摘 要：聋生在成长的过程中，很容易出现一些心理方面的问题，比如自卑、脆弱、有较重的猜疑心、社会适应力差，以及看待各种问题比较片面等心理障碍，这对于其今后的成长与发展而言都很不利。因此，我们应该重视对聋校学生心理健康方面的教育。而在这一过程中，将信息技术应用进来，将能够有效拓展心理健康教育的方式，提升教育效果。本文就对信息技术背景之下，聋校高中班主任心理健康教育的具体策略，进行了深入的探讨。

关键词：信息技术背景;聋哑高中;班主任;心理健康教育

引言

随着时代的发展，互联网得到普及，人们的工作、学习、生活方式都发生了极大变化。互联网不仅有效丰富了人们的信息资源，也为人们提供了更加广阔的学习空间与时间。在这种背景之下，聋校高中班主任应当积极将信息技术应用于对学生心理健康教育的过程当中，以有效拓展教育的形式，对学生的辨别能力、自主学习能力等方面进行有效培养。

一、导致聋生心理障碍的原因

1.聋生自身的原因

1.1听力受损

很多聋生容易出现心理障碍，很大程度是由于个人身体方面的原因。因为听力受损会影响到他们语言上的发展，致使他们因聋而哑，因此，对外界信息的接收，会存在很大的困难，使得他们难以形成正确的观念。另外，聋生对各种抽象与概括知识的理解也很困难，这就使其在对各种知识进行理解和运用的时候，很容易出现一些偏差。多数聋生对自己内心的所想，也不能进行有效表达和和叙述，使得使周围的人不能准确的了解内心世界，进而在他们与他人沟通交际的过程中，会存在着较大的障碍。

1.2心理与生理发育不同期

聋生在心理发育、生理发育两个方面，存在着不同期的情况，因为他们听力和语言方面的障碍，使得他们的心理发育明显比生理上的发育要滞后。在高中阶段，聋生处于青春发育期，他们都渴望独立并得到他人的尊重，但是事实上，他们却缺乏独立解决问题的能力，因此还容易在处理各种事情的时候出现矛盾，受到挫折。

2.学校、家庭等方面的影响

随着时代的发展，聋校的教育已经从之前的小学层次，逐渐拓展到了初中、高中甚至大学阶段。但是聋校的教师在教学理念与教学方法上却并没有完全做到同步提升，还是有一些教师对于聋生的教育存在着一些方法和观念上的偏差。在教学时，一些教师对教学方法和自己的情绪不能有效把控，对聋生的心理健康方面了解也不够深入，因此，常常会把聋生的一些心理问题，误以为思想品德问题来进行处理。比如一些聋生在上课的过程中，会存在不遵守纪律的情况，一些老师就会觉得其是在故意捣乱，这就会使人生对教师产生抵抗的情绪，进而形成比较严重的心理障碍。

另外，除了学校之外，家长也是孩子教育的一个重要方面，但是事实上，很多聋生的家长都并没有将对自己孩子的教育给予高度重视，很很多家长与孩子的感情交流不足，使得学生存在性格上常出现孤僻、猜疑等特征。还有一些家长会以语言上的不方便为原因，来把对孩子的教育责任，全部推给学校和老师，在与孩子的日常相处过程中，常常会存在娇惯放任的情况，他们往往以物质方面的满足来代替正确的家庭教育，这样很容易使学生生出一些心理问题。

二、对聋生进行心理健康教育的方法

1.引导学生利用互联网进行交际

随着信息技术的普及，聋生也越来越多的接触到了网络。在网络当中，有很多人际交往的平台，比如QQ、微信、微博以及各种论坛等，这就为他们创造了一个与他人进行相互交流的良好空间，能够有效拓展及与他人交往的机会，有效解决其在现实生活当中，由于语言上的障碍，而与他人之间的交流不畅问题。这样既能使他们更好的进行自我表达，让他人更好地了解自己，，最终使聋生也能如同正常的高中生一样获得真诚的友谊。另外，班主任也可以通过这些平台来增加对聋生的了解，进而能够及时发现他们心中的问题，帮助其进行有效疏解促使其形成积极健康的心态。

2.利用信息技术，培养聋生正确的价值观

聋生由于其生理上的缺陷，导致其在心理发育方面存在着严重的迟滞现象。因此，教师就可以充分利用信息技术，来对聋生的价值观进行有效培养，使他们学会明辨是非，认清真伪善恶。

例如：教师可以在互联网当中搜集一些有利于学生正确价值观建立的学习资料，来推荐给学生进行阅读与学习，还可以将互联网当中的一些时事热点问题以及新闻事件分享给聋生，并与他们对此进行深度探讨，引导龙生逐步建立起正确的价值观念，养成明辨是非、分清善恶的能力，促使他们更好的适应社会。

结语

综上所述，随着社会的发展，聋生所接受到的文化教育层次正在不断提升，但是对聋生心理健康教育方面，却存在着关注不足的现象。本文对导致聋生心理障碍的原因进行了分析，并对信息技术背景之下，聋校高中班主任心理健康教育的策略进行了探讨，提供相关人士进行借鉴与参考。

参考文献

[1]杨海花. 聋校心理健康教育校本课程开发的行动研究[D].西北师范大学，2017.

[2]孙正香.聋生青春期心理健康教育初探[J].延边教育学院学报，2016，30（03）：107-109.