摘 要：在时代快速发展的今天，信息速度传播越来越快，“快餐”时代这一大的环境背景下，人们接受信息的渠道越来越多，所受到的信息也随之越发杂乱，而心智处于未成年人和成年人之间的高中阶段学生，很容易收到不良信息的影响，在德育品质方面出现缺陷或者问题，那么，针对于高中阶段学生的德育教育便显得尤为重要。本文围绕高中阶段德育教育这一中心议题，开展对高中学生志愿者服务对高中阶段学生德育教育作用，以及如何实施高中志愿者服务这一话题的讨论研究，希望对于高中阶段的教育工作者有一定的帮助。

关键词：德育教育；高中学生；志愿者服务

前言

德育教育在我国历史悠久，它指的是学校对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康上的教育，我国的教育理念中一直倡导“教书育人”，所以德育教育是当下学校教育工作中重要的一环，对学生的健康成长以及学校的教育工作具有重要导向。而推进志愿者服务在高中阶段的落实则是德育教育在高中时期实施的重要表现之一。

一、如何在高中志愿服务中落实德育教育

（一）传输人文精神

在高中阶段的德育教育中，人文精神起着重要作用，对于高中生的心理健康和思想健康都有着密不可分的关系。而在高中阶段的志愿者服务中要落实这一点，则要注意运用合理的教育方式，在志愿服务中融入爱国教育。高中阶段的学生心理正是处于成长的关键阶段，还无法对社会产生全面的认识，在德育教育中死板地、过分地宣传爱国情怀，则会让部分高中学生产生逆反心理，不利于教学工作的实施。所以，教育工作者们应该依照潜移默化、循序渐进的原则，从根基上慢慢建立高中学生的爱国思想[1]。

例如，学校可以定期举办志愿者服务，让学生们到烈士陵园、红色文化馆等地进行志愿者工作，在工作中去了解新中国一步一步走来的不易，用真实的历史影片和图文解说，激发学生们心底地爱国情怀，引发高中学生的共鸣，这样的方式才能让学生们从心底真正接受德育教育。除此之外还要注意志愿者服务对于学生心理健康的作用，在教育工作者们设计志愿者服务工作时，一定要重视学生们的精神压力，合理的志愿者服务工作能让这一阶段的学生们享受短暂的放松，调节学生们的情绪，使学生们不会沉迷于电子游戏等带来的短暂的快感，而是真正做到全身心地愉悦。例如，学校可以在志愿者服务工作中设计去敬老院的志愿活动，让学生们走进敬老院，与老人们聊天对话，跨年龄的对话能让学生们从不同的角度去看待世界，感受人生的真谛，享受精神上的放松。

（二）引导学生们培养正确的兴趣爱好

高中阶段的学生们的心理活动通常比较特殊，在这一阶段，学生们正处于独立思考的初期阶段，对于世界的好奇心陡然增加。但由于其心智的不够成熟，很容易被一些消极的社会因素所影响，而强压下的学习状态也更容易让这一阶段的学生们产生心理方面的问题，对其未来的成长方向都是十分不利的因素。采用一些不符合其年龄阶段的、不健康的爱好来缓解这一情绪，部分学生会沉迷于电子游戏或者追星、小说之中，还有学生为了逃避学习的压力选择早早进入社会闯荡，这些便是没有一个健康引导的后果。所以，高中教育工作者们在开展志愿者服务时一定要注意学生们的心理状态，根据学生们的个人特质，合理地安排志愿者工作。

例如，对于画画有一定天分或兴趣的学生，教师们可以为其安排美术馆的志愿者工作，而对于喜好体育的学生们，教师们也可以鼓励其去参加体育方面的志愿者工作，这样因材施教的教育方式不仅极大程度让学生在自己的领域去发挥才能，也能正确地引导学生们培养健康的兴趣爱好。

（三）实现德育教育在高中阶段所发挥的社会作用

德育教育其目标在于培养我国公民的社会责任感，而高中阶段的学生正是社会责任培养的关键时期，为高中学生安排志愿者服务工作，能够帮助其学会思考社会价值，引导学生们立志成为对社会有用的人。志愿文化的核心是“利他主义价值观”也是集体主义价值观，高中学生在参加志愿者服务时，教师一定要注重引导学生们明，让学生们发现自己的力量对于建设美好社会的帮助，意识到自己是集体的一份子。志愿者服务在对社会创造价值的同时，也能让高中学生自主选择将造福社会作为实现个人价值的终身理想目标。

二、教师们在开展志愿者服务工作应注意的事项

在高中这一阶段的学生，学生们都有了初步独立的思想，不愿接受强硬的教学方式，独立但不成熟思想的学生，容易对于学校的教育工作容易产生逆反心理。所以教师们在教学时，一定要注意手段不要过于生硬，要根据学生的具体情况来进行因材施教。

同时，这种独立的思想也会带来正面的作用，学生们更愿意选择独立思考问题，对于自己解决问题这一件事情上会有极大的成就感。而教师们在教学工作中一定要利用好这一点，进行引导式、启发式教学，弱化教师们在教学工作中的主导作用，将思考的能力交还给学生，教师们只在关键时刻对于学生们进行正确的引导[2]。这样的教学方式，能让学生们建立独立思考的能力，依靠自己的思维方式去解决问题，建立其学习信心的同时，也能逐步建立一个较为成熟的思维模式。

总结

根据上述内容进行总结从而得出，学校要想在教学中落实德育教育，可以通过加强志愿者服务在高中教育中的作用，从实践中潜移默化、循序渐进地培养学生们德、智、体、美、劳地全面发展。

参考文献

[1]张齐东，庞海全.高校立德树人与志愿服务融合路径探析[J].文化创新比较研究，2020，4（07）：8-9.

[2]章国赞，杨哲.以志愿者社团服务为载体的高校实践性德育教育模式探新[J].佳木斯职业学院学报，2018（03）：180-181.