摘 要：人工智能技术当今社会中已经拥有较为广泛的应用范围，并且可以在教学领域中展现出自身的优势，能够切实协助教师为学生创建适合的学习情境，将原本抽象化的内容以更加生动立体的形象展现出来，切实提高学生的学习兴趣及主动性，学生对于深度探索物理知识内涵具有极为重要的促进价值。同时，人工智能技术的使用还可以减轻教师的教学压力，减少重复性工作的出现，将宝贵的教学经验和崭新教学技术的有效融合能够创建精彩纷呈的教学环境，学生在轻松愉悦的氛围中能够掌握更多的知识要点，为学生后续的长远发展奠定基础。

关键词：人工智能；初中教育；物理课堂

人工智能技术的使用可以让初中物理教师更加行之有效地开展教学活动，借助这种先进的教学方式，能够更好地辅助教师优化以往的教学情境，让学生的学习积极性获得根本性的提升，并且可以在脑海中构建更加清晰完整的物理学习系统，让学习效能能够淋漓尽致地展现出来。教师需要积极作用课余时间深度了解到每个学生的优势及不足，制定出更加适合班级学生的教学计划，灵活应用各项人工智能技术，让所有学生都能够在钻研物理知识的时候具有别开生面的感受，充分挖掘学生在物理领域的潜在能力，学生也能够在潜移默化中找到真正适合自己发展的物理学科学习技巧。

一、创建情景，构建知识图谱

在初中物理教学工作开展的过程中，应该合理运用人工智能技术创建适合的教学情境，充分激发学生的物理思维能力，让学生的物理知识理解能力可以在原本的基础上得到提升。在课堂教学工作实施期间。教师需要根据教材中的实际内容创设相应的教学情境，学生也会在内心深处产生内在探索动力。在传统的教学环节中，教师会根据教材中的内容设定故事情境或者是教学情境，为了能够帮助学生更好地融入到物理学习氛围中，教师可以利用以往学习到的知识内容创造情境，或者利用生活事件营造情境。在当前环境下，应用人工智能技术可以实现在教师口述要点的同时，利用语音、图像、音频等手段将教学核心思想直观生动地展现出来，给予学生别开生面的体会。

比如，教师在讲述电功率相关习题的时候，使用人工智能技术操作系统可以针对学生电输出功率知识要点的掌握情况提出适合难度的问题，或者为学生展现出难度稍微高出学生实际能力的题目，让学生能够将自己的精力全部集中到解答问题中，学生的各项思维能力都能够在原本的基础上获得显著提升，帮助学生做好查漏补缺的工作，让其能够充分意识到自身的优势和不足，给予学生有针对性的教学引导。

二、解析重点，实现减负增效

在具体的教学情境中，教师需要明确减负增效工作的中心内容，旨在减轻超出学生自身能力范围的作业，为其布置更加符合其现阶段智力水平的学习任务。并且能够实现取消炉灶乏味的联系时间。为了能够进一步提升相关工作成效，让学生能够拥有更加明确的努力方向，教师需要使用人工智能技术对学生日常学习生活中的各项成绩加以分析，了解到学生的弱势之处，并针对此进行个性化的教学指导，进而达到减负的目的。

比如，在初中物理教学工作结束之后，应该使用智能软件实现作业的个性化推送，减少每个学生的作业量。同时，在实际的教学环节中，教师还需要中点布置一些课外开放性教学内容，借此提高学生的学习兴趣。物理作为自然科学，实验教学有着重要的意义，在应用人工智能技术后能够实现对各种物理实验的真实模拟，并且能够将其中的内容投放到大屏幕上展示，学生对于实验中所需要应用的材料以及重点步骤等都会了如指掌，教师也能够获得更高的教学效率。

三、因材施教，提高物理素养

人工智能技术的应用可以合理运用适合的软件对课程的主要内容进行合理测评，并根据其中的要点信息加以合理使用，真正实现个体化教学模式，并能够实现在教学环境中的因材施教理念，此项技术的应用可以让教师对班级学生的整体情况加以充分了解，明确不同学生的个体区别，在执行教学任务的时候能够改变原本陈旧的教学模式，运用高新技术开展崭新的教学工作纪元。

比如，教师在讲授物态变化相关知识内涵的时候，教师首先需要做的是提前对课程中的主要内容加以深度了解，并准备好相应的练习题目和课件，随后需要利用网络环境将这些教学资料分发给学生，让学生率先实现高效率地自主预习，为学生后续养成主动学习习惯奠定基础。其次，教师应该应用人工智能技术和大数据技术对学生的预习成果进行审核及评价，针对学生存在的不足之处给出具体的反馈。同时，教师也可以根据这些信息了解到自己后续的教学重心是什么。在使用人工智能技术分析学生现实情况后，教师可以针对学生的擅长领域和性格特点对其进行合理的划分，让学生在学习的时候可以在适合自己的组别中得到能力的提升，每个学生会被分配适合的任务，更好地实现对物理知识的研究，教师的教学效率能够得到根本性的提升。

结束语

综上所述，人工智能技术已经在崭新的时代背景下获得更加辉煌的成就，可以切实提高教育工作效能，教师需要根据物理学科的要点，合理使用人工智能技术，教师也可以获得更加完善的教学能力，在实际的教学环境中实现思路的拓展，辅助和引导学生高效率学习。同时，教师需要使用人工智能技术充分培养学生完善的思维能力，让学生在学习物理知识的时候可以实现更加深入地思考，助力学生充分感受到物理学科的魅力。

参考文献

[1]樊旭光.初中物理教学与智能化技术深度融合的策略探索[J].中国新通信，2022，24（17）：197-199.

[2]樊旭光.初中物理教学与智能化技术深度融合的策略探索[J].中国新通信，2022，24（13）：218-220.

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