摘要：当今社会教育的目标不仅是传授知识，还包括培养学生的道德素养。语文教学作为一门综合性的学科，通过运用多样化的教学形式，可以有效地进行德育渗透，培养学生良好的语文素养和道德意识。基于此，文章从在语文教学中渗透德育的重要性入手，探究语文教学中德育渗透路径。

关键词：语文教学；德育；渗透

引言

小学阶段是学生启蒙的关键期，语文学科在小学教育中发挥着不可或缺的重要作用，是学生开展其他学科知识学习、理解和应用的重要基础。除了知识教学，还应与德育进行紧密的联系，帮助学生树立正确的道德品行和三观，促进综合能力和素养的发展，在实现语文教学任务的同时，为社会培养高素质的优质人才。

一、在语文教学中渗透德育的重要性

语文学科是学习文字、语法和阅读理解的工具，还是传递文化、培养品格和塑造价值观的重要途径。通过在语文教学中渗透德育，可以引导学生深入理解道德观念和价值取向，塑造良好的人格。同时，培养学生的思维和探究能力，促进其人际关系和社会责任感的发展，有助于学生形成正确的价值观和行为准则，全面发展并成为具有良好道德品质的社会成员。值得注意的是，在德育渗透中，需要注重方法和策略的选择，可以适时引入适合的情景教学、借助技术、实践教学活动等手段，使学生在实际操作中体验德育的力量，在真实的生活场景中感受德育的影响和教育的价值。

二、在语文教学中渗透德育的有效路径

（一）创建丰富的教学情景

小学生的性格活泼好动，对新鲜的事物充满了好奇心和求知，并且其课余时间丰富，具备一些生活的阅历和经验。在语文教学过程中教师应结合学生这一成长特点，对教材进行深度的分析和挖掘，选择适合的文本内容与德育进行有效的融合，并利用亲身经历、故事、想象等方式，为学生创建丰富的教学情景，引发其情感共鸣，使语文知识变得生动有趣，不断激发其内在的潜能，提升学习的效果。以部编版小学《传统节日》为例，教学的目的是让学生在识字的基础上，了解中国七个传统节日的习俗和丰富多样的活动形式。教师可以利用“年”的传说，为学生讲述新年的由来，吸引其注意力，增加学习的兴趣。并导入新课传统节日，并提出问题：“同学们，喜欢过节吗？你们喜欢哪些节日？节日中你都做了什么？”引发学生思考，并与自身过节的亲身经历相联系，并积极的回答问题，如，春节贴春联、放鞭炮、包饺子；中秋与全家人吃月饼、赏月；端午包粽子、看龙舟比赛等。通过构建节日情景，引发学生的联想和想象，加深对传统节日的记忆和理解。为了加深德育渗透的效果，通过问题进一步引导：“过节你帮父母做过什么？和家人在一起是什么感受？” 鼓励学生勇于表达和分享，如，春节帮父母置办年货，体会到了父母的辛苦和过节的热闹氛围，中秋和家人在一起，感受到了开心和团聚的温暖。通过分享表达对传统文化的热爱和赞美，并树立了正确的家庭、亲情和民族的道德价值观，增强了对民族文化的认同和归属感，提升了传承和弘扬文化的意识。

（二）充分利用多媒体辅助

在语文教学中教材内容以文字为主，学生的专注力有限且很难保持，学习的兴趣和课堂的参与性不高。结合学生的学习特点，应充分利用多媒体技术辅助教学。将教材内容转化成动画、微课、视频等形式，快速吸引学生的注意力，满足学习的需求，并降低学习难度，不仅可以帮助其理解和掌握知识，还可以适时渗透德育。在正确认知自身言行的同时，塑造健全的德行和人格，为未来的学习和发展打下坚实的基础。以小学四年级《蝙蝠和雷达》为例，文本主要讲述了科学家利用多次试验，发现了蝙蝠夜间飞行的秘密，并给飞机安装雷达，实现了飞机能在夜间安全飞行的目的。针对科普类的教学内容，学生的认知能力有限，理解起来有难度。教师课前可以搜素相关的图片、动画和音频等素材，通过多媒体进行直观的展示，不仅使文本知识变得易于理解，还增加了课堂的趣味和互动性。同时，利用影片的节选片段分析和介绍科学家研究蝙蝠夜间飞行的特点和实验的过程，进行德育教育，让学生体会科学家坚持不懈的努力和积极探索的精神，在无形中得到熏陶和感染，激发其热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，并意识到在学习和生活中，需要付出努力并保持积极乐观的态度，才能取得更好的成绩和发展。多媒体辅助在教学中具有重要的作用，在提高学生认知和理解水平的基础上，使德育得以巧妙的融合，促进学生综合能力的发展。

（三）重视实践活动的开展

在德育渗透过程中，仅依靠课堂的传授是远远不够的，教师需要在教学知识的讲解中，让学生对德育有了初步的了解和认知，再结合教材内容和教学目标设计实践活动。组织的活动要有意义和代表性，在亲身体验和实践中接受教育和启发，培养正确的价值观和道德素养。同时，学生可以将实践活动与文本内容进行比较，发表自身的感悟和建议，提高学习的能力和效果，保障渗透的有效性，提升语文教学的效率和质量。以小学四年级《我们与环境》为例，课文的教学目的是引导学生发现人们破坏环境的一些不良行为，在与其它学生交流和分享的过程中出现意见分歧时，能够正确的沟通和解决问题，锻炼口语表达的能力。学会关注生活，意识到环境保护对人类的重要影响和意义，爱护环境要从身边做起，以身作则，养成环保的良好习惯。在开展教学的过程中，学生能够正确的理解和掌握课堂知识，并对德育有了一定的认知，教师再结合教学情况和学生课堂表现，进行教学的延伸，组织学生开展丰富的实践活动，并确保全员都能积极踊跃的参与其中且具备德育教育的意义。可以组织学生去附近社区帮助环保人员清扫垃圾，打扫落叶，清除公共场所到处张贴的小广告。体会环保工人的辛苦劳动，理解环境对人们日常生活的作用和价值。同时，还应结合实践活动进行总结和反思，分享自身的心得，提出一些可行的意见和方案，在增长有关环保知识的同时，培养其关注周围环境的责任感和使命感。

结束语

综上所述，在语文教学中渗透德育是一项持久和有价值的工作，教师应积极的运用创建丰富的教学情景、利用多媒体辅助及重视实践活动的开展等有效策略，以此来不断提升学生的学习兴趣和动力，提升德育渗透的效果，促进学生的全面发展，养成良好的学习习惯和道德修养，使其终身受益。

参考文献：

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