摘要：习近平总书记强调，新时代背景下，思政课是立德树人根本任务的关键课程。立德树人作为教育的根本任务必须要贯彻在高校教育的全过程，通过学校系统地讲授引导学生形成热爱中国共产党的深厚情感。现如今，高校思想政治课的发展有了显著效果，但仍存在教师教学方法比较单一、学生学习积极性不高、思政课与落实立德树人根本任务没有完全同一等现状，本文通过分析新时代下高校思政课落实立德树人根本任务的研究背景和现状，并以此提出高校思政课贯彻立德树人根本任务的路径探究，对于促进高校思政课的发展，将“立德树人”思想投入到高校思政课建设中来具有重要意义。

关键词：高校；思政课；立德树人

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”大学是大学教育的中心部分，是培养高素质人才的重要领域，是人力资源的主要阵地，在新时代下，习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须抓好高校思政课的建设工作，这是时代发展对于教育的需要，是国家进步和中华民族长久发展的需要，是高校安身立命之根本。因此，加强高校思政课，落实立德树人根本任务，对于坚定不移地走中国特色社会主义道路，祖国青年思想政治素养的提高具有重要意义。

一、研究背景

（一）思政课的发展过程

思想政治课是社会群体根据一定的社会要求、论敌道德规范，对社会成员进行教育，使他们形成所在群体所需要的思想品德的社会实践活动，也就是思想政治教育。“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展”1在十一届三中全会这个伟大转折时刻，不仅恢复了国家的政治思想路线，提出了解放思想、实事求是的思想路线，为国家奠定了科学的理论基础与指导方法，因此，思想政治教育被重新赋予重要意义。

新时代以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，党中央继续加大力度加强思想政治教育工作的建设。党的十八大以来，习近平总书记曾多次提到对于思政课的建设意见，2019年3月18日，习近平总书记在人民大会堂主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，在此见证了一场难忘的思政大课，他强调，办好思想政治理论课，最重要的使贯彻党的教育方针，重要的使培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人这三个方面，那么培养社会主义建设者和接班人的重要保证便是加强思想政治理论课。2021年9月，中共中央发布《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》，马克思主义学院作为高校中研究马克思主义理论的主要阵地，马克思主义学院作为基础性工程，必须推动其长期发展，加强马克思主义学院的建设，正是国家重视思政课建设的重要体现，深刻把握好习近平总书记立德树人的重要思想，才能了解中国特色社会主义教育思想的核心内容，才能有效推进思政课建设，实现当下培养人才的奋斗目标。

（二）立德树人根本任务的提出

所谓“立德树人”，“德”便是道德，要加强德育教育，也就是加强思想道德教育，德才是做人的本质，“立德”主要是指成就高尚的道德品质，是舍弃个人利益使多数人受惠，从而成为大众的榜样。要用正面的方式手段教育人，“树人”是坚持以人为本的思想，将人教育成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，“树人”则强调的是在培养人的过程中存在着艰难性和长期性。“立德”与“树人”存在着辩证统一的关系，育人为根本，要将立德树人渗透到高校建设的各个层面，各个环节，做到深度融合。党的十八大报告中首次提出了“把立德树人作为教育的根本任务”，并且把教育放在了首位，由此看出，国家对于教育的重视程度和发展决心，2020年在《求是》杂志中刊发了习近平总书记关于《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，对于思政课的重要意义进行了全面阐述，要求我们用新时代的视角和眼光去看待如今的教育事业，“立德树人”就是新时代下适应社会需求所需要的根本任务。

首先，“立德树人根本任务”的提出，有利于为祖国培养后备人才，这个思想的提出，继承并丰富了我国的教育理论，对于新时代人的全面发展注入了新的血液，办好思政课，顺应时代发展的需要，培养高素质人才去服务社会和国家，为个人的未来发展开辟光明道路；其次，有利于马克思主义理论学科的发展，马克思主义理论学科如今作为国家的重点学科，不仅仅要完成教书育人的工作，更重要的是，要加强对高校意识形态的把控，丰富和发展马克思主义的理论成果；最后，有利于增强文化自信，当今世界的竞争，并不仅仅是硬实力的竞争，更重要的是文化软实力的竞争，而文化软实力的重要因素就是教育，教育可以体现出一个国家未来发展的活力。

因此，“立德树人根本任务”的提出具有重要意义。从国家层面来看，党中央将将教育作为立德树人的根本任务，这就为新时代下的人才培养和德育工作指明了前进方向，为教育的未来发展提出了更高的要求。从个人层面来看，“立德树人的根本任务”的提出，有利于人的全面发展，培养具有高度的政治素养和文化道德素养的社会主义接班人，使学生有理想、有信念、有道德，完全信任党，完全相信党的领导，增强学生的政治认同、价值认同以及情感认同，从而实现人的自我价值和社会价值的统一。

二、当前高校思政课落实立德树人根本任务的现状分析

思政课从十一届三中全会到今天，经历了四十多年的发展变革，始终为我国培养高素质人才而不懈奋斗，在思政课建设的队伍不断发展壮大，不断提高教学力度，有了显著进步；但不可否认的是，在如今的思政课教学中仍存在着教学方法单一、学生学习积极性不高，存在浅层学习以及思政课与落实立德树人根本任务没有完全同一等问题值得我们思考。

（一）思政课中存在教学方法比较单一，存在灌输式教学

高校作为培养人才的重要阵地，同时也是思潮涌流的重要基地，如今国家加大力度建设思政课教师队伍，提高思政课的教学质量，但教学方法仍然存在问题，第一，多数教师采取的教学方式是以教材教学为基础，或者展示多媒体课件，专注于理论教学，缺乏师生互动，教学成果并未达到理想化的状态；第二，存在灌输式教学现象，课堂模式主要以教师的教为主，学生的学为辅，一些思政课教师为了学生容易理解所学知识，便不再深入解读，这种教学现象便会造成学生依赖学习，形成不良的学习习惯；第三，教师教学不能够与时俱进，马克思主义理论学科是走在时代前列的学科，是思想上的先锋旗帜，但一些思政课教师的教学仍然是传统、守旧的。更新换代的速度慢，依赖传统的讲授法，不愿意主动学习新技术去辅助教学工作。因此，在高校的思政课中教师教学方法仍需改进。

（二）学生学习积极性不高，存在浅层学习

与初高中相比，当代大学生的学习压力相对来说是比较小的，并且他们的思想也出现了误区，没有摆正思政课对于大学生教育成长的重要意义，因为思政课不是学分较高的专业课，认为只要考试通过即可，网络阵地的发展给学生的业余生活带来了无限乐趣，学习过程中态度不端正。因此，学生的学习积极性不高，自我约束能力也不够强，由于思想政治理论是社会科学知识的基础上通过总结、概括、升华而产生的理论知识，比较抽象，特别是对于一些理工科的学生来说，这种抽象性的知识是无法运用实验、计算等方法去解决，所以逐渐使他们对于思政课逐渐失去兴趣，学习积极性降低。正因为思政课的理论知识比较难以理解，学生的学习只能停留在浅层学习的状态。

（三）思政课与落实立德树人根本任务没有完全同一

习近平总书记指出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。近几年思政课建设效果显著，思政课的师资队伍也不断壮大，但同时，也存在问题需要关注，在国家大力强调将立德树人根本任务要融入高校的教育教学的情况下，首当其冲的便是思政课建设，但从目前来看，高校的思政课建设与落实立德树人的根本任务没有完全融合。当前高校主要是通过开设《马克思主义基本原理》、《中国特色社会主义理论概论》等五门课程，教学内容相对固定，高校虽然重视学生的“立德树人”的教育，但实施层面仍停留在教学和理论研究方面，对于学生立德树人的教育投入还是比较少的，对于学生是否真正理解关注不多，没有做到与实践相结合，也就是说没有将立德树人根本任务落实到教育的实处，在思政课的效果弱化了立德树人的实际价值。

三、高校思政课贯彻立德树人根本任务的路径

党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央十分重视我国教育事业的发展，将我国教育事业摆在战略性位置，思政课在教育发展的过程中有着举足轻重的重要地位，同时可以看到，在思政课在落实“立德树人根本任务”的教育观念时，存在着一系列现状，通过对现状的分析，探索出以下高校思政课落实立德树人根本任务的路径分析。

（一）时代性与理论性相结合的教学观念

当前我国高校正处于不断发展创新的变革之中，从教学方式再到培养方案，无不处于变革之中，与时俱进的教学观念则成为新一轮高校变革之中的重要因素。一切事物都处于运动变化之中，站在时代的高度上，在传统的教学观念的基础上，坚持教学观念的改革创新，将时代性与理论性相结合。

一是高校思政课教师除了钻研理论基础知识以外，要加强针对教学方式的研究思考与创新。思政课在高校教育中有着举足轻重的地位，不仅是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径，而且还会帮助学生树立正确的政治立场。思政课教师拥有过硬的理论功底必然重要，但同样重要的是教学能力及教学方法，许多教学经验丰富的老教师，钻研于传统的教学方式，对高校学生创新思维的发展会造成一定影响。思政课教师要将思政课讲的生动、讲的清晰透彻，帮助学生扣好人生第一粒扣子，把立德树人的教育思想融入文化知识、实践教育等等各个环节，重点培养学生的思辨能力、家国情怀、协作能力以及沟通技巧。

二是思政课教师必须走在时代的前沿，将党和中央的最新思想及时、有效地融入课堂教学。随着改革开放和科技创新的日新月异，思政课必须紧靠时代脉搏，紧密地将理论与实际相联系，思政课教师必须有敏锐的政治嗅觉，时刻关注国内外时事，针对时事风云有自身独到的观点，激发学生对于现实问题的思考，从现实问题挖掘分析系统的理论，体现出教学效果，从而达到教学目的。通过实践案例逐步渗透思想认知，将育人元素巧妙地融入课堂，发挥思政课的引领作用，在启发中进行思想引领和价值塑造。

三是思政课教师应保持高尚的职业道德，保持对于思想政治教育事业的崇高热情，教育作为立德树人的根本任务，对于教书而言，更重要的是“树人”，加强思政课教师队伍建设，保障“立德树人”作为教育的中心环节，思政课教师作为高校政治教育的领军人物，对大学生的行为方式、思想素养具有导向和模范作用。只有教师所具有的道德规范使学生充分感受到，才会达到教师的教学目的，思政课的最终目的便是要培养学生要用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论看待世界，提高学生的思想觉悟和政治素养，引导青年不断成长，健全学生人格，而不是仅仅传授知识。

（二）发挥学生在课堂中主体作用

学生作为教学过程中的主要对象，要将教育者与受教育者放在平等的“天枰”上，坚持“以人为本”的理念，教育就是以人为主体的实践活动，从根本上讲，就是要基于人性，顺应时代发展，培养社会所需要的人才，高校的思政课堂应该是教育者通过主观意识引导受教育者形成正确的价值判断和价值选择的过程。党中央多次召开全国高校思想政治会议，回答了新时代下中国特色社会主义所需要培养的人才，因此高校的思政课便担负起其重要作用。

第一，坚持思政课与理论宣传相结合。将习近平总书记对于立德树人的根本任务的文件精神与思政课堂相链接，重视理论宣传，不仅要体现在日常教学活动中，并且要渗透到学生生活各个方面中，使学生潜移默化的接受思想政治的熏陶。为学生的全面发展而服务，将立德树人的思想渗透到学生的日常生活中，通过思想政治教育加强学生的爱国热情，投身到社会主义现代化建设中来，积极分析当前思政课中存在的问题，在课程设计中体现出立德树人的重要作用，比如将立德树人根本任务划分为教学的重难点，吸引学生注意力。

第二，加强对高校学生的人文关怀。在思政课堂中，要关注到学生个体的身心发展，要认识到每个学生个体都是具有人文精神的独立个体，不要仅仅把关注点落到传播知识、原理方法论的讲授，而是要注重学生身心健康的发展，将学生放在主体位置，为学生解决思想中存在的问题，时刻了解学生的思想动向，积极搭建师生互动平台，多与学生交流拉近师生距离，对于热点问题的分析和解读，要给予学生正确的解释和引导，增强在思想政治教育工作中的时效性和针对性，帮助学生从被动接受到主动学习，从而增强大学生对于思想政治的认同及自信。

第三，要将学生回归课堂的主体地位，教师作为辅助作用，要让学生在思政课课堂上畅所欲言，增加学生的主动权，进行启发式教育，通过课程设置，使学生明白立德树人的重要意义，坚持“一切为了学生”的原则，从而提高思政课的教学效果。大学阶段的学习不同于初高中，大学生的学习自主性增强，在新时代下，教师在教学过程中要起到引导作用，激发学生主动思考，专注研究课堂教学的研究，运用多种教学手段提高学生课堂吸收知识的效率，从而提高整体教学水平。提高教学质量，才会促进学生的全面发展，才会激发学生对于学习的热情。

（三）在教学模式中加入实践活动

当今高校思政课的主要教学模式仍然是教师为主体，也就是教师输出学生吸收，在新时代下思想政治教育教学中，通过开展多种实践活动，不断提高学生的思想道德素养，在注重理论教学的同时，还要注重开展实践活动，有效地发挥思政课教学与社会实践相结合，以社会实践活动为渠道，加强学生的思想政治教育活动，理论教学和实践教学是历史的、统一的。

首先，思政课教师可以积极组织学生参加志愿活动，比如社会志愿服务、“映山红”支教活动、帮扶活动、参观活动等等，丰富学生的课外活动，深化书本知识与实践活动相结合，以理论指导实践，再通过实践过程中的经验反过来指导学生探究理论，有助于学生在实践中发现学习思政课的热情。

其次，高校可以组织开展校园文化活动，比如社会调研、讲课比赛等等，必须使思政课摆脱只专注理论的讲解，走出课堂，从现实层面去思考思政课的现实意义，从而真正做到将立德树人根本任务走进思政课堂中，融入思想政治教育中。以高校大学生为例，一二年级由于刚步入大学校园，可以做一些实践调研，调查记录，三四年级则可以参加顶岗支教的实习活动，有助于在现实生活中学生能够主动的适应社会，参与社会，服务社会，激励学生去不断完善自身，解决问题，从而达到促进人的全面发展的教育目标。

第三，将思政课与地方文化特色相结合，带领学生参观红色革命根据地，比如，吉林省是有较多的红色革命教育基地，具有浓厚的“红色气质”，在民族生死存亡的时刻，杨靖宇等抗联英雄英勇征战林海雪原，用鲜血和生命造就了伟大的东北抗联精神，通过这种经历感受，使学生将理想信念内化于心，受到深刻的党性教育和精神洗礼，争取达到达到润物无声、培根铸魂的教学效果。因此，在整个的教学过程中强调引领学生达到感情的丰富与情感态度上的升华。

总而言之，在世界处于百年未有之大变局，国内为实现“两个一百年”的奋斗目标而努力奋斗的时代条件下，在高校落实立德树人根本任务的过程中，思政课就是把做人、做事、做学问结合起来的综合课程，要坚持“立德树人、培根铸魂”的教育理念，通过贯彻落实好立德树人根本任务，做好学生正确的思想引领和价值导向。青年是国家的未来，是祖国的基石，提高青年综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新发展的综合能力、实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有着重要意义。努力促进高校学生思想政治教育的发展进程，才能引领高校教育的蓬勃发展，才能使中国的教育事业在更迭变换的时代中得到长久发展。

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注释：

1.刘汉俊. 政治生态关乎党的兴衰存亡[J]. 人民日报，2015