摘要：在语文课程中，文化传承是非常重要的一环，它可以帮助学生更好的理解和传承中国传统文化。同时。文化传承对小学生的成长也有着深远的意义，可以促进学生的文化认同感和自信心的培养。在文化传承中，语文教师起着重要的作用，他们应该引导学生感受文化内涵，加深对文化的理解。在方法上，文学作品是非常重要的，它能够让学生通过阅读了解文化传统。同时，传统文化元素的融入和多元文化的交融也是非常有效的方法。

关键词，小学生；语文教学；文化传承。

一、语文课堂中文化传承的意义

（一）、语文课程与文化传承的关系

在小学语文教育中，语文课程与文化传承的关系非常密切。语文教学不仅仅是对语言知识的传授，更是对中国传统文化的传承和弘扬。语文教学不仅仅是对语言的学习和运用，更是一种文化的传承和沟通。在学习语文的过程中，学生可以接触和了解到各种不同的文化元素，这些文化元素是语言的载体，同时也是文化的重要体现。通过对语文课程的学习，学生可以更好的了解和传承中国传统文化。提高自身文化素养和认知水平。此外，语文教育也可以促进学生的情感和价值观的培养，增强他们的文化认同感和自信心。

（二）、文化传承对小学生的意义

文化传承对小学生的意义不仅仅体现在学生的文化认知水平上，更是对学生全面成长的促进和提升。

首先，文化传承可以增强学生的文化认同感和自信心。在学习了解传统文化的过程中，学生可以更好的理解自己的文化背景和民族文化传统，增强对自己文化的认同感。同时，学生也能够更好的了解其他文化和民族，加深对多元文化的理解和包容，从而增强自身的文化自信心。其次，文化传承可以培养学生良好的道德品质和价值观。文化传承中蕴含着丰富的思想和道德内涵，例如中华文化传承中的“仁爱”、“忠诚”等价值观。这些价值观可以引导学生形成正确的人生观和价值观，增强其道德意识和道德修养。最后，文化传承也有利于学生的学术成长和创新能力的培养。文化传承可以激发学生的学习热情和兴趣，帮助他们更好的理解和运用所学知识。同时，文化传承也可以启迪学生的创新思维，引导他们创新探索和思考，从而提高学生的综合素质和学习成就。

（三）、教师在文化传承中的作用。

语文教师在文化传承中扮演着重要的角色，他们是学生文化传承的主要引导者和组织者。语文教师的作用不仅仅是传授知识，更是引导学生认识、理解和感受文化内涵，让学生在语文学习中体验文化、感受文化、领悟文化。

首先，语文教师需要具备丰富的文化素养和深厚的文化积淀，只有这样才能够更好的引导学生走进文化内涵，理解和感受文化的真谛。其次，语文教师需要注重启发式教学，让学生自主探究和思考，发现文化内涵中的精神价值，形成自己的文化认知。在这个过程中，语文教师应注重引导和帮助，提供必要的信息和支持，但不应该过分干预，应该尊重学生的个性和独立思考能力。

另外，语文教师还应该注重文化传承与现代价值的结合，传统文化是我们的文化根基，但也需要结合现代社会的发展和进步，将传统文化中的优秀价值观念融入到现代化价值观念中，让学生在现代生活中感受到传统文化的魅力和现代价值。最后，语文教师还应该在语文教学中融入文化元素和多元文化，让学生从不同的角度和视角去理解和感受文化，增强学生的文化认知和多元文化素养。

二、小学生语文课堂文化传承的方法

（一）、文学作品的运用。

通过选择适合学生年龄段的文学作品，可以让学生在阅读中感受到中国传统文化的魅力，增强他们的文化认同感和文化自信心。以下是文学作品在小学语文课堂文化传承中的具体运用方法。

首先，教师可以选取具有代表性的中国古典文学作品进行讲解，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。通过分析这些文学作品中的人物、情节、文化内涵等方面，让学生了解中国传统文化的历史背景和价值观念。其次，教师可以引导学生进行文学阅读，让他们感受到文学作品中蕴含的情感、哲理和人生智慧。通过朗读、背诵等方式，让学生更好的理解和记忆文学作品，从而增强文化传承的效果。最后，教师可以组织学生进行文学创作，让他们自己创作一些与中国传统文化相关的小说、诗歌等作品，通过文学创作，学生可以更好的理解和表达自己对中国传统文化的认识和感受，从而深化对传统文化的理解和认同。

（二）、传统文化元素的融入

在小学生的语文课堂中，传统文化元素的融入是非常重要的，传统文化是我们民族的瑰宝，是文化中华文明的精髓。因此，我们将传统文化元素融入到语文课堂中，不仅可以促进学生对传统文化的了解和认识，也能够培养学生的文化自信心和民族自豪感。

1、古诗词教学

古诗词是中国传统文化中的重要组成部分。在小学语文课堂中，教师通过讲解古诗词的典故、文化背景、词汇和用法等方面，让学生了解古代文化和历史，同时也可以提高学生的语文水平和鉴赏能力。

2、传统文化活动

通过举办传统文化活动，如书法、绘画、剪纸、民间舞蹈等，让学生在体验传统文化的同时，也可以通过活动中的语音交流来提高语文水平和表达能力。也可以通过活动中的语言交流来提高语文水平和表达能力。

3、故事阅读。

传统文化中有很多富有教育意义的故事，如《三字经》、《百家姓》、《孝经》等，可以将这些故事融入到语文课堂教学中，让学生了解传统文化的道德观念和价值观念，同时也可以帮助学生培养阅读和理解能力。

（三）、多元文化的交融

在小学生的语文课堂中，多元文化的交融也是非常重要的。现代社会是多元文化的，不同文化之间的交流与融合是必然的趋势。因此，在语文教学中也可以注重多元文化的交融，让学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交流的能力。

1、文化比较。通过对不同文化之间的比较，让学生了解不同文化的差异和相似之处，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。比如，可以对比中国文化和西方文化的思维方式、价值观念、生活方式等。

2、文化碰撞。在语文课程中引入不同文化的元素，让学生在接触和体验中感受不同文化的魅力和独特性，从而培养文化包容性和开放性。比如，可以将外国文学作品、民间故事、音乐、绘画等元素引入课堂。

三、结语

语文课程与文化传承密不可分，通过语文课堂的文化传承，可以帮助学生了解和认识传统文化，提高文化素养，同时也可以促进学生的人文关怀和社会责任感。语文教师在文化传承中扮演着重要的角色，他们需要具备专业知识和教学技能，能够用心去引导学生，帮助学生深入了解传统文化和多元文化。在语文课堂中，可以采取多种方式进行文化传承，如文学作品的运用、传统文化元素的融入、多元文化的交融等。通过这些方法，提高学生的文化认知和鉴赏能力，培养学生的文化自信心和民族自豪感。