摘要：当前我国社会发展处于“十四五”时期，在此期间焊接加工技术在企业发展过程中发挥着重要的作用，需要重视。随着近年来职业技术教育的改革以及我国人才培养模式的转变，传统的师徒模式逐渐被淘汰，而目前大多数焊接加工技术人员是在技工院校培养出来的。面对新的发展时期，技工院校需要采取更为适应社会发展的教学模式，使得培养出来的技术人员可以有足够的社会服务能力，适应社会发展。其实，当前情势下，我国企业对于焊接加工专业技术人员的需求依旧很大，而技工人才紧缺，这就说明技工院校对于焊接加工专业学生培养存在问题，接下来本文将对技工院校焊接加工专业社会服务能力提升方面进行实践和探索的讨论，以期给社会发展提供一些有效的建议。

关键词：“十四五”时期 焊接加工专业 社会服务

“十四五”时期是一个新的社会发展时期，面对国家不同的需求，社会人员应该具备应有的能力与之匹配，对于焊接加工专业的人员培养对于技工院校十分的重要，正确的培养模式有益于技工人员社会服务能力的提高。但是目前技工院校在培养人才方面存在很多问题，比如说因为焊接加工地点环境差，很多学生不会选择该专业，这导致技工院校难以招生，生源不足又使得技工人才紧缺，如此往复导致负循环，对于社会发展不利。因此对于技工院校焊接加工专业社会服务能力提升方面需要进行问题的揭示、分析以及实践探索出解决的方法，使得技工人才能力不断提升，促进社会发展进步。

一、技工院校焊接加工专业社会服务能力提升途径分析

面对行业需求，技工院校焊接加工专业需要对于人才培养模式找准定位和有效的方法，使得有企业所需相匹配，这样有助于焊接专业人才找到适合的工作岗位，也使得社会能够不断地进步发展。接下来将从专业设置、科研成果转化、社会服务内容与形式以及服务效果四个方面来讨论和分析技工院校焊接加工专业社会服务能力提升的途径。

1.1焊接加工专业设置

首先，焊接加工专业的设置必须立足于岗位需求，所以技工院校需要设定相应的人才培养模式。对于如今职业教育来说，所培养的人才需要是应用型人才，同时具备专业知识、实践能力、文化素质等，而这些就是技工院校需要重视培养的方面，使得学生得以满足岗位的需要以及个人的就业标准。以上就表明焊接加工专业的设置需要了解岗位需求，将课程安排与岗位需求对应，能够使得学生在院校里学习到的内容应用到社会岗位上去，能够与社会生产密切相关。为了防止专业设置不合理，不能满足社会生产的需要，技工院校必须根据实际情况创新人才培养模式，专业设置采取实践与课程相结合的模式，既对于焊接基础知识得以了解，也能够在学校里通过实际操作积累经验，实现理论与实践相统一的教学模式。对于实践方面，学校可以与企业合作，共享资源，达到共赢。技工院校应该遵循“知行合一”的课程设置思路，完成理论和实践交互进行的程序，在理论的学习中可以了解如何工作，在实践中也能了解工作的原理，两者是相辅相成的，共同进步的。

1.2科研成果转化

为了使得学生能够提高自身的社会服务能力，可以从科研成果转化入手。科技成果就是指通过科学研究、技术开发来生产出具有实际效用的成果。科研成果转化就是指为了提高生产力水平从而对科研成果进行进一步的试验、开发直至产生新技术、新产品，发展新产业等活动，就是将科研成果进行“转”和“化”。“转”指科研中介机构提供专业服务和需求信息，从而产生科研成果，将该成果给企业需求方。同时科研中介机构也为企业需求方提供信息。而“化”就是通过技术创新，将成果产品化、商品化和产业化，实现技术扩散。这是以科研成果作为条件，与企业合作，以市场为导向，以政府为推动力，多个主体合作共赢。技工院校可以与需要该合作的企业进行合作，进行项目的研究与开发，这有利于了解市场，将技术与经济联系起来，更好地服务社会生产。

1.3社会服务内容与形式

想要有效地提升技工院校焊接加工专业社会服务能力，可以从社会服务内容与形式切入。院校学生需要了解社会服务的内容和形式，“对症下药”是主要方法。一般来说焊接加工行业需要的社会服务包括焊接和切割等，形式表现为用工具通过专业技术对需要焊接的位置进行操作，在这过程中一般会产生火花、飞溅、辐射、气体和电击等，非常的危险。这些危险是对于技术人员身体有可能是很大的伤害，所以需要对于防护措施加以了解和规范操作，避免受到不必要的伤害。技术人员需要在学习中了解焊接的专业技术手段，还要对于如何保护自己以及可能会出现怎么样的意外进行熟知，使得技术人员对于该领域所需的社会服务更加了解。以免技术人员因对该领域缺乏相关的知识而造成严重安全事故。

1.4服务效果

社会服务能力是有衡量的标准的，对于服务效果的了解有助于提高技工院校焊接加工学生提升自己的社会服务能力。这大多存在在实践之中，学生在学校中学习到的社会服务所具备的能力，在实践中加以应用，最后检验社会服务效果是如何的，以便于学生自我确定是否掌握了社会所需要的能力，更好地改善自身不足和了解社会服务需要。

二、技工院校焊接加工专业社会服务能力提升的对策建议

面对着现如今的社会生产发展能力，焊接加工专业需要进一步地了解市场需求以便于该专业学生能够有效地提高社会服务能力，基于此，接下来将对于如何提升能力提供一些对策建议。

2.1完善政府职能

政府在技工院校焊接加工专业社会服务能力提升方面有重要作用，其职能的完善可以帮助院校焊接加工专业社会服务能力的提升。可以从以下几个方面来考虑：首先为了培养专业人才，可以建立技术人员培养渠道和奖励机制，提高社会上焊接加工技术人员的地位，提高待遇，这样有利于吸引人员加入。接着对于与焊接加工专业相关的技术研究等加以支持，鼓励创新，主动牵头企业和院校，对于研究和产品进行推广和奖励。同时还可以建立共享平台，研发焊接技术，加强应用力度，将现代化技术与传统焊接技术相结合，更利于焊接加工专业的发展。

2.2坚持市场需求为导向增强技工院校内涵建设

市场需求是焊接加工专业教学中最为重要的部分，市场需求是岗位需要，这对于技术人员从学校毕业转入社会就业时能否适应工作所需至关重要。因此提升技术人员的社会服务能力坚持市场需求导向是明智的，比如说对于实际操作中焊接、切割等不是随心所欲，而需要针对企业中常见的实际会发生的操作进行学习，企业需要什么，技术人员就需要学习什么，以便于在现实工作中能够使用。技工院校将以市场需求为导向作为教学目标，可以增强院校的内涵建设，有助于学生社会服务能力的提升。

2.3引入先进管理方式

良好的、合理的管理方式在社会服务工作中也是重要的一环，对于焊接加工技术的人才培养规划和企业实操练习，对于社会服务内容的熟悉等都是管理方式包含的内容。对于人员和技术方面的管理都很重要，对于学习焊接加工技术的学生需要合理的管理才能够懂得如何合理规划学习并将知识应用到实际操作中；对于焊接加工技术的管理可以让学生慢慢熟悉该技术，并能够更好地为社会发展服务。

2.4创新学校社会服务工作机制

原来的技工院校的社会服务工作机制可能已经不适应现在时代的需要和发展，因此需要创新学校社会服务工作机制。如何将焊接加工技术知识应用到实际操作中是需要合理教学和实际操练的，这就表示理论和实践两者必不可少，学习社会服务工作机制应该要从理论和实践如何更有效的结合入手，进行创新，这样才能够让技工院校焊接加工专业提升社会服务能力。

参考文献：

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