摘要：《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典散文集，通过领略其中的风俗传统、品味语言特点、感悟深邃思想、理解人物魅力，可以全面提升阅读者的文化素养和思维能力。本文将探究《朝花夕拾》的整本书阅读策略，以期为读者提供有益的指导。

关键词：《朝花夕拾》；整本书；阅读策略；探究

引言：《朝花夕拾》是一部经典的散文集，具有独特的风俗传统、语言特点、思想深度和人物魅力。通过整本书阅读，不仅可以增强读者的文化自信，还能提高语言能力，拓展思维深度，感受人性之美。本文将围绕这些方面，探讨《朝花夕拾》的整本书阅读教学策略。

一、基于《朝花夕拾》的故事梗概

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收录了鲁迅先生回忆童年、青少年时期的生活和经历的十篇散文，这些散文以独特的笔触，描绘了当时社会的风土人情。在文中作者饱含深情地追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建制度和封建礼教进行了无情批判。

二、基于《朝花夕拾》的整本书阅读教学特征

（一）学习个体的发展性

在《朝花夕拾》的整本书阅读教学中，学习个体的发展性是一个显著的特征，每个学生都是一个独立的个体，拥有各自的兴趣、爱好、天赋和潜力。在阅读过程中，学生不仅能够深入了解鲁迅先生的思想、情感和人生经历，还能够从中汲取丰富的精神营养，促进自身的成长和发展。通过阅读《朝花夕拾》，学生能够更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行自我完善。

（二）学习经历的过程性

《朝花夕拾》的整本书阅读教学注重学习经历的过程性，这意味着在教学过程中，教师不仅关注学生最终的学习成果，更注重学生在学习过程中的体验和收获。教师鼓励学生通过反复阅读、思考、讨论和交流等方式，深入理解作品的主题、结构和语言特点，从而获得更加全面和深入的认识。教师还要引导学生关注自己在阅读过程中的疑惑和困难，帮助他们找到解决问题的方法，从而提高他们的阅读能力和思维能力。

（三）学习样态的丰富性

在教学过程中，教师会采用多种教学方法和手段，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这些教学方法和手段不仅能够帮助学生更好地理解和掌握作品的内容和意义，还能够培养他们的合作精神和创新能力。此外，教师还会引导学生进行拓展阅读，推荐一些与《朝花夕拾》相关的书籍和文章，以拓宽学生的知识面和视野，帮助学生更好地了解鲁迅先生的思想和精神世界，从而更加全面地认识和评价作品。

三、基于《朝花夕拾》的整本书阅读教学策略

（一）领略风俗传统，增强文化自信

在《朝花夕拾》这本充满温馨回忆的散文集里，鲁迅通过描述他童年时期所经历的风俗习惯，让我们看到了那个时代的社会风貌和人文情怀。其中的《五猖会》和《无常》便是两个具有代表性的篇章。以《五猖会》为例，教师可以让学生思考：在鲁迅的童年生活中，五猖会是一个怎样的节日？这个节日对于他来说，意味着什么？通过对这些问题的探讨，学生可以更深入地理解鲁迅童年生活的丰富多彩，同时也能感受到传统民俗文化的魅力。

而在《无常》一文中，鲁迅对乡间传说中的角色——无常，进行了生动的描绘。无常在民间信仰中具有特殊的地位，被视为公正、善良、友爱的象征。引导学生理解鲁迅对无常的赞美，并思考在现代社会中，我们是否也需要这样的“公正之鬼”的形象。通过这样的阅读和思考，学生不仅能加深对传统文化的认识和自信，还能对现代社会有更深入的理解和思考。

（二）品味语言特点，提高语言能力

《朝花夕拾》作为鲁迅的代表作之一，其独特的语言风格和丰富的内涵一直备受赞誉。以《藤野先生》为例，文章语言风格简洁、生动，以形象的笔墨，勾勒出了深刻的社会画卷，在《藤野先生》中，鲁迅用细腻的笔触描绘了藤野先生的形象，通过对比日本学生对中国人的歧视，表达了对中国教育的关注。在教学过程中，教师通过引导学生品味鲁迅的语言特点，从而提高他们的语言能力。

（三）感悟深邃思想，拓展思维深度

在《朝花夕拾》这本充满深邃思想的散文集中，鲁迅通过对人、事、物的独特视角，表达了他对社会、人生、历史的深刻思考，其中的《狗猫鼠》就是一个具有代表性的篇章。狗、猫、鼠分别代表了不同的社会群体和人物形象，通过对这些形象的解读，学生可以拓展自己的思维深度，提高自己的思考分析能力。在《狗猫鼠》中，鲁迅通过对狗的丑陋行径的批判，表达了对弱者的同情和对强者的警惕。这种批判精神可以激发学生的反思和自我批评，帮助他们更好地认识自己和社会。

（四）理解人物魅力，感受人性之美

在《朝花夕拾》中，鲁迅通过生动的人物描绘，展现了人性的光辉和魅力。其中的《阿长与〈山海经〉》具有代表性的篇章。在《阿长与〈山海经〉》中，阿长这个角色具有丰富的性格特点和鲜明的个性特征，她既有愚昧、迷信的一面，又有善良、关爱的一面。阿长与主人公之间既有冲突，又有关爱。这种复杂的人物关系展现了人性的矛盾和冲突，同时也揭示了人性的美好和善良。通过这个故事，学生可以更好地理解人性的美好和善良，以及如何去追求自己的梦想和价值。

在教学过程中，教师还可以通过组织角色扮演、故事复述、写作练习等方式，引导学生深入理解鲁迅作品中的人物魅力和人性之美。

结束语

通过《朝花夕拾》的整本书阅读教学，学生深入了解了鲁迅先生的成长历程和思想情感，感受到了经典作品的魅力，这种教学方式不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了他们的批判性思维和独立思考能力。让学生在阅读中不断拓宽视野，培养自己的阅读兴趣和习惯，成为终身阅读者。

参考文献：

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[4]韦凤娣.从单篇阅读到整本书阅读教学设计——以《从百草园到三味书屋》到《朝花夕拾》为例[J].安徽教育科研，2021（33）.

课题：河北省十四五教育规划课题（立项编号：2205266）《“双减”政策背景下整本书分级阅读的实践研究》研究成果。