摘要：习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平文化思想是对中国特色社会主义文化发展的新认识，它为做好新时期的新工作、肩负起新的文化任务，具有强大的思想武装和科学行动指导作用。高校是国家培养人才的主要阵地，肩负着为党育人、为国育才的重任，是思想工作的第一线。因此，对习近平文化思想的全面学习与实践，对于高等学校立足中国大地办学，实现立德树人的根本使命，有着十分重大的现实意义。基于此，文章分析了以习近平文化思想为指引推动高校思政课建设的路径，以供研究参考。

关键词：习近平文化思想；高校思政；思政课教学；课程建设

引言：习近平文化思想的形成，既是观念创新、命题创新、话语创新、理论创新，更是一种文化发展模式、文明演化趋势、文明传播机理的深层重构，有着重要的学术意义和现实意义。站在新的起点上，必须站在世界的角度来看待中国特色社会主义文化，更好地理解它在国家建设、社会发展、文明进步、国际交往与文明交流中的重要地位，把习近平文化思想的价值理念、科学思维和原则要求融入到我国的文化建设中去，促进我国的社会主义文化强国建设继续向前迈进[1]。

一、深刻认识习近平文化思想的当代价值

（一）以文化主体为视角的深层理解

习近平文化思想对确立文化主体地位具有重要的历史意义和实践意义。只有有了主体，才在文化上站稳脚跟，才有了真正的根基，才有了引导整个时代的坚强的精神动力，才能让全中国人民树立起深厚的民族意识，使中华文明具有与世界各国文明相互学习、相互借鉴的文化特质。文化的主体性与其自身的独立性密切相关。文化主体性是一种带有排斥性质的归属性，确定了由谁来构建特殊的文化形式，以及最后为谁服务等基本而关键的问题，文化主体性与其自身的认识、心理状态有关。怎样理解自己的民族文化，事关国家发展大局，事关人类的未来。习近平总书记在对道路、理论、制度等方面有了更多的自信。他强调，文化自信是关系到国家兴衰的大事，关系到国家的兴衰，关系到文化的安全和民族的独立。这既是对中华文化发展史上取得的成就的肯定，也是对中国近代文明前途的信心期盼。

（二） 基于文化安全的深层理解

文化在价值导向、凝聚共识、推动革命动员等方面具有特殊价值。马克思曾经说过：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。政治动荡和政权更迭可能一夕而起，但是意识形态的演变却是一个漫长的进程。一旦突破了心理防御，就很难再去防守别的地方。”中国共产党人立足于中国革命、建设、改革和新时期治国的实际，发展出具有鲜明时空特征的文化观和文明观，尤其是新时期习近平文化思想为我国建设社会主义文化强国、掌握意识形态领域的领导权、管理权和话语权具有重要的指导意义。文化安全是中国整体安全系统的核心，我们要从民族团结稳定的高度来理解，也要从安全有序的外在环境来理解，才能切实实现中国道路和中国特色，同时也能有效地保障国家的政治、文化安全[2]。

（三）从文化创新性角度深刻认识

习近平文化思想对文化创新具有十分重要的意义。而创造是一个文明生存与发展的根本所在。中华文化是中华民族的精神之源，需要一代又一代地传承下去，同时也要与时俱进，不断创新。中华文明是人类历史上惟一没有被打断过的文明，其创新能力是这个文化生命得以延续并得以传承的基础。回顾中华民族5000多年的文明史可以看到，中华民族在“苟日新，日日新”的过程中，一直在建设着自己的物质文明、精神文明和政治文明。十八大以后，习近平总书记就文化建设问题进行了一系列重大理论研究，其中“两个结合”是对新时期文化建设的基本理论指导。在新时期，为实现文化革新，必须坚持“魂脉”与“根脉”，从而确定文化发展的本质、方向与方位，提出“守正创新”的原则，即在马克思主义的指引下，切实地实现古为今用、洋为中用，辩证取舍，推陈出新，让传统和现代化相结合，为新时期文化创新探索一条可行途径。

面向历史，面向现实，面向未来，强调文化的主体性、安全性、创新性，这是中国特色社会主义建设的长期目标，关系到我们国家长治久安，关系到人民的福祉。要以强烈的文化意识、强烈的文化自信来承担新时期的文化任务，坚持中国特色社会主义文化的发展之路，持续推进文化繁荣，建设文化强国，建设中华民族现代文明，让文化自信根植于整个国家的精神气质和文化品质之中，培养一种积极乐观的态度和一种冷静的心态，以坚定的信仰，推动中华文明的生机再生与现代转换，持续形成中国式现代文化模式，探索以新文明理念指导下的各种文明交流、交往、融合新途径，推动国际关系的民主化，推进国际政治、经济、国际治理秩序的深刻变革，加速人类命运共同体的建设[3]。

二、以习近平文化思想为指引推动高校思政课建设的内在逻辑

（一）习近平文化思想强调党对宣传思想文化工作的领导，为高校思政课加强意识形态工作提供根本保证

我党对高校思想政治理论课的建设一直非常关注。为了实现中华民族复兴伟业，高校要为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人。党中央高度重视和高度关注思想政治工作和意识形态工作。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，加强思政课建设，是解决教育根本问题最直接最关键的途径，是学生思想政治教育的重要组成部分。

从现实逻辑上讲，习近平文化思想是在新时期中国共产党领导整个社会主义文明具体实践中形成的；习近平文化思想在理论上是对马克思文化思想的传承与发展，也是对马克思主义人文精神的继承与发展；习近平文化思想，在其价值取向上，是以实现“以人为本、以人为中心”为重点。习近平文化思想继承和发展了中国共产党文化思想，是当代中国马克思主义文化观中国化时代化新成果。习近平文化思想紧紧地把握着马克思主义这一基本理论，把马克思主义文化思想的中国化推向了一个新的高度，这为高校在新时期的宣传思想文化工作，加强党对文化工作的领导，打下了坚实的思想根基。要加强对思政课工作的指导，必须始终保持马克思主义在意识形态方面的指导作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，塑魂育人，凝聚人心，以创新理论武装头脑，指导实践，推动工作，确保在高校思政课工作中，始终保持对学校思政课工作的领导权。

（二）习近平文化思想强调建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，为高校思政课加强意识形态工作提供方向指引

我国越来越开放，越来越接近世界中心，与世界的关系越来越密切，影响越来越大，思想政治工作也越来越复杂。高校思想政治教育是高校意识形态教育工作的第一线，思政课是加强社会主义意识形态的重要环节。

习近平文化思想既有文化理论观点上的创新和突破，又有文化工作布局上的部署要求，明体达用、体用贯通，明确了新时代文化建设的路线图和任务书，标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。尤其是十八大以后，以习近平总书记为核心的党中央，站在全局和战略性角度，对我国的宣传思想工作进行了全面规划与安排。习近平文化思想体现了党管宣传、党管意识形态的鲜明立场，突出了要牢牢把握住党对意识形态工作的领导权，确保党对宣传思想文化工作、社会主义文化教育工作的全面掌控，是党领导意识形态工作的基本保障。习近平总书记强调，思想政治工作是全党的头等大事，必须把思想政治工作放在首位。在习近平文化思想的指引下，高校思政课要注重并强化思想政治工作，要始终把学校办学导向摆在首位，全面贯彻党的教育方针，坚持把教育放在优先发展的战略位置，教育服务于人民，服务于中国共产党治理国家，服务于中国特色社会主义制度，服务于改革开放，服务于社会主义现代化建设，开展理想信念的教育，保证意识形态工作的正确走向。习近平文化思想，对我国社会主义意识形态工作作出了长远、长效性的系统规划与安排，为夯实高校思政课思想基础提供了科学的理论指导[4]。

（三）习近平文化思想强调培育和践行社会主义核心价值观，为高校思政课加强意识形态工作提供精神力量

培育和践行社会主义核心价值观，对于推动中国特色社会主义事业，实现中国梦想，具有重要的现实意义。作为文化软实力的灵魂，社会主义核心价值观是构建文化软实力的关键所在，具有无法取代的感召功能，事关社会的和谐与安定，事关民族的安定与长治久安。

习近平文化思想在举旗指向、凝聚人心、凝聚灵魂的过程中，始终将社会主义核心价值体系融入到“七个着力”的总体规划之中，始终坚持用社会主义核心价值体系统领社会主义文化，突出凝聚人心、强基固本的根本工程。对于一个国家和人民而言，最长久最深刻的动力就是被整个社会所认同的核心价值观念。社会主义核心价值观是国家和民族的共同理想信念，也是社会判断是非的基本准则。社会主义核心价值体系对于凝聚社会共识、丰富人们的精神世界、构建中华民族共同精神家园起着基础性和决定性的作用。高校思政课是我国社会主义文化建设的重要内容之一。习近平总书记强调，要把培养和实践社会主义核心价值体系贯彻到具体行动中去，尤其要把注意力集中到未成年人和特殊群体身上。将社会主义核心价值体系贯穿于高校思政课教学之中，既是习近平文化思想的内在要求，又是习近平文化思想在高校思政课教学中的具体体现[5]。

（四）习近平文化思想突出继承中华文脉、推进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，为高校思政课强化意识形态工作奠定了坚实基础

中华优秀传统文化是中国人的精神家园。中华文化历史悠久，蕴含着中华民族最深层次的精神诉求，是中华民族特有的精神标记，是中华民族生生不息、不断发展壮大的不竭源泉。

文化自信是一种更为根本、更为广泛和更为深刻的自信。习近平文化思想在继承和发展中，既要敢于突破，又要敢于创新，要掌握好正确的舆论方向；要以德为本，以文化人；要走有中国特色社会主义文化发展之路，推进中华文化的创造性转化和创新性发展，对革命文化和社会主义先进文化的传承和发展，使整个国家的文化创意和创造力得到充分发挥，把我国建成文化强国。坚持不断加强对外传播，把中国故事和中国声音传播出去，把真实的、立体的中国展现在世人面前，提升中华的文化软实力，提升中国的对外形象；要继续发扬当代新风尚，强化意识形态工作。习近平文化思想应势而动，顺应大势，用国家精神与时代气息来凝聚人心，用理想信念、价值理念和道德观念将整个民族紧密联系起来，使整个社会的文化创意和创造力都得到了进一步提升，使中华民族的文化主体性得到了进一步强化。有信心，就有力量。一个国家只有拥有了文化自信，就能够站立，能够站稳，能够走得更远。深入学习贯彻习近平文化思想是我国高校思政课建设的重要组成部分，是中华优秀传统文化的主要载体，也是学校德育工作的主要内容。习近平文化理念中所蕴含的“民族自信、自强”的特点，为高校思政课强化思想政治教育提供了文化“信心”。

二、以习近平文化思想为指引推动高校思政课建设的基本要求

（一）坚守传统，不断革新

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中国人的“根”与“魂”，是我国立足于当今国际社会的根本。

必须要深入了解中华悠久的历史，了解中华的深厚底蕴，把其中丰富的哲学思想、人文精神和伦理观念都弘扬出去，把这世上惟一未中断的古老文明遗产继承下去[6]。

只有把坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，才能开创和发展有中国特色的社会主义道路。

要充分理解“两个结合”的重大作用，特别是要紧紧抓住中华优秀传统、革命文化与社会主义先进文化之间的内在联系，用文化自信来增强制度信心，让其具有强大的文化动力。

构建中国独立知识系统，是中国特色哲学社会科学在发展过程中，对自身学科使命、发展责任和问题意识的重新探讨，是在中国特色社会主义建设进程中，提炼和总结中国发展的经验、解决中国和全世界的问题的需要。

要在马克思主义的指引下，坚持和发展马克思主义相结合，以马克思主义为“矢”去射新时代中国实践之“的”。

必须在中华优秀传统文化的基础上，建立中国独立的知识系统，在继承前人成果的基础上，继承和发扬中华文化，实现对中国文化的创造性转化和创新性发展。

要立足中国传统，立足中国实际，立足于中国式的现代化建设，从理论上凝练新理论，总结有规律的新实践，形成具有中国智慧和中国价值的思想主张。

要始终把创新作为哲学社会科学发展的永恒主题，以数字化手段推动研究范式变革，以研究方法创新为基础，推动以本土为基础的知识、理论和方法创新，回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问[7]。

（二）坚定文化自信

要以文化育人，把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容贯穿于育人工作的各个环节，用“钉钉子”的方式，把文化育人工作做得更细更好。

要以深入发掘高校的文化资源为前提，提高其生产与供给水平，把优势资源聚集起来，精心创造出一大批叫得响、讲得出、记得住的文化品牌和产品。

要注重人才培养，把高校文化建设的人才库、智囊团和思想库功能充分利用起来，为文化事业发展、文化产业发展和文化制度的进一步改革输送优秀的人才和智力支撑。

（三）秉持开放包容

传播能力是影响传播效果的关键，要把提高中华文明传播能力和传播效率作为重点，让世人读懂中华文明，读懂中国[8]。

弘扬中华优秀传统文化，引导广大教师和学生在学校创作更多高质量的文化作品，为全国和区域带来更多的文化服务，弘扬超越时间和空间、超越国界、富有永恒魅力和当代价值的文化精神。

完善对外传播手段，创造融合中西新理念、新范畴和新表述，推动中华文明全球化、区域化和分众化表达，提升中华文明的国际传播能力和影响力。

要对文明传播途径进行革新，加速推动数字化变革，把具有民族精神和校史文化的内容变成鲜活的数字音像制品，充实精神文化的生产与储存，把文化服务的源泉工作做好。

在此基础上，应充分利用高校专业资源在社会文化中的引导与服务功能，通过校地、校企合作，搭建高水平、高质量、有特色的文化交流平台。

要把文化交往与借鉴融合到培养当代人才的实际工作中去。深化与国内外知名高校及科研院所的合作，加速培育高水平的国际人才。

三、以习近平文化思想为指引推动高校思政课建设的路径

（一）深入学习领会习近平文化思想内涵

习近平文化思想是对中国特色社会主义文化发展的普遍原则进行了系统性阐述。习近平文化思想对新时期、新阶段的文化使命提出了清晰的阐述，对中国特色社会主义文化自信进行了系统阐释，对中国特色社会主义文化建设的基本规律进行了全面揭示，对“七个着力”提出了系统的要求。理论的意义是对实际有一定的指导作用。高校要在学习贯彻习近平文化思想的基础上，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，促进文化事业和产业的发展，增强对外传播能力，促进文明交流与借鉴，在新时期形成全新的、更好的传播方式[9]。

（二）提高对意识形态工作的责任感和使命感

在这个世纪的新起点上，随着全球百年罕见的大变革加快发展，中国正处于一个更加重要的阶段，在这个过程中，我国的发展也将会遇到一些新的问题，需要加强对习近平文化思想的研究，进一步提高党的领导作用。

一是要从思想上提升教师的意识，加强教师和学生的文化自信心，树立自我发展意识。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是我国高等教育发展的重大课题。要充分发挥高校自身的科研优势，把习近平文化思想同各个专业联系起来，把习近平文化思想融入到各个专业的教学和科研之中，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想来固本培元，不断提升教师和学生的文化自信、自觉、自立。

二是要提高对意识形态工作的认识。要通过各种形式和渠道，进行大范围的舆论引导，牢牢占据思想舆论的主要阵地。首先，要充分发挥新兴媒体的直观、实时、互动、快速等独特优点，运用各种先进的科技方法，借助微信公众号、学习平台、微博、短视频等线上教学平台与手机终端等，拓宽受众范围，让同学们随时随地都能学习到习近平文化思想有关知识，增强学习的便捷性和时效性。其次，利用宣传栏、社区共享空间、“一站式”教育基地等载体，将习近平文化思想引入校园文化墙、黑板墙、活动室和公共空间，打造文化阵地。通过开设专题报告会、习近平文化思想演讲比赛和论文竞赛等主题，使习近平文化思想在广大师生中得到广泛传播，提高学生对习近平文化思想的认同度，使广大师生对习近平文化思想的学习理解更加入脑入心。

三是要以习近平文化思想为指导，建立学校外宣工作体系。完善党的创新理论，健全以党的创新理论武装全党、教育人民和指导实践的工作体系，才能保证学校的意识形态工作长期有效地开展下去。要充分利用高校文化资源，以校史、校风、校训、校歌等文化符号为切入点，坚持与时俱进、胸怀天下、面向未来的信念，在高校中建立习近平文化思想的传播体系，提高高校意识形态工作质量和水平[10]v。

（三）以改革创新推动高校宣传思想文化工作发展

习近平文化思想与时俱进，高校要在观念、手段和工作上不断创新，用创新的方式来推进学校的宣传工作。

一是要充分发挥学科、学术和专家优势，进一步深入学习、研究和阐释习近平文化思想，坚持和运用好“两个结合”“六个坚持”等科学理论，形成一批高水平的研究结果，阐明习近平文化思想的理论、现实和历史逻辑，阐明其中蕴含的理论哲学，并在实践中推动理论创新。要将习近平文化思想贯穿于德育教学之中，通过课堂教学和社会实践“大课堂”相结合，构建“三维”教学格局，力求对课程进行合理安排和设计，满足学生的人文需求，多开设德育“金课”。同时，要加强高校思想政治理论课的建设，购置学习宣传习近平文化思想所需的图书和设施，通过印发指导思想，纳入规划，确定主题，使高校师生能更好地投入到习近平文化思想的学习、研究、解读和宣传中。

二是将中华优秀传统文化融入学校“第二课堂”，将更多反映中华文明精华的剧目和曲目引入高校，引导年轻学子在文艺创作和传播过程中体验中华伟大魅力，培养年轻一辈的文化自信与文化自觉。要利用好学校的特点，让教师和学生走出校园，多与其它高校进行沟通，让学生们把自己校园的历史故事讲好，把自己家乡的经典文化故事给讲述出来。在此基础上，进一步深化高校与地方的协作。一方面，要用本土文化来带动学校的显性文化，比如学校文化中的特色建筑和文化符号，可以与本土文化相融合，并在此基础上进行创作，打造出兼具地域特色和学校特色的文化标识。同时，以本土文化带动学校内的隐形文化，例如学校文化中的优良学风、家国情怀、师生情感、价值观等，在学校内营造出一种融合习近平文化思想的特有校园气氛，使同学们能够“穿越时空”，与历史同行，领略到其中的人文韵味。要引导教师和学生进行创造性的创作，用歌曲、诗词等方式传达习近平文化思想。引导广大教师和学生深入社区和基层，通过文艺演出和讲述习近平文化思想，让广大民众从丰富多彩的人生体验中领悟习近平精神的深刻含义，使之“明体达用，体用合一”。

结论：

综上所述，习近平新时代中国特色社会主义思想把对中国特色社会主义发展基本规律的认识提高到了新高度，成为我们党开启新征程、翻开新篇章、创造新辉煌的一项重要政治宣言和行动方案，闪烁着理性的光芒和个性的光辉，成为推进我国高校思想政治工作的有力意识形态武器，为实现立德树人的基本使命提供了科学指导和现实指导。做好高校的思政课建设工作作为一项重要工作，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。为此高校需要深入学习贯彻习近平文化思想，充分发挥习近平文化思想在高校思政教育中的作用和价值，不断推动教学理论和实践的创新，实现立德树人、文化育人的目标。

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基金项目：习近平总书记对宣传思想文化工作作出的重要指示专项活动研究项目