摘要：在新时代的背景下，将红色教育资源作为学校教育构建与开发的主要资源，可以有效推动幼儿德育教育的整体提高。为了有效培养幼儿的思想道德素养，本文结合红色文化以及幼儿园游戏活动，分析红色文化渗透到幼儿园游戏活动中的现状以及有效策略，保证红色文化在幼儿园游戏活动中的全面渗透，并促进幼儿综合素养的全面发展，更为相关幼儿园教育人员提供必要的借鉴参考。

关键词：红色文化；游戏活动；区域活动

一、红色文化概述

红色文化是指在中国共产党领导下，以马克思主义为指导，以工人阶级为代表，以社会主义和共产主义为目标，以革命精神和革命传统为内涵，以革命历史和革命文物为载体的一种文化现象。它是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是中华民族伟大复兴的精神支柱和文化基础。

本文结合广东湛江本土红色文化进行详细分析，湛江是广东省的重要革命老区，是中国共产党在南方的重要活动地区，留下了许多革命遗址和红色记忆。如雷州半岛抗日根据地、遂溪县黄茅海战役遗址、徐闻县解放战争遗址等，都是湛江红色文化的重要载体。这些遗址和记忆，既见证了湛江人民在革命战争中的英勇奋斗和伟大牺牲，也体现了湛江人民的革命精神和革命传统。湛江的红色文化，不仅是湛江人民的宝贵精神财富，也是全国人民的宝贵精神财富。

二、红色文化渗透到幼儿园游戏活动中的现状

在新时代的幼儿教育中，红色文化的传播和渗透被赋予了特别的意义。在全国范围内，包括广东湛江在内的许多地区，幼儿园正在通过各种游戏活动传承红色基因，培养孩子们的爱国情感和社会责任感。以广东湛江为例，这一地区的幼儿园依托丰富的红色历史资源，设计与红色主题相关的游戏活动。比如将红色故事融入绘本、角色扮演和情景模拟游戏中，让孩子们在扮演革命英雄或参与革命事件重现的过程中，感受历史的厚重；举办红色节日主题活动，如纪念建党、建国等重大节日，通过歌曲、舞蹈和知识竞赛等形式增强孩子们的历史意识和民族自豪感；以及构建模拟红色教育基地，让幼儿在亲身体验中了解红色历史和文化。

当前，广东湛江的幼儿园游戏活动正逐步融合更多红色文化元素，通过创新的教育方式和活动设计，使红色文化的传承更加生动和有效。这种趋势有助于激发儿童对国家历史的兴趣，同时培育他们对社会主义核心价值观的认同。然而，这一过程中也面临着如何保持活动的趣味性、亲和力及适宜性，确保孩子们能在愉快的环境中自然而然地接受红色文化的熏陶的挑战。因此幼儿教师需要不断地探索与尝试，以实现游戏与教育的完美结合，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。

三、红色文化渗透到幼儿园游戏活动中的有效策略

（一）积极开展红色文化学习的游戏活动

为了将红色文化有效渗透到幼儿园游戏活动中，首先需要积极开展以红色文化为主题的学习游戏活动。这些活动应该结合幼儿的年龄特点和认知水平，注重游戏性、互动性和教育性。例如，可以设计“小小讲解员”游戏，让孩子们扮演革命历史中的英雄人物，通过角色扮演和情景模拟，让孩子们了解英雄事迹，学习他们的勇敢和奉献精神。同时，也可以组织“红色故事会”，让孩子们聆听革命故事，通过故事的形式传递红色文化的核心价值观。此外，还可以利用绘画、手工制作等艺术形式，开展“红色主题创作”活动。孩子们可以通过绘画、剪纸等形式，表达对革命英雄和红色文化的理解和感受，从而加深对红色文化的认识。

（二）将本土红色基因渗透到幼儿游戏活动中

本土红色基因是红色文化的重要组成部分，它承载着本地区独特的革命历史和文化传统。将本土红色基因渗透到幼儿游戏活动中，可以让孩子们更加亲近历史，了解本土文化的魅力。以广东湛江为例，该地区拥有丰富的红色历史资源，如遂溪县黄茅海战役遗址、徐闻县解放战争遗址等。幼儿园可以组织“红色之旅”活动，带领孩子们参观这些革命遗址，让他们亲身感受革命历史的厚重和英雄人物的伟大。同时，也可以邀请当地的革命后代或红色文化专家来园开展讲座或互动活动，让孩子们从他们的口中听到真实的革命故事，了解本土红色文化的内涵。

在游戏活动设计上，可以结合湛江的红色历史，开发具有地方特色的游戏。比如，可以设计“黄茅海小英雄”的角色扮演游戏，让孩子们扮演遂溪黄茅海战役中的小英雄，通过游戏的形式了解战役的经过和意义。这样的游戏活动不仅能激发孩子们对本土红色文化的兴趣，还能培养他们的历史责任感和使命感。

（三）在幼儿区域游戏活动中融合红色文化

幼儿区域游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过在区域游戏中融合红色文化，可以让孩子们在自由、自主的游戏环境中学习红色文化，实现寓教于乐的效果。在区域游戏设置中，可以设立“红色文化角”，展示革命历史图片、英雄人物事迹等，让孩子们在游戏中感受到红色文化的熏陶。同时，也可以在各个游戏区域融入红色文化的元素。比如在美术区域，可以提供一些与红色文化相关的绘画材料，让孩子们自由创作与红色主题相关的作品；在科学区域，可以设计一些与革命历史相关的科学实验或探究活动，让孩子们在动手操作中了解革命科技的发展历程。

四、结论

综上所述，将红色文化渗透到幼儿园游戏活动中是一项具有重要意义的工作。通过积极开展红色文化学习的游戏活动、将本土红色基因渗透到幼儿游戏活动中以及在幼儿区域游戏活动中融合红色文化等有效策略的实施，可以让孩子们在快乐的游戏中学习到红色文化的核心价值观和精神内涵，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

作者简介：姓名：谢成冰 出生年：1996.12.20 性别：女 民族：汉 籍贯：广东省湛江市 当前职务：教师 当前职称：无 学历：大专。

课题名称：红色基因在学前教育中的有效传承研究   课题批准号：Xs2022y01。

参考文献：

[1]姜海林.游戏区角项目红色文化守护——幼儿园游戏活动融合红色文化项目方案创设及实践研究[J].教育实践与研究（C），2023，（10）：48-50.

[2]许丽，马承红.利用红色文化资源开展幼儿园户外游戏活动[J].安徽教育科研，2023，（22）：96-97+100.

[3]谢梅仙.浅谈红色文化在幼儿园教育教学中的传承[J].家长，2023，（10）：49-51.

[4]张影.红色文化在幼儿园户外游戏活动的实践探究[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.课程教育探索学术论坛论文集（七）江西省九江市永修县湖东幼儿园；，2022：3.