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摘要：高校毕业生作为国家“稳就业、保就业”的重点群体，利用混合式教学的模式开展大学生职业规划与就业指导课程，有利于实现教学的有效性。本文探讨了混合式教学在大学生职业规划与就业指导课程中的意义，通过分析目前教学中存在的问题和不足，从而探索混合式教学模式的应用，助力高校毕业生有效就业。

关键字：混合式教学；大学生职业规划与就业指导课程；应用与探索

一、当前高校毕业生就业背景分析

2023年3月13日上午，国务院总理李强在回答中外记者提问时说道：我们要广开就业渠道，帮助支持年轻人通过自己的劳动和奋斗去实现自己更加美好的人生价值。2023年12月5日，教育部印发了《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，进一步完善高校毕业生就业创业服务体系，全力促进高校毕业生高质量充分就业。根据教育部统计得知，2014年至2024年全国高校毕业生人数每年持续上涨，全国高校毕业生规模自2022年突破1000万人后，2023年、2024年全国高校毕业生人数仍保持在1000万人以上。

高校应届毕业生作为就业大军的新势力，做好他们的就业保障工作是实现“稳就业”的一项重要工作内容，由此可见，运用线上+线下的混合式教学，有效地对高校毕业生进行职业规划与就业指导成为了高校保就业的一门重要课程。

二、混合式教学在高校大学生职业规划与就业指导课程应用的意义

（一）学生层面：采用混合式教学有利于调动学生自主性、提高学生积极性。

采用混合式教学增加学生接收理论知识的多重途径，学生课前通过网络平台进行预习，记录疑点难点；课中学生在教师引导下参与课程内容互动；课后可不受地点、时间等因素的限制，利用平台温习课程内容，或在线上向教师提问。

（二）教师层面：采用混合式教学有利于教师提升教学水平、增加教学手段。

采用混合式教学使教师在课堂中有更多时间关注课程重难点的讲解及解答学生反映的问题，同时也丰富了教师教学手段。第一，教师将课程内容通过线上平台发布后，可在平台上掌握学生预习人数及进度，也可通过学生留下的问题把握授课侧重点；第二，提高师生课堂互动频率，教师可对互动结果进行针对性讲解；第三，教师在课后能第一时间通过线上平台对学生问题进行解答。

（三）课程层面：采用混合式教学有利于提高教学效果、实现教学目的。

大学生职业规划与就业指导课程作为高校大学生就业引导的铺路石，不能是纸上谈兵，指导应基于了解、用于实践。因此，混合式教学为课程提供了良性的沟通及面试实战的最佳媒介。

三、混合式教学在高校大学生职业规划与就业指导课程应用的不足

（一）线上教学与线下教学融合度不高

线上课程的资料往往只是课件PPT，学生在线上平台的操作单一，纯粹课件的浏览难以帮助学生深入预习、课后练习，因此无法很好地调动学生思考的积极性。由于学生课前预习效果不理想，教师线下课程依旧需要回归传统授课模式讲授，导致线上线下教学模式脱节，线上无法辅助线下教学，两者间的联系和互动较少，混合式教学的优势不能实施，效果不理想。

（二）混合式教学师资队伍建设薄弱

部分高校的就业指导教师不是专职教学，或未设置专职就业指导教师岗位，多数担任就业指导课程的老师为双肩挑教师或其他专业课教师兼任，导致不能组织一支具备专业知识且有教学经验的就业指导课程师资队伍，因此，导致混合式教学模式在高校就业指导课程中的发展步伐也较缓慢。

四、混合式教学在高校大学生职业规划与就业指导课程应用的探索

（一）制定与时俱进的混合式教学学习模式

作为大学生就业的领路人和先驱者，首先，教师根据不断变化的就业环境制定具有时效性的教学内容以及与时俱进的教学模式，在课堂中提升互动环节的趣味性，提高学生积极参与的主动性，提高互动结果的有效性；其次，教师在历年典型成功就业案例中提取亮点，融入课程中进行优化提炼；在失败就业案例中总结教训，提点学生规避错误，同时纠正学生的接收思维惯性，帮助学生探索由被动转变为主动。

（二）建立线上教学资源库，丰富线上教学平台的资源

利用混合式教学工具教学，课程的线上资源库不仅要服务于课堂教学，也应覆盖至课前的预习、课中的互动、课后的复习与练习以及期末的测验，便于在整个课程中协助教师优化课程教学手段，帮助课程达到最终教学目的。同时，线上资源库也应丰富教学平台资源，在课堂课件的基础上增加课前内容倾向摸底、课程相关视频。

（三）组建专业能力过硬的混合式教学师资队伍

教师作为混合式教学模式的主体之一，打造一支具备过硬专业能力的师资队伍，在混合式教学中尤为重要。第一，增强任课教师对混合式教学模式的重视程度，利用邀请专家进行讲座、优秀教师进行经验分享等方式，使教师自主参与混合式教学模式的改革中；第二，提高任课教师混合式教学的技能，利用专题培训、同行交流学习竞赛等方式，使教师全面掌握混合式教学的技巧；第三，提升任课教师在混合式教学模式中的能力，通过混合式教学课题立项及参加校内外混合式教学竞赛等方式，使教师混合式教学模式的理论和实践能力得到升华。

（四）充分利用混合式教学进行就业环节的情景模拟

就业情景模拟作为大学生职业规划与就业指导课程重要实践内容之一，在该内容讲授时利用混合式教学既能打破传统模式的局限性，也能提高学生实践效果。第一，在制定课程教学计划时，可适当预留实践模拟课时，使得混合式教学能充分利用。第二，教师根据不同专业，在线上搭建实践模拟平台，邀请不同行业企业HR、人力资源指导专家等经验丰富的人士走进课堂，参与线上实践模拟面试。

五、结语

在大数据时代背景下，利用混合式教学是教学方式的改革和创新，为大学生职业规划与就业指导课程提供了新的授课思路、增加了新的授课方式，在提高了课程质量的同时也有助于高校毕业生面对就业时增加自信心、提高积极性。在我国后疫情时代就业持续紧张的情况下，通过混合式教学在大学生职业规划与就业指导课程中的改革，有效地提升高校毕业生的就业能力、缓解高校毕业生的就业压力，是保证稳定就业的有力措施。

参考文献

[1] 崔睿. 混合式教学在高校就业指导课程中的有效应用[J].公关世界，2023，（04）

[2] 王亚飞. 职业生涯规划在学生就业指导中的应用探讨[J].科教导刊，2023，（28）

[3] 高明. 混合式教学在高校就业指导课程中的应用与探索[J].就业与保障，2022，（07）

[4] 叶益聪，郭青鹏，刘双科，等. 基于混合式教学法的职业规划课程探索与实施[J]. 大学教育，2022，（4）

作者简介：蓝方妤 （1988-），女，汉族，广西玉林人，讲师、工程师，研究方向：高校就业指导、内部审计。