打开文本图片集

摘要：在新的时代背景下，新媒体已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。随着科技的进步和互联网的普及，新媒体的形态和传播方式也在不断变化。如今，利用新媒体来铸牢中华民族共同体意识，已经成为了一种非常有效的方法。大学生作为社会中最为活跃的群体之一，对新媒体的关注度非常高。其中，短视频作为一种新兴的新媒体形式，已经成为了大学生日常生活中最为喜爱的娱乐方式之一。因此，利用新媒体平台铸牢中华民族共同体意识是一种与时俱进的思路和方法。我们需要积极探索和实践这一思路，不断增强大学生的中华民族共同体意识，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

关键词：新媒体；铸牢中华民族共同体意识；大学生；短视频

引言

在自媒体时代的大背景下，玩转抖音、快手、视频号等短视频平台已经成为大学生的日常习惯，其从短视频中获取到的信息对大学生价值取向、政治素养、世界观人生观塑造等多方面产生深刻影响。大学生是社会主义现代化建设的后备军和生力军，因此要助力大学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断推进中华民族共同体建设，增强和铸牢中华民族共同体意识。本研究以短视频为例，旨在分析短视频平台在“铸牢中华民族共同体意识”的现状及遇到的挑战，并总结高校应如何利用短视频平台打造铸牢中华民族共同体意识的方法和路径。

一、当代大学生通过短视频学习铸牢中华民族共同体意识现状

现如今，众高校纷纷创建官方抖音号、视频号以发布与学校有关的各种信息，通过短视频的形式对学生进行“中华民族共同体意识”宣传教育。例如清华大学、北京大学、中国人民大学和武汉大学等全国知名大学都有其官方的抖音号。不仅如此，各大高校官方抖音号大多拥有几十万甚至几百万的粉丝量，其数据更是不可胜数。

短视频是当今时代的时与势，选择短视频作为宣传方式有以下优点：新媒体短视频是一种新型的媒体形式，它以新媒体平台为传播渠道，通过视频、音频、文字等多种形式呈现。与传统传播媒介相比，这种媒体形式具有短小精悍、传播速度快、传播范围广、互动性强等特点[1]，能够实现精准传播和营销，提高用户参与度和粘性。利用短视频宣传中华民族共同体意识无疑是较优质的选择。另外，短视频可以通过剧情、剪辑、配乐等多种形式使视频内容变得更加生动、有趣。将中华民族共同体意识相关内容通过短视频内容呈现，即通过大学生喜闻乐见的方式展出，可以对其产生潜移默化的影响，对“铸牢中华民族共同体意识”起到重要的推动作用。

高校抖音号通常将一系列短视频整合成专栏，并定期更新，实现思想政治教育的良性循环，克服了短视频片段化的缺点，使学生接收到的知识更加具体、全面。抖音短视频不受课堂教学的时空限制，为师生提供随时互动交流的平台，弥补了思想政治教育实践性不足的缺陷。高校官方抖音号充分利用抖音短视频交互性的特点，积极组织思想政治教育活动[2]。还有一些高校利用平台的“话题挑战”、“话题接力”等多种互动功能，策划系列思想政治教育活动，吸引了众多学生的热情参与，促进学生真正将思想政治教育内化于心、外化于行。除此之外，有的校园官方抖音号会在自己平台发布思想政治教育相关视频，以达到铸牢中华民族共同体意识的教育目的，例如中国人民大学在官方抖音号发布的“央视《新闻联播》报道：以习近平文化思想为指引，谱写中华民族现代文明新华章”视频获得了一千两百余人点赞，对宣传思想政治教育起到了积极作用。

另一方面，通过短视频对学生进行“中华民族共同体意识”教育也存在一定的不足。首先，部分大学生对中华民族共同体意识的理解不够深入，缺乏对其内涵和价值的认识，短视频内容较少无法使其完全理解相关知识。其次，大学生在短视频中获取的信息过于碎片化、表面化，难以对“中华民族共同体意识”形成全面、系统的认知。此外，一些短视频内容缺乏深度和广度，也许无法满足大学生对“中华民族共同体意识”的求知需求。最后，一些大学生缺乏独立思考和判断能力，网络信息鱼龙混杂，大学生很容易被网络上的虚假信息所误导。

二、短视频时代对铸牢中华民族共同体意识带来的挑战

在互联网的浪潮中，短视频已迅速成为大学生广泛接纳的轻松获取信息和娱乐的方式。学生们在短视频的汪洋大海中不仅寻找乐趣，利用零散的时间进行学习，获取最新资讯，但也可能由于探索或好奇心理而接触不健康的内容，如低俗色情，暴力消极信息，甚至是为吸引眼球和追求关注而粗制滥造的虚假内容。这些不良信息在短视频平台上的泛滥，对大学生的思想政治教育工作构成了不小的挑战[3]。

1.信息筛选和过滤：短视频平台上的信息量大且复杂，高校需要花费时间和精力去筛选和过滤相关信息，确保传播的内容符合高校的教育理念和价值观。同时，高校还需要关注学生对短视频内容的接受程度和反馈，及时调整和改进教育策略。

2.短视频与“铸牢”意识相关的融合度不够：互联网时代，短视频为大学生获取多元信息提供了平台，不断潜移默化的影响着大学生的思想行为。现实生活中的短视频内容直接和“铸牢”意识相关的并不多，尽管随着思政教育的不断深化，很多官方短视频账号涌现，在一定程度上传播了相关的内容，但在实现“铸牢”意识完全融入短视频传播中还存在很大的问题。如何推进各类官方主流媒体和自媒体有针对性地打造高质量的富含“铸牢”意识的短视频内容，并扩大其传播圈和影响力[3]，是一大难题和挑战。从柱状图不难看出，视频大部分还是以颜值剧情向等的为主，思政教育占少部分，说明“铸牢”与短视频的融合度不够，传播铸牢中华民族共同体意识还有很长的路要走。

3.教育效果难以评估：短视频平台的教育效果难以准确评估，因为不同用户对内容的接受程度和反应不同。高校需要不断尝试和创新，制定科学合理的评估指标和方法，了解用户的真实需求和反馈，不断提高教育效果。

另外，在高校传播铸牢中华民族共同体意识在面临着许多痛点。我们以研究官方短视频账号“西南民族大学商学院”为例，分析其落地情况。“西南民族大学商学院”利用网络资源和媒体平台打造思想政治教育全员、全程、全方位的宣传阵地，为师生提供信息资讯服务。但在短视频时代背景下，思政教育困难重重：

1.视频的推送风格多样化，致使思政教育“不吃香”。因网红经济驱使，平台的中心化、泛娱乐化现象愈发显著，主要表现为大部分短视频内容仍以娱乐性为主，感官化特征体现为几乎所有的爆款娱乐产品都强调内容的新奇性、画面的刺激性与感官的强烈快感[4]。

2.短视频的运营方式还有待更加的完善，铸牢中华民族共同体意识的传播道阻且长。“西南民族大学商学院”产出的视频内容缺乏新意且由于制作、审核等多重因素更新缓慢，学院抖音虽发布了许多有关“铸牢”的视频，但用户无法跨平台进行点赞、评论、分享等操作，导致用户的参与度和粘性不高。

3.同学们缺乏对“铸牢”意识的深入了解，大部分同学都对“铸牢”基本了解，但是没有机会也不愿意花时间深入的了解。针对调查分析，“铸牢”意识得传播已经初步形成，还需要深入，让学生们对其熟知了解，让其的影响深远持久，而这也是我们面临的一大难点。

4.“西南民族大学商学院”创建以来，共发布了150余条短视频，内容题材丰富多样，与此同时“西南民族大学商学院”举行了多场以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的直播宣讲活动，邀请了多位思政老师同优秀学生进行一起进行线上思政教育直播，这种模式呈现沉浸式特点，以此弥补现实与虚拟缝隙，促进师生交流，但效果仍不显著。思政教育的直播内容相对来说较为枯燥乏味，缺乏吸引力和感染力，另外，也存在一些主观因素，部分学生可能对思政教育存在误解，认为这门课程只是简单的说教和灌输，缺乏独立思考和创新的空间，从而给高校传播“铸牢”意识增加难度。

三、自媒体时代下铸牢中华民族共同体意识策略和路径

习近平总书记强调指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”近年来短视频用户规模的不断扩大为我们做好高校铸牢中华民族共同体意识提供了更多的机会，短视频平台归根结底是一种信息传播的途径，要想取得令人满意的传播效果，就需要信息接收者对我们推送的信息“感兴趣”，如何才能抓住观众的胃口呢？那就必须从短视频传播的各个阶段入手。

1.加强政治理论学习，夯实铸牢相关知识和基础。政治理论学习是提高政治理论水平和马克思主义立场观点方法的重要途径，也是增强政治理论素养和理论自信的有效途径。通过政治理论学习，可以让我们更好地理解和把握党的路线方针政策，提高思想政治素质，为我们学习、传播“铸牢”相关知识打下坚实基础，增强开展后续工作的底气和信心。

2.加强基础调研，掌握学生思想动态和兴趣爱好。要想产出高质量的“铸牢”短视频，必须以精耕内容生产为核心，兼顾形式多样化。首先要坚持用户思维，多与视频受众群体交流想法，投其所好，不局限于传统知识视频的说教模式，让“铸牢”视频“活起来”。其次可以让高校学生在视频制作的过程种有更多的参与感和体验感，一方面能够发挥大学生参与创作的主观能动性，另一方面创作过程可以加深他们对“铸牢”相关知识的认同和理解。

3.把握时政要点，结合大学生思想和心理特点和特征，开展教育和引导。大学生是思维活跃的群体，在传播“铸牢”知识的过程中可以增加主播和观众的互动性、趣味性，让同学们爱上此类思政方面的短视频或直播。这样不仅可以帮助他们把握时政要点，增强政治意识和责任感，培养积极向上的价值观和行为准则，也有利于提高大学生的综合素质，帮助他们成长为具有社会责任感和使命感的新时代青年。

4.增强运营专业性，扩大推广范围。虽然目前各个高校都相对重视短视频平台的使用，各大高校的官方账号也经常活跃在我们的视线里，由于缺乏经验和专业的培训，这些官方视频账号的运营还是稍显青涩。要想增强运营专业性，首先要提升短视频制作技术，让“铸牢”短视频的内容不乏深度，信息的呈现又简单明了，方便大学生利用碎片化时间最大程度地学习并理解相关知识。其次要定位推送时间，把握重要时间节点。在进军任何一个平台之前，先要了解平台调性再去运营，利用抖音平台算法和推荐机制可以得出发布视频的最佳时间段，从而增强视频的曝光度。最后可以结合高校办学特色，打造特色IP，在这个泛娱乐化的视频时代，去同质化是我们短视频运营突围的最好方向，避免学生审美疲劳。

5.鼓励高校师生分享传播。短视频发布前的筹备工作固然重要，但也不能忽视了发布后的宣传推广步骤，要将“铸牢”视频推送至更宽广的平台才算完成了一次视频推送的完美闭环。除了让辅导员、班主任将视频转发至社交平台外，还可以利用小奖品激励学生们互相转发，通过个人传播的信息往往比平台自主推送的信息让人更愿意阅读。

结语

青年是民族的未来，是国家的希望。在中华民族伟大复兴的征程中，青年担当着不可或缺的重要角色。他们充满活力、富有创新精神，是推动社会进步和发展的重要力量。向大学生传播铸牢中华民族共同体意识不能一蹴而就，这是一个滴水穿石的过程。要在高校自媒体工作中有意识地将“铸牢”知识融入进去，让学生们耳濡目染，进而做到内化于心、外化于行。我们可以明确地认识到，在短视频时代下，将短视频融入高校的思政教育是一项复杂而富有挑战性的任务。面对这一现实，思政教育工作者必须敏锐地意识到短视频对传统思政教育模式的冲击和挑战，学会筛选和评价短视频内容。此外，他们还需努力增强原创短视频教材的开发与传播力度。关键在于创新内容，深入开发思政教育资源，采用受大学生欢迎的方式去阐述思政课程，以润物细无声的方式达到培养德才兼备人才的教育目的。通过实施这些策略，高校的思政教育能够有效适应短视频时代的趋势，提高教育的质量和成效。

参考文献：

[1]董鑫.融媒体背景下的公益传播策略与路径——以“学习强国”江苏学习平台“强国公益”为例 [J].城市党报研究，2024，（01）：59-61+65.

[2]王丹.抖音短视频在高校思想政治教育中的应用研究[D].重庆工商大学，2021.DOI：10.27713/d.cnki.gcqgs.2021.000404.

[3]吴彦霞.新媒体短视频背景下大学生思想政治教育的路径与对策研究 [J].互联网周刊，2023，（21）：40-42.

[4]张红梅.高校利用短视频进行思想政治教育的路径研究 [J].今传媒，2023，31（10）：142-145.

[5]季明，高明.新媒体对大学生思想政治教育的影响研究——以微信公众号为例 [J].江苏高教，2015，（04）：114-116.DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2015.04.032.

作者简介：蓝芸彤 出生年月：2002年11月 女 畲族 福建省龙岩市研究方向：自媒体时代背景下的当代大学生铸牢中华民族共同体意识路径研究。

公开发表的期刊论文标注“西南民族大学大学生创新创业训练计划项目（项目编号：X202310656169）资助”。