摘要：在高等教育领域，紧密结合思想政治教育与创新创业教学成为应对社会变革的新尝试。本文通过文献审视、实地探查及问卷分析，探讨这一结合的潜力及其对学生全面能力提升的正面影响。研究表明，思想政治教育与创新创业教学之间的关系已由简单叠加转向互补融合。思想政治教育为创业活动提供价值指向，促使学生在创新中不失社会责任感；参与创业实践则让学生将理论知识应用于解决实际问题，提高学习的实用性。文章提出，推动教育模式融合需从教学内容改进、激励学生参与实践、利用社会资源三方面入手。这不仅需要教育者的努力，更需学生主动参与与社会支持，共同营造既培养创新实践能力又强化社会责任感的教育环境，培育全面发展的新一代人才。

关键词：思想政治教育；创新创业；协同育人；新时代

引言

在教育领域，随着社会的不断进步和发展，高等教育面临着新的挑战和需求。特别是在思想政治教育与创新创业教学这两个看似不同领域的交汇处，探索二者的融合已成为了一个值得深入研究的议题。此种融合不仅能够促进学生综合素质的全面提升，还能为社会培养出既有坚定价值观念又具备创新创业能力的新一代人才。这一背景下，本文试图探讨高校在新时代条件下如何通过思想政治教育与创新创业教学的有效结合，实现对学生的协同育人。传统上，思想政治教育往往被视为培养学生价值观和道德观的主要手段，而创新创业教学则关注于技能和实践能力的培养。然而，在当前复杂多变的社会环境中，这两者之间的界限逐渐模糊，它们之间的互动和融合为学生提供了更为全面和深入的学习体验。由此，本文将着重分析在高校教育中，如何通过结合这两种教学模式，优化育人策略，以及这种结合模式对学生综合素质发展的具体影响。

一、高校创新创业教育与思想政治教育的互动关系

在高等教育探索中，思想政治与创新创业教育的结合显得尤为关键，旨在培养具备社会责任感和创新能力的复合型人才。这一结合反映了教育内容和形式对社会变迁的响应，既展现了两者的内在逻辑联系，也呈现出其互补与融合的趋势[1]。创新创业教育着力于提升学生的创造力、实践能力及风险管理能力，而思想政治教育则致力于学生道德素质和价值观的培育，强化了理想信念和社会责任感。这两者的融合不仅为学生提供了丰富的实践机会，促使其在实际或模拟商业环境中应用所学知识，同时也确保了个人追求与社会主义核心价值观的一致性。创新创业教育的过程中鼓励的问题质疑与新可能性探索，与思想政治教育所倡导的改革创新精神相契合，共同作用于学生的认识能力和价值观形成。然而，有效整合这两方面的教育需要教育者跨学科的知识储备和灵活的教学策略，强调在实践活动中深化学生对社会主义核心价值观的理解。这一多维教学方法不仅增强了教育的深度和广度，也为学生全面发展奠定了基础[2]。

二、思想政治教育中实施协同育人策略的价值

1、加强教育的有效性

在高等教育中，结合思想政治教育与创新创业教学对于培养具备社会责任感和创新实践能力的人才至关重要[3]错误！未找到引用源。。提升教育的有效性不仅需要丰富教学内容，也需要创新教学方法，确保学生能在多样化的环境中全面发展。关键在于紧密结合学生的需求与时代趋势，使教育内容动态适应社会的发展，如将创新创业的实践技能与思想政治教育的价值观教育相结合，深化学生的世界观、人生观和价值观的形成。同时，增加教学的实践性，通过社会实践和创新创业竞赛等活动，不仅加深学生对知识的理解和应用，还激发创新与创业精神。另一方面，运用信息技术优化教学，利用在线资源和平台打破地理和时间限制，提供灵活的学习途径，丰富教育内容，多样化教学方法，从而提高教育的整体有效性，培育能够主动思考、勇于面对社会挑战的新时代人才[4]。

2、增强教育的价值观导向

在当今社会，随着经济全球化和文化多样化的发展，高等教育面临着培养具有全球视野和本土责任感的复合型人才的挑战。在这一背景下，加强教育的价值观导向不仅是一项紧迫的任务，更是实现社会和谐与可持续发展的关键[5]。高等教育中，将思想政治教育与创新创业教育有效融合，能够为学生树立正确的价值观导向提供重要支撑。教育的价值观导向不应被视为一种单向灌输的过程，而应是一种激发学生主动思考和实践的过程。在这一过程中，教育者的角色转变为引导者和启发者，他们通过丰富多样的教学内容和方法，鼓励学生在实践中探索、在探索中学习。例如，通过案例分析法、角色扮演等教学手段，可以让学生站在不同的角度理解价值冲突，从而培养他们的批判性思维和伦理判断能力。进一步地，教育的价值观导向还需要依托于强化社会责任感和公民意识的培养。在创新创业教育中融入社会责任和可持续发展的概念，能够使学生在追求个人和企业发展的同时，不忘对社会和环境的贡献。这种教育模式的实施，既能促进学生的全面发展，也有助于塑造他们的社会责任感，引导他们成为既有创新能力又有道德担当的新一代人才。此外，增强教育的价值观导向还需要构建开放包容的学习环境。在多元文化的背景下，教育应当尊重和包容不同文化背景下的价值观，鼓励学生进行跨文化交流和学习，从而培养他们的全球视野和跨文化沟通能力。通过这种方式，学生能够更好地理解不同文化中的价值观差异，促进文化的相互理解和尊重。

三、新时代下构建协同育人机制的策略

1、高校管理层面

（1）提高课堂教学水平

提升课堂教学水平，核心在于教育者与学生之间的互动深度以及教学内容的实用性与前瞻性。实现这一目标，首要任务是教师的角色转变，从传统的知识传递者转变为学习的引导者和促进者。这种转变鼓励学生主动探索和思考，而非被动接受知识。教学内容的更新也至关重要。紧跟时代发展的步伐，将最新的行业动态、科技成果及其背后的思想政治意义融入课程，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和创新能力。通过案例分析、项目式学习等方法，让学生在解决实际问题的过程中深化理解，增强知识的应用能力。

同时，运用现代教育技术和工具，如在线课堂、虚拟实验室等，可以极大地拓展教学的时空界限，提供更加丰富多样的学习资源和环境。这种多媒体与互联网技术的结合，为课堂教学注入了新的活力，使得学习过程更加灵活多样，更能适应不同学生的学习习惯和需求。故而，通过教师角色的转变、教学内容的创新以及教育技术的应用，可以有效提升课堂教学水平，为学生提供一个更加动态、互动和个性化的学习环境，从而促进他们的全面发展。

（2）强化实践活动的协同性

在高等教育中，实践活动的协同性不仅能增强学生的实际操作能力，还能促进他们的团队协作和问题解决能力。为此，构建跨学科的实践项目成为关键，通过这种方式，学生能够从不同的角度和专业知识视角共同探讨和解决问题。例如，将工程学、市场营销和社会学学生聚集在同一个创新项目中，可以激发更多创意和解决方案，同时增强学生在实际工作环境中跨学科合作的能力。除此之外，与行业的紧密联系也是强化实践活动协同性的重要途径。通过建立校企合作平台，学生可以直接参与到企业的实际项目中，不仅可以将理论知识应用于实践，还能在真实的工作环境中学习如何与他人协作，如何面对和解决突发问题。这种“学以致用”的教学模式，让学生在实践中成长，在挑战中提升。同时，鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，也是提升实践活动协同性的有效手段。通过这些活动，学生不仅能够将所学知识用于社会服务，还能在与社区成员的互动中学习如何有效沟通，如何作为一个团队成员贡献自己的力量。这样的经历不仅能够增强学生的社会责任感，还能促进他们的个人成长和职业发展。

（3）将思想政治教育融入创业竞赛中

融入思想政治教育至创业竞赛，这一策略旨在培养学生的社会责任感和道德判断力，同时激发他们的创新精神和实践能力。通过在竞赛指导中强调创业项目的社会价值和伦理考量，学生不仅追求技术创新和商业成功，同时也深思其对社会的正面影响。例如，创业竞赛的评审标准中，除了项目的创新性、可行性和市场潜力外，还应包括项目如何响应社会需求、促进社会公平和环境可持续发展的考量。这种做法鼓励学生在设计和实施项目时，将社会责任作为一个核心考虑因素，促使他们从更广阔的视角思考创业活动。在创业竞赛的准备和进行过程中，组织者可以通过工作坊、讲座等形式，邀请企业家、社会工作者及思想政治教育专家，分享如何将社会责任和伦理理念融入企业运营中。这样的交流和学习机会，能够使学生认识到，成功的创业不仅仅是商业上的胜利，更是在社会进步和文明发展中扮演积极角色的体现。

2、学生层面

（1）积极吸纳创新创业文化

学生积极吸纳创新创业文化，意味着他们不仅仅是学习技术或商业模式，更是在培养一种面对挑战、勇于探索和持续创新的精神。这一过程，涉及到对环境的敏感性，对机会的洞察力，以及将创意转化为实际行动的能力。高校作为培养创新创业文化的重要场所，应当通过一系列策略激发学生的创新激情和创业意识。例如，创建多元化的学习平台，如创新工作坊、企业家导师计划和创业孵化中心，这些平台不仅提供了实践经验，更重要的是培育了学生面对未知领域的勇气和自信。同时，鼓励学生参与创新项目和创业竞赛，可以极大地提升他们解决实际问题的能力。通过这些活动，学生不仅能够在实践中学习和应用新知识，更能在挑战中发现自我，实现价值。此外，学校还应当强化与行业的连接，定期邀请企业家和创业者进入课堂，分享他们的经验和教训。这种直接的交流，能够让学生更加真实地理解创新创业的挑战与机遇，从而激发他们的学习兴趣和探索热情。

（2）提升实践教育效果

提升实践教育效果，关键在于创造一个既能够激发学生兴趣，又能够紧密结合理论与实践的教学环境。这一目标的实现，依赖于多方面的努力和创新。首先，设计与现实世界问题相关联的项目，能够让学生在解决具体问题的过程中，深化理解课堂上学到的知识。这种方法不仅能够提高学生的学习动力，还能够增强他们将理论应用于实际的能力。进一步地，鼓励学生参与跨学科的团队合作，可以有效提升实践教育的效果。在这样的团队中，学生需要与来自不同学科背景的同伴共同工作，这不仅能够促进学生之间的知识交流和技能互补，还能够培养他们的沟通协调能力和团队协作精神。另一方面，引入行业专家和企业家作为项目导师，可以为学生提供更加丰富和深入的学习资源。这些专家的经验分享和指导，能够帮助学生更好地理解行业需求和未来发展趋势，从而在实践中更加有目标和方向。

3、社会层面

（1）加强实践经验交流

在教育过程中，实践经验的交流是提升学生学习效果和实践能力的重要环节。这一过程不单是关于技能的传授，更是思维方式、解决问题能力以及创新思维的互相启发。有效的实践经验交流，可以帮助学生从不同角度审视问题，拓宽视野，激发创新灵感。为了加强实践经验的交流，学校和教育机构应当建立多渠道、开放式的交流平台。比如，可以定期举办项目展示会、研讨会和工作坊，邀请来自不同领域的专家、企业家及校友分享他们的经验和洞见。这些活动不仅为学生提供了学习和交流的机会，还能增进学生与行业之间的联系，为未来的职业生涯发展搭建桥梁。此外，鼓励学生通过社交媒体、博客和在线论坛等数字平台分享自己的项目经验和学习心得，也是一种有效的交流方式。这样的线上交流不受地域和时间的限制，能够让更多的学生参与到知识的共享和讨论中，从而形成一个互助、共成长的学习社群。

（2）利用信息技术支持教育创新

信息技术的利用，为教育创新提供了广阔的空间和无限的可能性。在这个数字化时代，教育领域正经历着前所未有的变革，信息技术的应用不仅改变了教与学的方式，还拓展了教育的边界。将信息技术融入教学过程中，可以创建更加互动和个性化的学习环境。例如，通过在线教学平台，学生可以根据自己的学习节奏进行学习，同时也能够通过视频、讨论板和实时反馈与教师和同学进行互动交流。这种方式不仅提高了学习的灵活性，也增加了学习的趣味性。此外，信息技术还能够支持基于项目的学习和远程协作。学生可以利用各种在线工具，如虚拟实验室、设计软件和协作平台，与来自世界各地的团队成员一起工作，解决实际问题。这种跨地域的协作经验不仅锻炼了学生的团队协作能力，也提高了他们解决复杂问题的能力。最重要的是，信息技术为教育研究提供了强大的数据支持。通过收集和分析学生学习过程中的数据，教师可以更准确地了解每个学生的学习情况，从而提供更加个性化的指导和支持。

结语

综上所述，高等教育中思想政治教育与创新创业教学的紧密结合是培养全面发展人才的关键。通过不断优化教学内容与方法、强化实践活动的协同性、以及有效利用信息技术，可以显著提升教育的有效性和价值观导向。这一过程不仅要求教育者的创新与努力，还需要学生的积极参与和社会的广泛支持，共同构建一个既能够培养学生创新能力和实践技能，又能加深其社会责任感和道德观念的教育环境。

参考文献：

[1]陈瑶瑶. 浅析高校思想政治教育“全方位”育人机制[J]. 文化创新比较研究，2023，（3）：112-114.

[2]谭颖；李坚. 党建带团建视域下高校大学生思想政治教育协同育人机制研究[J]. 教育现代化，2022，（17）：89-91.

[3]张媛媛；任思蒙. 高校党建工作与思想政治教育协同育人机制探究[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版），2023，（2）：76-78.

[4]张青；张波. 高校思想政治教育协同育人机制研究[J]. 学校党建与思想教育，2023，（6）：102-104.

[5]庞永真. 高校档案思想政治教育协同育人机制研究[J]. 山东档案，2023，（4）：89-91.

作者简介：

许尚立（1986.11-）男，河南濮阳人，汉族，邮箱739983752@qq.com、硕士，讲师，研究方向：思想政治教育 职业教育，

孙建冬，重庆工业职业技术学院学生处，研究方向：大学生思想政治教育

[基金项目]：中国机械政研会机械职教政研会2019年度重点课题“新时代职业院校思政课教师素质提升研究（课题编号SZ19A013）