摘要：随着信息技术的迅猛进步，数据库技术在现代教育中占据了举足轻重的地位。在高等职业教育领域，数据库技术课程不仅致力于培养学生的专业技能，还承载着提升学生综合素质和思想品德的重要使命。本文旨在探讨如何在课程思政理念的指导下，构建“数据库技术”的数字化教学资源库，并研究其应用方法，以期达到专业技能教育与思政教育的深度融合，从而提升人才培养的整体质量。

关键词：课程思政；数据库技术；数字化教学资源库；高等职业教育

一、引言

近年来，党和国家领导人高度重视课程思政。习近平总书记强调课堂教学在思想政治教育中的主导地位，提倡协同育人。教育部明确了课程思政和专业思政的重要性，提出科学合理地设计思政教育内容。2020年，教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，指导如何融入专业教育课程中，提升课程的知识性、人文性，以及引领性、时代性和开放性。

课程思政的核心是以“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”为导向，深入挖掘各类课程中的思政教育元素，并融入教学全过程，实现价值引领、知识教育和能力培养的有机结合。这一理念要求所有课程都蕴含思政教育，所有教师都承担育人职责，超越单纯的知识传授，成为塑造学生品格、品行、品味的引路人。

数据库技术作为高职教育的核心课程，要求学生在掌握专业技能的同时，融入思政元素，培养职业道德、社会责任感和创新能力。因此，构建基于课程思政理念的“数据库技术”数字化教学资源库，对提高教育质量和培养德才兼备的人才具有重要意义。

二、教材架构与内容的整合与提升

在构建数字化教学资源库时，对教材架构与内容的整合与提升是至关重要的环节。我们根据“项目导向、任务驱动、工作过程”的原则，对教材进行了全新的框架和内容设计，旨在营造一种融合教学、学习与实践三位一体的学习环境。

首先，坚持以项目为导向。这意味着不再孤立地传授知识点，而是将这些知识点融入真实、具体的项目中。通过参与这些项目，学生能够在实践中体验知识的应用，从而更深入地理解和掌握数据库技术的核心知识和技能。例如，可以设计一个学生选课管理数据库项目，让学生在实践中学习如何创建数据库、设计数据表、建立索引、实现数据查询等操作。

其次，注重任务驱动的方式。每个项目都被细化为一系列具体的任务，每个任务都有明确的目标和要求。学生需要按照任务的要求，逐步完成项目的各个部分。这种教学方式不仅能够提升学生的实践能力，还能够锻炼他们的时间管理和任务分配能力。以学生选课管理数据库项目为例，我们可以将项目细化为数据库设计、数据录入、数据查询等多个任务，让学生在完成任务的过程中逐步掌握数据库技术。

最后，强调模拟工作过程的重要性。教师尽可能地还原真实的工作环境，让学生在模拟的工作过程中学习如何应用所学的知识和技能。这种教学方式不仅能够帮助学生更好地适应未来的工作，还能够培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。例如，可以组织学生进行团队协作，共同完成一个数据库项目的开发，让他们在实践中学习如何与他人合作、如何解决问题。

通过上述对教材架构与内容的整合与提升，为学生创造一个更加真实、生动、有趣的学习环境，使他们在实践中掌握数据库技术的核心知识和技能，同时培养他们的团队协作能力和解决问题的能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

三、课程思政元素的深度挖掘与全面融入

在教材重组与优化的重要环节中，我们特别注重课程思政元素的挖掘与融入。这不仅是教育改革的需要，更是培养学生全面素质、塑造健全人格的重要途径。通过巧妙地将思政教育融入到专业知识的学习中，我们旨在让学生在学习技能的同时，深刻理解并践行社会主义核心价值观，承担起应有的社会责任和使命。

首先，在教材内容的重组中，深入挖掘了数据库技术领域的职业道德规范。数据库技术作为信息技术的重要组成部分，其职业道德规范不仅关乎个人和企业的利益，更与国家安全、社会稳定息息相关。因此，在教材中详细阐述了数据库技术的职业道德准则，如数据保密、数据完整性、用户权益保护等，让学生在掌握专业知识的同时，明白自己作为一名数据库技术从业者应遵守的规范和承担的责任。

其次，关注行业发展趋势，将最新的行业动态引入教材中。通过分析和讨论行业的发展趋势，如云计算、大数据、人工智能等前沿技术，让学生看到数据库技术在社会发展和国家建设中的重要地位。这不仅激发了学生的学习兴趣，更让他们深刻认识到自己所学的专业知识对于国家和社会的重要性。

除了理论知识的传授，我们还注重实践能力的培养。通过设计一系列具有思政内涵的教学任务和活动，让学生在实践中体验和感悟思政教育的深刻内涵。例如，组织学生进行数据库安全漏洞分析和防护的实践活动，让学生在解决问题的过程中，深刻体会到作为一名数据库技术从业者应具备的职业道德和社会责任感。

此外，充分利用现代信息技术手段，如在线教学平台、虚拟实验室等，为学生创造一个更加真实、生动的学习环境。通过这些技术手段，学生可以更加直观地了解数据库技术的实际应用场景，更好地体会到自己作为技术从业者所承担的社会责任。

综上所述，课程思政元素的挖掘与融入是教材重组与优化的重要内容。通过深入挖掘数据库技术领域的职业道德规范、关注行业发展趋势、设计具有思政内涵的教学任务和活动以及利用现代信息技术手段等手段，让学生在掌握专业知识的同时，深刻理解并践行社会主义核心价值观，承担起应有的社会责任和使命。这样的教育改革不仅有助于培养具有全面素质的人才，更有助于推动社会的和谐与发展。

四、“数据库技术”教学资源库的建设与应用

随着信息技术的迅猛发展，数字化教学资源库的建设与应用已成为教育领域的一大趋势。“数据库技术”教学资源库的建设，不仅改变了传统的教学方式，更为学生提供了更加多样化、个性化的学习路径。

（一）“数据库技术”教学资源库的建设

在“数据库技术”教学资源库的建设过程中，我们充分利用了现代信息技术手段，如云计算、大数据、人工智能等，开发了一系列丰富多样的教学资源。这些资源包括但不限于电子课件、网络课程、微课、实训指导书等，旨在满足学生不同需求的学习场景。

首先，电子课件作为教学资源的重要组成部分，其设计新颖、内容丰富，能够帮助学生更好地理解课堂内容。同时，电子课件还具有交互性强的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

其次，网络课程和微课作为一种新型的教学模式，具有突破时空限制的优势。学生可以随时随地进行学习，不再受传统课堂的时间和地点限制。此外，网络课程和微课还汇聚了众多优秀教师的智慧和经验，为学生提供了高质量的学习资源。

最后，实训指导书作为实践教学的重要支撑，能够更好地辅助学生进行实验、实训等实践性教学活动。实训指导书具有详细的操作步骤和实验指导，帮助学生更好地掌握实践技能，提高实际操作能力。

（二）“数据库技术”教学资源库的应用

“数据库技术”教学资源库的建设不仅为学生提供了多样化的学习方式和学习路径，还为教师提供了丰富的教学手段和教学方法。通过“数据库技术”教学资源库的应用，教师能够根据学生的实际情况和学习需求，灵活选择适合的教学资源，实现个性化教学。

首先，教师可以利用电子课件和网络课程等教学资源，丰富教学内容和教学手段。通过多媒体的展示和交互式的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

其次，“数据库技术”教学资源库还为教师提供了实时更新的教学资源，使教师能够及时了解学科前沿和教学动态。这不仅有助于提升教师的专业素养和教学能力，还能够为学生提供更加前沿、实用的学习内容。

最后，数字化教学资源库的资源共享机制实现了优质教学资源的共享和互补。通过资源共享，教师可以相互学习、交流教学经验，共同提高教学水平。同时，学生也可以获得更加广泛的学习资源和机会，拓宽学习视野，提高综合素质。

通过现代信息技术手段的开发与应用，“数据库技术”教学资源库不仅为学生提供了多样化的学习方式和学习路径，还为教师提供了丰富的教学手段和教学方法。同时，该资源库的资源共享机制实现了优质教学资源的共享和互补，促进了教育公平和教学质量的提升，推动教育信息化进程不断向前发展。

五、总结与展望

基于课程思政的“数据库技术”数字化教学资源库建设与应用研究是一项长期而复杂的工作。我们将继续深化课程思政元素的挖掘与融入，优化教学资源库的结构与内容，提升教学资源的质量和利用率。同时，我们还将关注新技术、新方法的发展趋势，不断更新和完善教学资源库，以适应时代的发展和教育的需求。

通过不断的探索和实践，我们相信基于课程思政的“数据库技术”数字化教学资源库建设与应用研究将为高等职业教育的人才培养提供有力的支撑和保障，培养出更多德才兼备的高素质人才，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。

作者简介：

郭伟业（1973.8-），男，汉族，吉林省松原市人，吉林省经济管理干部学院，研究方向：计算机应用。

庞英智（1971.9-），女，汉族，吉林省四平市人，吉林省经济管理干部学院，研究方向：计算机应用。

吉林省教育科学“十四五”规划2023年度教育数字化专项课题《课程思政导向下<数据库技术>新形态一体化教材及数字化教学资源的建设与研究》，课题批准号JS2357