摘要：本文深入探讨了“互联网+”的内涵，分析了其对当代大学生在思想、学习、生活等多方面带来的深远影响。在“互联网+”背景下，为培养大学生德智体美劳全面发展，本文提出了多项策略。首先，加强马克思主义教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为全面发展奠定思想基础。其次，提高教育信息化水平，利用互联网技术创新教学手段，提升教学效果，助力大学生全面提升知识技能。最后，加强“党、团、班、宿”四位一体协同育人管理，形成合力，共同促进大学生德智体美劳的全面发展。通过这些策略的实施，我们有望培养出更多适应时代需求的高素质人才。

关键词：互联网+；大学生；德智体美劳；全面发展

在“互联网+”的时代背景下，大学生德智体美劳全面发展已成为高等教育的重要目标。互联网技术的迅猛发展为大学生提供了广阔的学习空间和丰富的资源，但同时也带来了诸多挑战。因此，如何充分利用“互联网+”的优势，培养大学生全面发展，成为当前高等教育面临的重要课题。本文旨在探讨基于“互联网+”的大学生德智体美劳全面发展策略，以期为高等教育改革提供新的思路和方法，促进大学生的全面发展。

1“互联网+”内涵分析

“互联网+”这一概念自2015年以来迅速普及，成为网络流行语，并在2020年随着5G技术的成熟和商业化，迎来了新一轮的发展高潮。这一理念的核心在于通过互联网实现各行各业的深度融合，推动产业升级和经济增长。互联网+之所以能够成为产业发展的强大引擎，关键在于其“+”的特性，它像一个“万能接口”，能够与任何产业结合，从而提升工作效率和服务水平。例如，物流行业与互联网的结合，不仅提高了配送效率，还使得消费者能够实时追踪商品动态，增强了透明度和便捷性。教育领域的变革更为显著，互联网+打破了传统教育的时空限制，远程教育的兴起极大地扩展了教育资源的覆盖范围，同时催生了新的教育技术和教学方法，提升了教育质量和效率。互联网+的影响不仅限于物质生活水平的提升，它还深刻地影响了人们的精神文化生活。特别是对于当代大学生，作为网络的主力军，他们深切感受到互联网+时代带来的变化。互联网+为大学生们提供了丰富的学习资源、交流平台和就业机会，同时也要求他们具备更高的信息素养和创新能力，以适应快速变化的社会环境。这意味着，互联网+正在深刻地改变着我们的生活、学习和工作方式[1]。

2互联网+对当代大学生带来的影响

互联网+对当代大学生带来了深远的影响，它不仅改变了大学生的学习方式，也为他们提供了更广阔的交流平台和就业机会。互联网+使得知识获取更加便捷，大学生们可以通过在线课程、开放教育资源等途径自主学习，不再受时间和地点的限制。此外，互联网+还为大学生提供了丰富的实践机会，如网络营销、电子商务等创业项目，使他们能够将所学知识应用于实际，培养创新创业能力。同时，互联网+也为大学生带来了更多的交流和合作机会。通过社交媒体、在线论坛等平台，大学生可以与来自世界各地的人进行交流，分享观点和经验，拓宽国际视野。此外，互联网+还为大学生提供了更多的就业和实习机会，他们可以通过网络招聘平台找到适合自己的工作和实习机会，实现自我价值和经济独立。然而，互联网+也给大学生带来了一些挑战。网络环境的复杂多变使得学生面临信息筛选的难题，判断信息真伪的能力和抵御网络干扰的能力变得尤为重要。此外，过度依赖互联网可能导致人际交往能力的减退，现实社交与网络社交的平衡成为当代大学生需要关注的问题[2]。

3互联网+背景下培养大学生德智体美劳全面发展的策略

3.1加强马克思主义教育，助推大学生德智体美劳全面发展

马克思主义作为科学的世界观和方法论，是高校深化思想政治教育的重要内容。加强这一教育，有助于大学生形成正确的价值观念、历史观念和世界观，为德智体美劳全面发展打下坚实的思想基础。在德育方面，马克思主义教育强调社会主义核心价值观的内化与践行，培养大学生的社会责任感和道德判断力。智育上，它提倡批判性思维和科学态度，引导学生深入探究社会现象的本质，提高分析问题和解决问题的能力。体育方面，通过体育活动强化学生的体质，同时培养学生的团队精神和竞争意识。美育中，马克思主义美学观倡导审美情趣的提升和文化素养的增强，激发学生对艺术的热爱和创造力。劳动教育则通过实践活动，培育学生尊重劳动、勤劳务实的品质，以及创新精神和实践能力。综合这些方面，加强马克思主义教育不仅能够提升大学生的思想道德水平，还能促进其多维能力的均衡发展，使他们在迅速变化的社会环境中具备更强的适应性和竞争力。因此，全面推进马克思主义理论教育，对培养全面发展的高素质人才具有不可替代的作用[3]。

3.2提高教育信息化水平，助推大学生德智体美劳全面发展

提高教育信息化水平是当前高等教育改革的重要方向之一，它对于促进大学生德智体美劳全面发展具有积极意义。在德育方面，信息化教育通过在线平台和社会媒体等工具，可以广泛传播社会主义核心价值观和优秀传统文化，加强道德教育和公民意识的培养。智育上，数字资源的丰富性和可获取性极大地拓宽了学生的知识视野，网络课堂、远程教育以及各种学习管理系统为个性化和自主学习提供了便利。体育领域，信息技术的应用使得体育教学更加科学化、个性化，同时，智能穿戴设备和健康管理APP的使用也促进了学生对自身健康状况的关注与管理。美育方面，信息化手段如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术能够提供丰富的审美体验和艺术创作工具，激发学生的创意潜能。劳动教育中，教育信息化可以通过模拟实训系统等技术，增强学生的实践操作能力和职业技能。教育信息化不仅提高了教学效率和质量，还为学生提供了全方位的学习和发展环境，有力地支持了大学生的全面成长。未来，高校应继续深化教育信息化建设，充分利用技术手段，为培养德智体美劳全面发展的人才创造更优质的条件[4]。

3.3加强“党、团、班、宿”四位一体协同育人管理

加强“党、团、班、宿”四位一体协同育人管理，是高校深化学生工作和人才培养机制的重要举措。通过党组织的引领，团委的带动，班级的建设以及宿舍文化的熏陶，形成了全方位覆盖、多层次互动的育人格局，有效促进大学生德智体美劳全面发展。在德育方面，“党、团、班、宿”协同作用，强化理想信念教育，培养大学生的社会责任感和集体荣誉感。智育上，这一体系鼓励学生积极参与科研创新活动，提升自主学习和批判性思维能力。体育方面，通过组织开展各类体育竞技和健身活动，增强学生的身体素质和团队协作精神。美育中，利用校园文化活动和艺术团体的平台，激发学生的艺术兴趣和审美能力。劳动教育则通过志愿服务、实践操作等方式，培育学生的劳动技能和敬业精神。总之，通过“党、团、班、宿”四位一体的协同育人模式，不仅加强了对学生的思想引领和价值塑造，还为学生提供了全面发展的平台和环境，有助于培养适应社会发展需要的高素质人才[5]。

结论：

综上所述，基于“互联网+”的时代背景，培养大学生德智体美劳全面发展具有极其重要的意义。通过加强马克思主义教育，我们不仅能够引导大学生树立正确的价值观，还能为他们的全面发展提供坚实的思想基础。同时，提高教育信息化水平，利用互联网技术创新教育方式和手段，有助于提升大学生的学习效果，拓宽他们的知识视野。此外，构建“党、团、班、宿”四位一体的协同育人机制，能够形成多方合力，共同促进大学生的全面发展。综上所述，我们应当充分利用“互联网+”的优势，不断探索和创新培养策略，为培养德智体美劳全面发展的高素质大学生贡献力量。

参考文献：

[1]郭文坚.基于“互联网+”培养大学生德智体美劳全面发展研究[J].农家参谋，2020，（20）：266+292.

[2]李志伟.高校大学生德智体美劳全面发展的培养[J].产业与科技论坛，2022，21（04）：120-121.

[3]邓永禄.论加强高校大学生德智体美劳全面发展的重要性[J].鄂州大学学报，2022，29（01）：34-36.

[4]李通.基于实践育人背景下培养大学生德智体美劳全面发展体系构建[J].才智，2019，（11）：47-48.

[5]吴旭.促进大学生德智体美劳全面发展的内涵与路径——基于马克思主义人学的视角[J].高校辅导员，2018，（06）：24-27.