摘要：在幼儿园教学的过程中，家园共育教育越来越受到重视。作为一种现代教育模式，家园共育旨在加强幼儿园与家庭的合作，共同关注儿童的健康成长与全面发展。在这个模式下，幼儿园通过举办各种形式的亲子活动，不仅可以增进亲子间的情感，培养幼儿的学习兴趣，还可以提高幼儿的社交能力。本文就家园共育之幼儿园亲子活动的开展策略进行研究，以供参考。

关键词：家园共育；幼儿园；亲子活动

引言

当前，家庭早期教育被愈来愈多的人重视，很多家长愿意送孩子上幼儿园，希望幼儿园能让孩子健康、自信地成长，为孩子的终身发展奠定良好的素质。家长对孩子的教育方法往往重智轻德，重知识技能训练轻社会性行为培养。同时，由于家长工作的忙碌，与孩子的交流沟通甚少，因此，家庭与幼儿园的教育脱节，两股力量没有形成合力。如何采取正确有效的途径，实现家园共育，让家庭教育成为幼儿园教育的有力补充和延续，是迫在眉睫的问题。

1家园共育的意义和目标

家园共育是一种教育理念，强调了家庭和学校之间的合作与互动。它认为只有通过家庭和学校之间的密切联系与合作，才能全面培养孩子的个性、智力和社会能力。家庭作为孩子成长的第一课堂，承担着重要的责任和义务。与此同时，学校作为教育的重要场所，负有教育和塑造学生的使命。因此，家庭和学校的合作变得至关重要。家园共育的目标在于实现家庭和学校之间的紧密合作，共同培养孩子的个性、智力和社会能力。通过积极的沟通与合作，传递正确的价值观和道德观念，满足孩子的个别需求，增强家庭和学校之间的信任和支持，我们可以为孩子的成长与未来打下坚实的基础。

2家园共育视野下开展幼儿园亲子活动的开展策略

2.1提供合作契机，促进家园共育

家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，亲子活动可以让家庭和幼儿园教育形成有机结合，为孩子的全面发展提供更多的机会。通过亲子活动，孩子们可以在家庭和幼儿园之间建立起顺畅的过渡，更好地适应幼儿园生活。另外，亲子活动可以为家长提供更多的教育机会。在亲子活动中，家长可以与其他家长交流经验，分享育儿经验和教育心得。通过互相交流，家长们可以获取更多的教育知识，提高育儿技巧，更好地了解和应对孩子的成长问题。同时，幼儿园也可以利用亲子活动的机会，邀请专业人士为家长们提供相关的培训和讲座，帮助他们更好地理解和应对孩子的发展需求，从而提高家园共育成效。

2.2指导家长提高科学育儿水平

发挥“家长学校”的指导作用。根据家长学校教材按需进行辅导。《幼儿园教育指导纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。笔者幼儿园每学期都开展各类家长学校活动，如“新生入园家长学校”“安全知识讲座”“托班亲子活动”“家园携手桥”等。每学期根据各班实际情况开展各类家园互动活动，如“三八”爱妈妈亲子活动、“五一”亲子环保制作活动、“六一”家园同乐亲子游园活动等。这些活动的开展既增进了家园之间的情感交流，又让家长了解了幼儿园及班级的教育教学活动，更让家长体验到了教师工作的辛劳。同时教师又针对活动中出现的问题向家长进行理性分析、耐心解答，起到了很好的指导作用。

2.3培养学习兴趣，奠定发展基础

幼儿园是孩子最早接触学习的地方，而家庭则是孩子最初的学习场所。通过与家长一起参与各种活动，孩子能够更加深入地了解知识的实际运用，激发对学习的兴趣。例如，在亲子科学实验活动中，孩子可以与家长一起探索自然、观察现象，从中获得乐趣并培养对科学的兴趣。在亲子阅读活动中，家长可以与孩子一起朗读、讨论故事，引发孩子对阅读的热爱……通过这些活动，可以帮助幼儿逐渐形成积极的学习态度和自主学习的能力，为未来的发展奠定良好的基础。

2.4升级家园互动组织，推出共育亲子行动

教师组织家长观摩活动、亲子游戏等，鼓励家长将自己的想法反馈给教师，进一步提高幼儿教育的针对性。教师为家长留出自由时间，让家长可以互相交流、沟通，互相启发，分享育儿经验等，为幼儿园的课程建设、活动组织等提出建议，为幼儿教育进程的推进添加助力，促进幼儿健康、快乐成长。多样化的家长开放活动，让家长和幼儿有更多期待。教师定期开展家长开放日、组织亲子活动，融入传统节日文化元素，对幼儿进行品德教育。在亲子活动中，由于家长带来的材料丰富，幼儿可以充分发挥想象，负责作品外形和口味的设计，家长协助完成。家长的生活经验较丰富，有家长在旁协助制作，能够减少成品的失败率，提升幼儿的成就感。在这个共同完成一件作品的过程中，幼儿通过交流、分享、设计、实践等行动，能够有效锻炼沟通能力、团队协作能力、动手能力等。在亲子活动结束后，教师在教室后墙设置墙报区，要求家长将活动中的感触、心得、建议等用纸条的形式写下来，反馈给教师。教师对这些纸条内容进行统一的收录、整理，选取建设性建议对课程活动进行改进。教师特意留出自由活动时间，鼓励家长与教师之间、家长与家长之间相互交流，共同研究家园如何合作教育才能最大化提高教育成效，合理制定教育方案、规划，提高幼儿教育的针对性、有效性。升级家园共育活动组织，教师要发挥主导作用，精心活动内容和活动形式，结合家园共育需求整合教育素材资源，创造丰富合作契机，在专业教育方面给予家长更多帮助，都能够有效提升家园共育品质。

2.5活动实施与反馈收集

活动的实施阶段是亲子活动中最为重要的部分。幼儿教师可以组织大家进行统一的热身活动，以此来拉近亲子之间的距离，如进行简单的体操操练或集体合唱等。然后，将参与人员分成若干小组，进行拔河比赛。在比赛过程中，父母和孩子们可以互相配合、相互鼓励，共同努力向前。整个比赛中，乐于助人、团队合作的精神将得到充分发扬，孩子们也可以体验到团队合作的乐趣。而家长可以充当指导者和鼓励者的角色，给予孩子积极的支持与激励。孩子们则可以通过比赛，锻炼自己的力量和耐力，并学会与他人合作。活动实施过程中，应注意保障安全。幼儿教师或活动组织者要提前对场地进行检查和整理，消除潜在的安全隐患。参与人员在比赛时要注意身体力行，遵守比赛规则，不过度用力以免受伤。在比赛结束后，可以举行颁奖仪式，对表现优异的家庭进行表彰，激励他们继续参与亲子活动。幼儿教师还可以组织家庭成员进行反馈收集，通过问卷调查、小组讨论等方式，了解参与者对活动的评价和建议。这不仅可以了解活动的亮点和不足之处，还可以增加家庭成员之间的沟通与交流。

结语

随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭开始重视亲子关系的培养。在亲子关系中，亲子运动游戏起到了重要的作用。它不仅可以增进亲子间的情感交流，还可以促进孩子的身心发展。在家园共育的环境下，有效开展亲子运动游戏需要关注游戏的目的和意义，建立积极的家庭环境，坚持个性化发展，以及注重亲子间的互动交流。通过正确的策略，亲子运动游戏将成为促进亲子关系发展的有力工具，为家庭带来更多的快乐和收获。

参考文献：

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