摘要：高中语文教学中渗透“慎独”文化对培养学生自学能力具有深远意义。它不仅有助于学生理性思考、独立判断，还能提升他们的文本阅读能力和学习方法。通过引导学生在文学作品中体验慎独的内涵，培养他们独立思考的能力，高中语文教育能更好地为学生成长和未来的自主学习奠定坚实基础。慎独文化的渗透将使学生更具自信，阅读过程中更能做到专心致志，更愿意迎接学习中的挑战，从而为终身学习奠定坚实基础。

关键词：慎独文化；高中语文教育；自学能力；文本阅读

引言

高中语文教重在培养学生的综合素养，因为新编教科书中阅读量大，学习任务群多，每一个单元的学习都较为明显的体现了阅读的广度和深度。要在众多的学科中把语文学好，按时高效完成相应的学习任务单，其中自学能力才是至关重要的。笔者通过两年来的时间观察深有体会：两年前的学生自习时段，多数“找不到事做”，静不下心来，往往需要边玩边学，或者同桌之间窃窃私语一番之后才会进入安静独立的学习状态；这两年，根据笔者所在学校的课程调整，向学生开设了“慎独”教育校本课程，以“慎独”文化渗透开展修身教育，学生在接受这些“修身”“修心”文化教育之后，大多能够明白其中道理，都能够有意识地在自己的一言一行中表现出做到“慎独”的品格。从教学经验出发，笔者主教高中语文的同时，又承担着“慎独”文化的校本课程，深感学生变化，本文将探讨如何在高中语文教学中适时渗透“慎独”文化，以促进学生自学能力的培养。

一、慎独文化的内涵

慎独一词，出自《中庸》，意为在闲居独处中谨慎不苟，在无人监督之时，更须谨慎行事，自觉遵守各种道德准则。在培养人的理性思维方面，慎独的含义还可以简洁地总结为“慎思明辨，独立判断”。这一价值观念在中国文化中扮演着不可或缺的角色，强调了个体在面对各种问题和抉择时应该保持理性、审慎，而不是盲从和从众。

在高中语文教育中，慎独文化的渗透具有极其重要的意义。首先，我们可以通过精心挑选经典文学作品，如《红楼梦》，来引导学生深入思考文学中人物的性格和抉择。以贾宝玉为例，他是这部杰作中的一位复杂而富有深度的角色。通过研究他的行为和情感抉择，学生可以感受到慎独精神的具体体现。贾宝玉的独立选择和情感抉择不仅反映了他自己的内在世界，也启发了学生思考如何在复杂的现实世界中做出明智而独立的决策。慎独文化的内涵与高中语文教学中的批判性思维紧密相关。在分析文学作品时，学生需要超越表面的情节和人物，深入挖掘作者的意图和背后的文化背景。这种深度思考要求学生超越表面的认知，进行理性分析和独立判断。通过培养学生的批判性思维，慎独文化为他们提供了解决问题、发现真相、独立思考的关键工具。慎独文化的内涵还与高中语文教育中的伦理道德教育密切相关。慎独强调的不仅仅是理性思考，还包括在独立判断中体现出的道德和伦理观念。学生在深入思考人物的抉择时，不仅要理性，还要考虑到其所代表的价值观念。这可以激发学生的道德情感，引导他们形成积极的价值取向，成为有道德、有责任心的公民。[1]

二、慎独文化与文本阅读的结合

高中语文教学的核心任务之一是培养学生的文本阅读能力。文学作品是人类智慧和情感的结晶，通过深入解读这些文本，学生可以不仅了解文化，还能够提高自己的思维能力。在这一过程中，慎独文化的渗透发挥着至关重要的作用，因为它鼓励学生在面对文本时进行独立阅读、深度思考、自主判断，而不是盲从他人观点。

在高中语文课堂中，教师可以通过精心设计的教学方法将慎独文化融入文本阅读过程中。一种方法是引导学生深入分析文本中的细节，如作者的用词和叙事手法。通过这种深度解析，学生可以逐渐领悟作者的意图和作品的主题，培养对文本的敏感性。例如，当学生阅读一篇古诗时，教师可以引导他们思考诗人选用的字词，分析其象征意义，并让学生提出自己的解释，这有助于他们理解诗歌背后的深层思想。另一个关键的方面是鼓励学生提出对文本的不同解读。慎独文化强调的是个体的独立思考和判断，因此，在文本分析中，学生应该被鼓励表达自己的观点，即便与他人存在分歧。在课堂上，教师可以组织小组讨论，鼓励学生就文学作品中的争议性问题展开辩论。这种互动不仅促进了思想交流，还锻炼了学生的辩论技巧和批判性思维能力。慎独文化也提醒学生审慎对待文本中的信息，不轻信一切，而是运用批判性思维来筛选和评估。在信息时代，这一技能尤为重要，因为学生需要在海量信息中区分真伪，理性判断其可信度。通过在文本阅读中培养这种技能，学生能够更好地面对现实生活中的信息泛滥，从而保持清醒的思维。[2]

三、慎独文化与学习方法的培养

高中语文教育不仅仅是关于文本阅读和文学理解，它还包括了培养学生自学能力的任务，这一点在慎独文化的渗透中具有特殊的意义。慎独文化所倡导的独立思考和自主判断在学习方法的培养中也有着深远的影响。

慎独文化可以帮助学生制定有效的学习计划。在高中语文教学中，教师可以鼓励学生自主规划学习时间，制定适合自己的学习计划。这有助于培养学生的时间管理和自我调节能力，使他们能够更好地安排学业和生活。慎独文化教导学生如何整理笔记和学习材料。学习过程中，良好的笔记和整理能力可以帮助学生更好地理解和记忆知识。通过慎独的精神，学生可以主动思考如何最好地记录重要信息，以便将来的复习和应用。这种自主学习技能对于高中生的学业成功至关重要。慎独文化还教导学生如何解决问题。独立思考和自主判断是自信的基石。通过在学习中培养这些能力，学生将更有信心应对各种挑战和困难。他们相信自己有能力解决问题，因此更愿意勇敢面对学习的挑战，不会轻易退缩。[3]

总结：

本文深入探讨了在高中语文教育中适时渗透慎独文化对培养学生自学能力的重要意义。首先，我们发现慎独文化的内涵强调了理性思考和独立判断，这不仅有助于学生在文本阅读中深入思考和表达自己的观点，还培养了批判性思维。其次，慎独文化的结合与文本阅读，鼓励学生自主思考，提出不同解读，加深了对文学作品的理解。最后，慎独文化也影响了学习方法的培养，通过教导学生制定学习计划、整理笔记、解决问题，帮助他们培养自主学习的技能，同时也建立了自信心。总之，慎独文化在高中语文教育中发挥了关键作用，不仅提高了学生的文本阅读能力，还培养了他们的批判性思维和自学能力，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

参考文献

[1] 魏平平.优秀  从慎独开始——在语文课堂中渗透品德教育的尝试[J].中学课程辅导（教师教育），2018（13）：72.

[2] 陈扬.儒家“慎独”思想对高中语文课堂教学的启示[J].语文天地，2017（10）：29-30.

[3] 崔绍怀.语文世界中的“慎独”教育资源探寻[J].教育评论，2014（11）：111-113.