【摘要】感恩是中华民族的传统美德。中华文化博大精深，很早便流传着“滴水之恩，涌泉相报”“饮水思源，为国报恩”等源远流长的优良感恩传统。感恩是一种正能量的生活态度、大情怀的智慧体现，也是做人处世的基本准则。教育能为学生带来的不仅是丰富头脑中的知识，而且要教会学生树立优良的人格魅力。因此，某种程度上来说，感恩教育是当下教育的重要内容。

【关键词】感恩教育；中小学；教育缺失

许多中小学生，在家里受到父母亲朋的宠爱，凡事颐指气使。多数学生在学校里不能主动地去帮助别人，不知道自觉地去做公益的活动，只知道去享受别人的爱，在学习上缺乏积极主动性，更别说吃苦耐劳的钻研精神了。究其原因，是学校感恩教育的缺失。

感恩，说起来容易，但并不是人人都能做到，尤其是正在成长中的学生。于是，学会如何感恩别人非常重要。那么，如何学习感恩呢？首先家庭和学校的感恩教育是第一步。学会感恩，就必须从养育自己的父母开始，让孩子从感恩开始感悟人生，让孩子用感恩的心看待周围的一切。感恩的首要条件是人与人之间的关系要平等，在平等的相处中逐渐拉近关系，在无形中形成感恩之心。相信孩子懂得了自己来到人世的不易、接受教育的不易，他们就会好好珍惜接受教育的机会，尊重老师，团结同学。而懂得感恩，人生就会多一份平坦，少一份坎坷。

一、感恩教育的意义

人人都知道感恩一词，但是否知道感恩教育的含义呢？“感恩”，在字面的意义是为对他人的帮助所持有的一种正能量的态度，说白了就是感谢的意思。陶志琼博士说“感恩是教育的一种手段，是教育者通过一种带有正能量的教育方法，告知受教育者的过程。感恩教育是一种煽情的教育方式，是道德和人性的根本教育。”

在感恩教育中最重要的因素——感恩，不是天生就有的，而是通过后天培养形成。因此，实施教育者，特别是教师，要培养学生在学校时期就要怀有一颗感恩的心。让感恩一词烙进学生的脑海，使感恩成为学生的生活习惯。久而久之，学生便会形成一种感恩价值观，对身边的人、对整个社会都抱以感恩之心。这样，感恩就成为潜移默化的一种影响，成为人生的正能量所在。

1.感恩是一个民族的优良传统

感恩是一个民族的优良传统根基，特别是中华民族。中国的感恩文化源远流长，中华民族五千年的漫长历史文化中，感恩的典故多如牛毛，并且一定的影响。据史籍所载，《左传·僖公二十二年》中春秋时期晋国公子重耳的“退避三舍”，《诗经》中的“投桃报李”都表达了这一主题。唐朝著名诗人孟郊曾经留下一首广为传颂的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句更是拨动心弦，催人泪下。民间流传有“饮水不忘挖井人”的感恩俗语，以及动物中羊羔跪乳、乌鸦反哺的古训。这些都体现了传统中国人的价值观——做人必须懂得知恩图报，且报答要重于恩惠。

2.感恩是一种人生态度

“受人恩惠，涌泉相报”“寸草春晖”，这是中国的传统美德。试想：人生道路如此漫长，谁也无法预料途中究竟会遇到多少挫折。如果在遭遇危难时，突然出现了为你伸出援手的人，在你最需要帮助的时候，帮你指引一条明路，让你最终顶住困难，并战胜了困难，从此走上人生巅峰。试问遇到这样的事情，如何能叫人不感激？所以说，感恩最重要的就是报恩。报恩虽然是一个很常见的词，但却是人品的一种良好体现。报恩能使人产生正能量，从各个方面提升个人的能力。

学会了感恩，才能发现凡世中的美好，以笑待人、笑傲人生。比如对待自己的父母，其实每一位在外忙碌工作的儿女，不需要挖空心思想着买什么礼物给父母，只要常回家看看，就是孝顺的儿女，父母也会感到十分欣慰。毕竟父母的养育之恩也许我们一辈子也报答不了，但在他们的有生之年，我们可以做到好好关爱他们、陪伴他们。只要有那份关爱的心，陪伴的行动，相信他们就能陪感欣慰、安享晚年。

再有就是感恩老师。为何要感恩老师呢？因为老师是辛勤的园丁，为我们带来了知识的力量。她在教育中挥洒了热血、奉献了青春、牺牲了自己，为的只是将来能够看到桃李满天下。作为学生，如何感恩老师？其实也很简单，将来走出社会后，不辜负老师的栽培，争取在自己的工作岗位上做一个对社会有贡献的人，就是对老师最好的感恩。

3.感恩是一种社会责任

赠人玫瑰，手有余香。谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。人生的第一位老师，是自己的父母；人生中的第二位老师，是学校里教育自己知识与做人道理的老师；踏上工作岗位后，领导和同事就是人生中第三位老师；当走到一定年纪，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩。总的来说，每个人都是社会大环境中的一个个体，只有在这个大环境中具有自己的人生定位，才能正确认识到个人与社会的关系，才能更好地去报恩，社会这艘行驶在时代汪洋中的大船也才能更好地向前航行，沐浴阳光。

二、感恩教育缺失的原因

1.家庭教育不当

近些年来，随着二孩政策的开放，父母对孩子的关爱日渐增加。这种关爱逐渐变成一种溺爱，从而忽略了对孩子的素质教育，让许多孩子变得凡事以自我为中心，习惯于不断地索取，觉得别人为他（她）做的任何事情都是应该的，而不知道自己应该学会感恩。慢慢地，孩子就会变得唯我独尊，缺乏爱心，缺乏责任感。

记得某媒体曾刊登了这样一则事例，某高校大学生在刚入读大学时给父母写了三封信，信的内容非常简单，只是为了要钱，连一句问候父母的话都没有。辛酸的父亲回了一封信，信这样写道：“儿子，看完你给爸妈写的信，我感到很失望，但你毕竟是我的儿子，爸妈还是会爱你。虽然你是家里唯一的大学生，但此刻我的心里感觉不出来你是我的儿子。从扛着行李陪你报到，到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票，甚至教你挤牙膏，我们身为父母所做的这些事情，你觉得都是理所当然的，而不知道感念父母。不知道你读大学除了提高学历以外，还能否长一丁点良心？”虽然这样的大学生不是很多，但足可见当前感恩之心的缺失，对学生进行感恩教育已经非常必要。

2.学校的教育缺失

当下，有的学校教育以分数为大，升学率尤为重要，分数往往成为衡量一切的基准。这样直接导致了在现在学校教育中被反复提及的许多德育教育成为空洞的理论，并没有实际意义。长此以往，学生就容易失去学习的兴趣，变成挖空心思应付考试；而老师也为提高学生的卷面成绩，不断进行填鸭式教育。殊不知，在这种以分数为大的学校教育大背景下，学生变得越来越冷漠，除了成为考试机器以外，甚少能懂得人文关怀，懂得感恩。

3.社会不良风气影响

如今，随着中国经济社会的飞速发展，人们生活水平节节高升，但是这种好并不意味着全面覆盖，只是作为一种浮在表面上的富裕状态，让每个人以为看到了自身的富裕。但从根本上来说，咱们的社会依然处在无时不刻的竞争状态，在这样的竞争状态下，人的心理状态多多少少都会产生一些不平衡状态，导致了有些人以自我为中心，不懂得感恩。

三、感恩教育的内容与方法

法国大革命思想先驱卢梭曾说，“没有感恩就没有真正的美德”。前世界首富比尔·盖茨也曾说，“没有感恩，就没有责任所在”。孩子的性格之所以变得以自我为中心，更多是由于失去感恩之心造成的。因此，如何找回感恩之心成为当今教育工作者的首要工作。这不但要求教育工作者要从自身开始教育自己，还要通过自己去教育他人，让更多的人从孩童时期开始逐渐培养出感恩周遭的性格。这是整个社会的责任体现。

1.教育学生尊重师长，孝敬父母

每个人的一生，也许经历过无数人的关爱，但是最令人难忘的还是父母的爱。父母是孩子的第一位老师，不仅用身体力行哺育孩子长大成人，而且还教育孩子做人的道理，帮助孩子度过人生的一道又一道难关。但是，人毕竟是血肉之躯，灾灾病病的困扰，让父母的身体日渐衰弱。试想我们在求学阶段花了父母多少钱，在找工作时让父母操了多少心，在成家时又让父母投入了多少心血？父母为儿女付出了自己的一切，全部的心血。父母的爱比天高、比海深。这种亲情是任何一种感情都比不上的，更是人间最真实的情感。如果人类有爱，最应该给予爱的人便是自己的父母，然后才是爱别人、爱社会、爱国家。因此，我们作为子女，要学会孝敬父母，不仅要承担赡养父母的义务，而且要让父母享受到天伦之乐。现在许多大城市，老龄化严重，许多家庭虽然子女很多，在生活上不愁吃穿、不缺钱花，但是孩子几乎都在外地打工，很少能陪在父母身边，每年也只有逢年过节时才回家看看父母，这样久而久之造成了父母与孩子之间的感情生疏。其实父母并不需要儿女挣很多的钱回家，只需要孩子能够经常回家看看、陪他们聊聊，仅此而已。毕竟我们能陪伴父母的时间有限，虽说人生漫长，但世事无常，谁又能预料到明天发生的事情？所以珍惜与父母团聚的当下，用实际行动感恩父母的关爱，是身为儿女者首先要做的。

其次，是谁把一个懵懂孩童变为有知少年，是谁把一个有知少年变为儒雅学者、有为之士，答案当然是我们老师。老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人、生活上的益友。老师为我们呕心沥血，奉献了所有，他们爱学生胜过爱自己的亲人，学生就是老师的一切。只有老师能够手把手、心交心、真诚无私地教导学生，并且能够以学生的健康成长为幸福、以学生的超越为荣耀，终其一生，矢志不渝，其情堪比父母，其恩深似父母。

2.教学生对施与帮助的人怀以感恩之心

记得开班会的时候，我放了教育学家邹越的关于感恩教育的视频给学生观看。在观看过程中，大部分学生就已经哭得稀里哗啦了。看完后，我趁热打铁，让学生在课堂上说一说曾经那些曾给予过自己帮助的人都有谁，让学生说出来，这就是实施感恩教育的一部分，在另一方面，也培养了学生的表达和概括能力，让学生之间增进了解，加深友谊。

3.让学生拥有回报社会的感恩之心

感恩不是很局限，不是仅仅孝顺父母。人情往来，社会互助都属于感恩的范畴。感恩的意义不拘泥于自己的狭小的某个圈子，感恩的项目可以延伸到社会的任何角落。我们的希望工程，我们大家帮一人的社会募捐等等类似的善举，都是大范畴里面的恩典。这个恩典和父母的养育之恩在意义上可以等同，这个恩典也一样需要受到恩典的人能够知恩图报反哺社会。比如，在2008年四川汶川大地震中，那位向国旗敬礼的男孩，那位拥有高大背影的谭千秋老师，他们的感恩之心、他们的英雄壮举，无不让人为之动容。还有那群冒着余震、冲锋在抗震救灾前线的官兵，他们的日夜奋战、抢险救灾的精神让所有人感动，更让同学们受到了很好的熏陶教育。又如美国的罗斯福总统常怀感恩之心的故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由，实在让人感怀。

无论身处困境还是逆境，身怀感恩之心，才能感受到强烈的敬业情怀。在现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。当每年感动中国十大人物在我们眼前出现，他们的事迹既感动人心，又起着鞭策激励的作用，在他们身上，我们能看到人性最美的一面——善良。就如2004年“感动中国”年度人物徐本禹，从小得到了好心人的帮助，但他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师……最后放弃了继续深造的机会，毅然选择到贫穷山区当了一名小学教师。其实这也许算不上多么伟大的选择，但是却感人至深。因为他做出这个选择唯一的原因就是感恩，用感恩的心去温暖大山里没钱上学的孩子，让贫穷不再成为限制他们读书的阻碍。而他，也在支教中完成了人生的蜕变，实现了自己真正的人生价值。

四、结语

感恩生活不需要任何借口，感恩与教育更密不可分，感恩并不是靠嘴上的学习就可以实践，也不是让人特地去为了感恩而感恩。其实不管遇到什么事情，只要我们尽自己的能力做一些平凡的、力所能及的事情就是一种感恩。只要我们珍惜别人的帮助，以感恩的心看待别人的恩惠就是一种感恩。一个人，常怀感恩之心、常修感恩之德、常行感恩之事，才是一个有益于社会、有益于人民的人。同时，懂得去感恩生活，不仅是一种为人处世的方式，更是一种生命的境界，一种世界与个人之间关系的体现。如果人人都有一颗感恩的心，世界会更加和谐，人们的关系才会变得更加融洽。