【摘要】色彩在美术教学中是非常重要的一部分，它赋予作品以神采，也是艺术创作的重要元素之一。作为高中美术教师，不仅要教授学生素描技能和画画的技巧，更重要的是要引导学生去感知色彩，去发现大自然中存在的色彩规律，帮助学生认识色彩与光的联系，以及它们存在的内在意义，从而使学生真正掌握色彩的规律。本文主要阐述美术教学中的色彩教学研究，并提出相关策略。

【关键词】高中美术;色彩教学研究

高中生正处于青少年发展的一个中间阶段，他们的智力和身体都发展到了一定的程度，对于色彩的感知更为强烈。不同的颜色环境对学生们的情绪会造成不同的影响，也可以激发学生的好奇心和求知心，对于学生的个性发展具有十分重要的意义。高中阶段是培养学生个性需求的重要时期，很多学生的特点和天性都是在这个时期培养出来的，包括价值观和人生观。在教学的过程中，教师应该向专业化进行转变，创造一个有趣的课堂氛围，提升学生对美的感知力。

一、引导学生用美的眼光去发现大自然中的色彩

一切知识来源于生活，在高中的美术课堂中，教师应该坚持“生活中处处有艺术”的原则，鼓励学生用发现美的眼光去寻找现实生活中的色彩，引导他们用心去感受，拥有一双善于发现美的眼睛。艺术家罗丹说过：“所谓的大师，他们用自己的眼睛去看人们司空见惯的东西，却能在这些平常的东西中发现它的美。”因此，教师应该引导学生用一双善于发现美的眼睛去看待周围的事物，用心去感受、用心去挖掘，才能为美术课堂中色彩的应用奠定良好基础。

在课堂中，教师可以随便拿出几样物品，让学生感受物品上色彩的冲击力，然后让学生展开想象，将物体上的色彩变成自己喜欢的颜色，让学生体验不同的视觉盛宴，体会不同颜色所带来的不同感觉。生活中处处充满着色彩，教师应该引导学生善于挖掘生活中的色彩，并且引导学生大胆运用想象力进行创造，这样可以使学生能够更好地去了解色彩。

二、感受和认识色彩，帮助学生掌握有关色彩的相关知识

感受和认识色彩是美术教学的基础技能，也是进行色彩教学的一个重要前提。例如，在欣赏一幅画作的时候，必须掌握作品中色彩的明暗交界以及冷暖搭配，才能够更加深刻地体会到色彩中蕴含的情感。从另一层面看，色彩就是人们的另一种语言，无声无息地向我们传达它所表现出来的情感，如果一个开朗活泼的人进行创作，色彩应用可能会更加鲜艳明亮，而如果是一个性子安静不爱说话的人进行创作，那么色彩应用可能会比较单一、暗沉。因此，通过对色彩的感知，我们可以通过作品来了解作者想表达的情感，以及发生在作者身上的故事和他们的兴趣爱好。

例如，在学习《中国近现代中国画、油画》这一课中，我们首先要做的就是教导学生了解色彩的基本知识，包括色彩的应用、色彩的概念和饱和度的概念，然后引导学生运用所学过的色彩知识去欣赏作品，分析作品中所包含的色彩对比、明亮对比、冷暖对比，然后让学生自主创作，应用色彩变化展示自己内心的情感世界。在这个教学的过程中，重点是帮助学生掌握有关色彩的基础知识，夯实他们的基础。

三、理论结合实践教学，指导学生应用色彩

“实践是检验真理的唯一标准”，理论来源于实践。在高中的美术课堂中，教师不仅仅要教导学生关于色彩的理论基础知识，也要引导学生进行自主创作，将课本上的理论知识大胆地运用到实践中，增加对这些知识的熟练度。进行实践锻炼，可以帮助学生增强对色彩的感知力，建立色彩体系。因此，教师应该在旁边加以指导，让学生合理运用色彩进行创作。

在《19世纪欧洲印象派、后印象派绘画》这一课中，教师可以为学生布置作业。例如，可以让学生选择一处自己喜欢的风景，先将它们变成无色的画，然后让学生根据想象力和内心的选择，打破原有的色彩限制，大胆创作。用这种作业的形式引导学生，让学生结合自己平时学到的色彩基础知识和构建的色彩体系，进行自由创作，来表达自己内心的情感，从而加强学生对色彩的掌握力。

四、创设良好的学习环境，提高色彩教育的有效性

美术课堂中的色彩教育不仅仅是要学生掌握色彩的基础知识和应用色彩，更重要的是能够让学生近距离地感受到生活中的色彩变化，可以在具体的情景中对色彩进行有效分析，进行真正的创作。因此，这就需要教师为学生创造一个良好的学习环境，让他们在具体的环境中进行分析。例如，在学习色彩静物写生时，如果待在学生熟悉的教室里，色彩单一暗沉，很难对学生进行启发。而且，因为学生对这个环境过于熟悉，思维缺少敏感性，不利于教师进行色彩教学。这时候，教师可以将教室换为美术专用的实训室，并找出几组具有静态美的物品，让学生进行真实的情景感受，从而可以更加熟悉地掌握色彩规律的变化。

五、注重学生差异，分层育人

美术课堂中存在学生的差异，说明美术教育是一个具有生态变化的学科教育，这符合美术教育的发展规律，体现了美术学科“面向全体学生”的课程理念。教师要认真地看待和分析学生的差异，引导学生在美术共性知识技能的学习基础上，通过以上有效的差异兼顾美术教学，把学生的差异变成一种宝贵的教育教学资源。

六、结语

在美术教学中，色彩是最重要的组成部分之一，进行色彩教学可以帮助学生掌握色彩的基础知识，并且构建色彩体系，增强学生对色彩的灵敏度，使学生对作品中所表达的情感更加熟悉。并且在进行色彩教学时，教师也应该引导学生大胆创作，通过色彩来表达内心情感，释放内心的压力。此外，教师也应该构建一个合理的教学环境，帮助学生掌握色彩规律变化。

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