摘要：良好的综合素养对于学生的身心发展具有积极而深远的影响，拥有良好的道德品质、高尚的情操和正确的人生观、价值观、世界观，是培养学生综合素养非常重要的条件。在学习生活中，美术课程在传授美的同时，也潜移默化地影响了学生看待事物的角度和观念， 在初中美术教学中渗透德育具有重要意义。本文探讨在初中美术教学中渗透德育应该注意的问题，提出加强初中美术教学中渗透德育的有效路径。

关键词：初中美术;德育教育;课堂教学

在美术教育中，德育渗透的方式多种多样，教师应该有目的、有计划地开展思想教育，让学生在掌握学科知识的同时，与教师产生情感共鸣。将德育融入美术教育具有多方面的优势，可以促进学生的全面发展。教师要开展丰富多彩的美术活动，增强学生美术学习的积极性，引导学生充分发挥特长，不断提高审美能力。

一、在初中美术教学中渗透德育的重要性

随着社会的不断进步，人们的物质生活水平不断提高，社会对相关人才的要求也越来越高，这对义务教育提出了更高的要求。为此，教师应不断提高教学能力和教学水平，努力为社会培养出全面发展的高素质人才。当前，不同的行业都要求从业人员具备较高的素质和能力，素质教育因此成为初中阶段的重要教育目标和形式，不仅可以让学生掌握相应的科学知识，而且可以促进学生身心的健康发展。在初中美术教学过程中，教师既要让学生掌握相应的美术知识，又要有效提高学生的审美能力，促进学生全面发展。将德育渗透至美术教学，有助于美术教学目标的顺利达成，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为此，教师要努力将德育渗透至初中美术教学，提高学生的实践技能，进而培养出社会所需的相关人才。

二、初中美术教学中实施德育渗透存在的问题

（一）对德育渗透的重视度不足

一些美术教师认为学生的首要任务就是学好文化知识，而非在道德品质和精神素养上浪费时间与精力，只是表面对学生进行道德灌输，或者不实施德育教育，此种教学理念和思想严重阻碍了德育渗透的效果。事实上，教学意识在一定程度上会影响教学的方向和目标，学生的道德素养不完全由学生在生活、成长的过程中自行发展，各学科教师在课堂中进行渗透显得尤为重要。

（二）对德育渗透的方式较为单一

德育渗透方式与学生的学习需求、身心发展相分离。一些教师虽然在美术教学中实施德育渗透，多以言语说教、理论灌输的形式为主，这就造成德育教育表面化和应付化的局面，不仅严重影响了学生的德育学习兴趣，还影响了德育渗透的质量和效率。

三、初中美术教学中实施德育渗透的策略

（一）利用鉴赏课教学活动实施德育渗透

美术鉴赏课是美术教学体系中的重要组成部分，同时也是提高学生鉴赏能力和审美能力的重要途径，在此课程中实施德育渗透将会起到事半功倍的效果。首先，在美术鉴赏课教学中，教师需要在教学作品的艺术美感基础上，采用合适的方法引导学生从美术作品的艺术表现层面，通过历史背景、创作思想等元素，了解作品更深层次的内涵和意蕴，帮助学生体会美术作品中含有的德育知识。以《狼牙山五壮士》油画作品为例，教师不能只单纯地教学作品的表现形式，还要向学生讲述作品的创作背景和作品内在的历史意义等，以此将学生引至德育层面，帮助学生发现藏在作品背后的德育内容，当学生对革命先烈表达崇敬之意时，教师就可以向学生讲述抗战胜利的来之不易，从而引导学生要珍惜来之不易的和平年代，发愤图强为强大祖国做出贡献。

（二）巧用实践活动，有意识地渗透德育

实践活动是美术教学的延伸，教师可以将德育渗透到实践教学中。教师可以充分利用特定的节日举办书画展，选取学生作品展出，以此提高学生的荣誉感与获得感。同时，教师可以节日为主题，如国庆节、劳动节等，让学生开展主题性创作。国庆节期间常常会举办大型的庆祝活动，教师可以让学生以热闹的场面为基础，根据自己的理解加以创作。这种具有实践性的绘画活动不仅能提高学生的绘画技巧，而且可以让德育内容更容易被学生接受。

（三）利用手工制作活动实施德育渗透

手工制作是美术教学活动中的一大板块，更是提高学生动手能力和审美能力的重要途径，为此将德育渗透其中将会对美术教学起到良好的助推效果，更会为提高学生的道德品质创造有利条件。教师要在手工制作教学中重点找寻学生存在的思想问题，例如懒散懈怠等，并实施针对性的德育渗透工作，从而帮助学生在手工制作活动中掌握制作方法和技巧，并养成良好的思想品质和行为意识。还可以注重培养和提高学生的创意实践素养，促使学生在手工创作活动中，形成良好的创新意识和能力，帮助学生深刻感受创新的意义和价值，最终形成适应当前社会发展的创新精神和意识。

（四）利用美术教师自身魅力实施德育渗透

教师作为学生学习和思想养成的引路人，需要重视自身的精神素养和行为习惯，确保学生能在教师的人格魅力影响下养成正确的世界观、人生观和价值观。为此，初中美术教学中实施德育渗透可以从教师方面出发，即不论是在生活中与学生相处还是在教学中与学生相处，教师都要注重自己的言行举止，尽量将自己最好的一面呈现给学生，并与学生建立起良好的师生关系和朋友关系，以此为思想引导创造有利条件。

结语

初中美术教学中实施德育渗透，对提美术教学的质量、提高学生的美术素养以及对学生的思想发展和身心成长，都有十分重要的意义和作用。在美术教学中，教师应不断探索将德育融入美术教学的相关路径，由此促进美术教学的顺利开展，实现学生的全面发展。

参考文献

[1]张春霞.初中美术教学与德育教育融合的实践策略研究[J].学苑教育，2022（4）.

[2]宋远鹏.关于初中美术教学中德育渗透的研究与分析[J].课程教育研究，2019（8）.