摘要：提升大班幼儿的语言综合发展能力和水平是教师在课堂教学中的主要目标。这个阶段是幼儿提高语言表达和认知水平的关键时期，教师要抓住这个黄金时期，在课堂上采取丰富的教学形式和有趣的教学内容，针对性的对幼儿语言能力进行培养和锻炼。本文将从借助多媒体观看语言益智类视频培养幼儿语言学习的综合能力、通过开展课堂实践活动帮助幼儿锻炼语言表达能力、借助家园结合多方教学培养幼儿语言表达时的准确性与个性化这三个方面来对提升大班幼儿语言发展水平的教学方法进行分析和探讨。

关键词：幼儿园大班；语言艺术；教学方法；分析与探讨

前言：

大班阶段的幼儿正处于五六岁，这个年龄是认知启蒙和语言发展的关键阶段。此时的幼儿对生活中的各种事物都充满好奇，拥有自己的思维特点和个性化认知。教师要通过课堂教学帮助幼儿将认知与语言表达建立联系，引导幼儿将自己所看到的事物用准确的语言描述出来，为以后的语言发展和认知水平的提升奠定基础。

一、借助多媒体观看语言益智类视频，培养语言学习综合能力

幼儿语言学习的综合能力包括对于所看到的物体或事物进行准确的语言表达和描述、将自己的思想和意图以语言为媒介传达出来、能够对眼前所看到的单个事物进行一定的联想和定义。语言学习并不单纯的是教幼儿多认识几个字，多说几句话。语言的表达是一门艺术，幼儿要想将语言艺术真正的掌握还需要平时的练习以及实践。幼儿园对幼儿语言学习综合能力的培养也是处于基础阶段，目的就是让幼儿在以后上小学或在以后的生活中能够又有更多的语言基础和顺畅的语言表达与沟通。人是社会性的动物，语言是人与人之间交流的最重要方式，因此将我们生活中的语言能够掌握熟练也有利于与他人的沟通，将自己的意图准确的表达出来，和他人进行双向的了解。在幼儿园的课堂上教师为了培养幼儿的语言学习综合能力，可以适当的给幼儿放一些语言益智类的视频，观看视频比纯粹的教师教学更有吸引力，更符合这个阶段幼儿的年龄特征和心理特征。

例如教师可以在课堂上给幼儿播放《春天的秘密》的视频，在这个视频中主要展现了春天来了之后，各种事物都焕发了生机，“河水淅沥淅沥地流着”、“垂柳换上嫩绿的新装”、小朋友们通过观看不同事物的景象，来寻找春天。教师可以在旁边配合着有感情的朗诵，视频与语言相结合吸引幼儿的兴趣。通过观看这段视频，幼儿能够感受到春天万物复苏的变化，同时可以将这些变化用生动的语言描绘出来。另外教师还可以在课堂上给幼儿播放《朵拉历险记》，让幼儿跟着朵拉一起去冒险，认识更多的动物、植物，以及一些生活现象和行为方式。益智类节目通过一些有趣的动画，将幼儿的注意力吸引到动画上，让幼儿在不知不觉中增长知识，同时也能够锻炼自己的语言思维和表达能力。

二、通过开展课堂实践活动，帮助幼儿锻炼语言表达能力

教师在课堂上除了给幼儿播放一些益智类视频之外，还可以通过举办一些丰富的课堂活动，让幼儿广泛参与进来，通过实践活动来提升幼儿的语言表达能力和人际交往能力。大班也是一个小的集体，班级里的幼儿通过平时的课堂以及游戏来增进感情，促进交流。幼儿只有与幼儿园的教师和小朋友进行广泛的互动，才能够锻炼语言能力，促进语言发展。课堂实践活动包括朗诵比赛、故事大会等等和语言锻炼相关的活动，教师可以给予幼儿一定的奖励措施，吸引幼儿广泛的报名参加，在课堂活动中提升自己的综合能力。

以故事会为例，教师可以提前设定一个故事会的主题，例如让幼儿讲一些精彩的童话故事，这些童话故事可以是自己平时在书中或视频中看到的，也可以是通过丰富的想象自己构想出来的。故事会的具体形式是幼儿上台演讲故事，可以邀请教师或其他小朋友以及家长助演，也可以借助一些工具，将舞台布置地与故事情节更加贴近。例如幼儿可以讲龟兔赛跑的故事，最后再说一说自己在这个过程中得到了什么道理：骄傲使人落后，谦虚神进步。幼儿还可以讲一讲龟兔赛跑的续集，想想兔子在输了比赛之后会怎么做呢，会不会改正自己的错误虚心学习呢？幼儿可以发动自己的创造性和想象力，将故事会举办地更加精彩。故事会的举办是采用了一个有趣的活动，以此的锻炼幼儿的语言表达和表演能力，长效比单纯的说教要更加显著。

三、借助家园结合多方教学，培养语言表达的准确性与个性化

幼儿园虽然是对于幼儿学习游戏的主要场所，但是幼儿的语言发展和全方面进步也离不开家庭教育，语言能力的提升和表达依赖于语言环境的创造，因此无论是教师还是家长都要有意识地提供更加专业的语言环境，在平时说话时，注重语言的准确性，文明用语等等，给幼儿做一个好的榜样。作为家长也要配合幼儿园完成语言，幼儿回到家时，你要积极的引导和监督幼儿完成幼儿园的作业。

例如教师可以给家长布置一个睡前小故事环节，让家长每天在幼儿睡前读一个3～5分钟的小故事，录好音频发到微信群里。小故事的内容可以是童话故事、教育类的真实故事等等，目的就是为了提升幼儿的语言表达的准确性和个性化。同时还要关注幼儿在日常生活中说话时的语言运用是否准确，是否有一些不恰当的词语，教师和家长都要积极关注并及时纠正，帮助幼儿培养语言表达的准确性。

结束语：

大班正处于孩子语言学习的黄金阶段，教师和家长都要重视起来，在教学和生活中为幼儿创造一个良好的语言学习环境，同时通过多种多样的方式锻炼幼儿的语言表达能力、提升幼儿语言学习的综合能力。

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