摘要：为了让幼儿更好的适应社会，开展幼儿的心理健康教育是非常重要的，通过心理健康教育，帮助幼儿树立健康的生活观念，促进幼儿的健康成长。在这个过程中，老师要加强与家长之间的配合，共同引导幼儿发展。本文就是在研究基于家园共育背景下幼儿心理健康教育的构建路径。

关键词：家园共育背景下;幼儿;心理健康教育;构建路径

前言：

老师们在引导幼儿开展学习的过程中，要建立一个舒适的学习环境，才能够帮助幼儿提高综合素养，养成良好的习惯，但是由于幼儿年龄比较小，注意力不够集中，对于事物有着强烈的好奇心，所以老师要在实际的教学中完善一言一行，更好的为幼儿做好榜样，通过正确的指导，有效的开展教育，促进幼儿的健康成长。

家园共育就是要让家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿健康的成长。幼儿时期孩子们正处于认知能力较低的状态，也是思想启蒙的阶段，那么老师和家长要通过潜移默化的行为去影响幼儿的意识，因为受到多种因素的影响，最重要的一个因素就是家庭环境。想要幼儿建立更加健全的人格，必须得到家长的支持，通过教师和家长的共同配合，达到家园共育的目标，给予孩子们一个更好的成长环境。

在社会中文化层次较高的家庭十分重视家庭教育，他们的教育理念是比较先进的，无论是在生活中还是在学习中，家长们都起到了很好的表率作用，这样的家庭培养出来的孩子有较高的责任感。但是还有很多家庭，他们的教育目标是比较模糊的，在幼儿的教育中没有为幼儿创设更加良好的学习环境，所以老师们就要与家长们共同配合，共同建立教育的目标。

一、营造良好的氛围

老师要利用一切可利用的资源营造良好的氛围，在幼儿学习和游戏的过程中，教学氛围占据着巨大的地位，它是幼儿活动的主要场所，在室内要便于幼儿更好的学习，根据幼儿的学习兴趣来布置环境，在室外要在幼儿进行游戏的过程中构建更加优质的游戏设备，并引导幼儿参与集体活动，养成良好的合作意识。

二、重视心理健康教育

幼儿老师在教学中要重视起幼儿的心理健康教育，抓住生活中的各个方面，比如在健康教育中要帮助幼儿在日常生活中掌握更多的生活技巧，能够让幼儿在实际的生活中更好的适应社会，养成良好的生活习惯，这样也能够帮助幼儿在完善学习的情况下保护幼儿的心理健康，幼儿通过健康的生活方式进一步提升自己。还可以进行安全方面的教育，比如说开展安全教育与心理健康活动，因为幼儿的年纪比较小，缺乏相关的生活经验，那么引导安全教育的情况下，要让幼儿懂得保护自己的重要性，提高幼儿的自我保护意识，然后幼儿老师再利用多媒体播放一些简单的安全自救视频，让幼儿发现保护自己的造型，加强幼儿的安全观念，促进幼儿能够健康的成长。

三、耐心的引导幼儿的成长

老师在平时的教学中，要以饱满的热情投入到教学，充分热爱幼儿，那么幼儿也能够信任老师，通过老师的引导提高学习的积极性，增强综合素养，在学习的过程中，老师要细心的对幼儿进行引导，多与幼儿进行沟通，了解幼儿内心的真实想法，在游戏中与幼儿做朋友，那么幼儿就可以将自己的真实想法告诉老师，老师在通过分析调整教学方案，并投入到幼儿的心理健康教育中，维护幼儿的心理状态，比如说在自由活动中有些幼儿可能会忘了上厕所，而尿裤子，其他的小朋友就会嘲笑这位小朋友，那么老师就要在这个时候积极的鼓励引导幼儿，不要随便嘲笑他人，要积极的引导孩子们。还有最常见的就是家长们常常没有时间忙于工作，把教育的责任交给了老师，这样的理念是错误的阻碍了家园共育的发展。这时候老师要与家长进行沟通和交流，利用微信等询问幼儿在家庭生活中的情况，并将幼儿在学校中的表现反映给家长，让家长能够与老师们共同努力，设计出科学的教育方案，从而开展更加正确的心理引导。

四、尊重幼儿的发展差异

幼儿老师应该抓住幼儿成长的特征，理解幼儿的生活状态，比如说幼儿在学习中表现的参差不齐，那么老师就要根据每一个幼儿的发展状况，以及心理的状态进行耐心细致的交流，通过正确的引导开展分层次的学习，提高幼儿的学习能力，增强幼儿的学习水平，对于有心理障碍的儿童，要更加关爱，与家长取得联系，共同帮助幼儿改善心理，重新调整心理状态。

五、树立正确的教学观念

在成长的过程中，老师们要抓住家庭共育的概念，因为家庭是幼儿的第一个旅途站点，也是长期陪伴幼儿的地方，在家庭的教育中，很多家长都出现了溺爱幼儿的状况，那么幼儿在面对各种问题时就无法判断思考产生了懦弱的状态，所以老师要与家长共同沟通，了解到正确教育的重要性，帮助家长在生活中正确的引导幼儿提高幼儿面对困难的能力，能够让幼儿更加独立自主。如果在家庭中幼儿出现错误，那么家长们也要正确对待这些小错误，引导幼儿发现问题的错误性，帮助幼儿建立是非观念，采用科学有效的方式促进幼儿的健康成长。

总结：

综上所述，幼儿老师开展幼儿的心理健康教育要尊重幼儿的发展特征，以幼儿为主体，开展与家长积极的沟通，通过科学有效的方式，提高幼儿面对困难的解决能力，帮助幼儿树立正确的三观。

参考文献：

[1]康米，黄容蓉.浅析家园共育背景下幼儿心理健康教育的构建路径[J].教育现代化，2019，6（34）：89-91.

[2]郑红香.幼儿心理健康教育家园合作机制的构建路径[J].中华少年，2015（22）：6-7.