摘要：科学技术的发展使得信息技术被广泛地应用于社会的每一个方面。特别是在教育方面，利用信息技术进行课程优化已经成为越来越多的教师所关注的问题。如何把英语和信息技术有机地结合在一起，如何深入开展小学英语教学，是每一位英语老师都必须认真考虑的问题。文章主要讨论了运用信息技术对小学英语进行深度学习的方法。

关键词：深度学习，信息技术，小学英语，课堂教学

引言：

深度学习是指在掌握新知识和新技术后，通过一次或多次的多阶段的学习和处理，可以通过改变思维、控制力和行为等方法，使学生更好地运用所学到的知识和技巧。而随着教育与信息化的深入结合，微课、学习APP、思维导图等已经成为了一种可以帮助小学生学习的工具。

一、深度学习的概念

在我国，关于深度学习的研究多集中在学科教学和计算机方面。在学科教学中，目前，深度学习领域的研究重点是深入到各领域的深度学习。深度学习是由费尔伦斯·马顿、罗杰·萨尔乔等人提出的。黎加厚在国内率先提出“深层学习”，他相信，深度学习是指通过对新概念、新事物的批判式学习，并将其与原来的认知结构相结合，使其在大量的想法之间建立起联系，并且可以将现有的知识转移到新的环境中，从而形成决策和问题的学习。这个提法为今后的深入研究奠定了良好的理论基础，深度学习是一种积极的、批判性的学习方法，是一种具有较高层次的认知能力的、具有较高层次的思考能力的方法。

二、将信心技术与小学英语结合的深度学习教学探究

（一）利用计算机辅助教学游戏提高英语词汇教学的兴趣

在某些比较传统的教育理念中，游戏和教育是两个相对的东西。随着教育观念的不断更新，教学手段不断地改进和完善，游戏教学法在我国已逐渐普及。在小学英语词汇教学中，将游戏与学习相结合，有利于学生积极主动地习得和巩固英语单词。同时，资讯科技也是一个很好的促进因素，对于小学生来说，可以有效的加深学习，巩固和吸收已学过的单词。

（二）利用计算机辅助英语语感，增强英语听力教学的针对性

科学合理地使用信息化软件可以对英语听力进行有效的培训，有助于教师养成英语听力的习惯。因此，要充分认识到学生对信息技术的学习兴趣。正确理解英语听力是一种积极的思维活动，应遵循“先易后难”“循序渐进”的原则，培养学生的听力、理解力，提高英语听力水平。通过计算机软件反复地进行。比如网易有道的翻译、微课等，都可以让学生的听力得到很好的锻炼，而在小学阶段，英语的听力就相对容易一些，再加上一些翻译软件，可以让他们更好地理解英语，从而达到从小学就开始培养英语语感的目的。

（三）建立信息化教学环境，增强英语深度学习的效果

为进一步加强英语深度学习的效果，顺应英语教学改革的需要，英语教师可以根据教学内容的特点，运用计算机技术，将课本、课后的图片、网上的教学录像等综合起来，形成一个生动的英语课件。特别是小学高年级的学生，可以在课堂上适当地融入一些有关语法、语态等方面的知识，以科学、合理的方式来增加英语的难度，激发他们的求知欲，使他们能够更好地进行深入的教学。此外，教师还能运用多媒体，创造出合适的教学场景，改善学生的学习环境，激发他们对英语的兴趣，这样才能在课堂上充分发挥英语的作用，保证英语课堂上的多种教学方法的有效运用。

（四）英语阅读课中实现学生主体回归

英语阅读教学主要是为了丰富学生的知识、培养英语应用技巧、开发思维、开阔视野等。在传统的课堂教学中，学生常常是被动的。资讯科技的普及并不意味着老师要培养对资讯科技的依赖，但要有一个适度的取舍。在信息化的教学环境中，师生互动是教师和学生最好的交流方式。尤其是在小学英语教学中，要充分利用信息技术，创造合适的教学环境，进行逼真的模拟练习，以提高英语阅读课的表达能力。这种方法可以有效地改变学生在传统的教学方式下长时间的被动学习的缺陷，同时，利用生动的多媒体图像，调动学生积极参与的积极性。英语课利用信息技术进行留白，可以让学生有更多的时间来进行交际。英语阅读教学更多地强调学生的自主性，即要让学生多思考、多读、多说、多总结，在这种环境下，学生的自主性和自主性才能得到有效的锻炼和发展，从而使英语阅读教学真正回到课堂上。

（五）课后信息分享，培养良好学习习惯

课后的学习与课堂上的有效学习一样重要，特别是在延伸的基础上产生的深度学习，课后的温习更加重要。如果没有课后的复习，可以让学生在课后的记忆中回忆，但这并不能改变他们在英语上的努力。所以，在小学英语课堂中，指导学生进行深度学习是必不可少的。教师可以通过指导学生实际的体会文章的内容，在课后用实例进行复习。同时，老师也可以藉由资讯科技的便利，加强学习内容，例如：分享录像、整理教学资料、共享电子记录等。另外，课后复习不仅能使学生更好地了解课程扩展，也能帮助他们在课堂上打牢自己的基本功。同时，通过课堂教学，可以使学生在总结、反思的过程中形成良好的学习习惯。

结论：

随着信息技术的迅速发展，英语已经成为了国际上最重要的竞争手段。以信息技术为基础，在小学英语课程中进行深度学习，既是国家培养人才的根本要求，也是提升我国学生的核心能力。当今世界的主要竞争已经变成了经济和军事的较量，都需要优秀的人才来打好基础。以信息化为基础进行英语深度教学，不但有利于提高学生的素质，而且对提高我国的国际竞争力具有不可替代的作用。信息技术是当今世界竞争的关键技术，它已经渗透到了人类的生活中，随着科技的发展，它的应用和需求也会越来越大。另外，随着全球化的发展和国际化的不断深化，对英语的熟练程度和对信息技术的恰当运用，已经成为了一种需要。所以，要使他们在很小的时候就养成科学的发展理念，并熟练地运用英语，才能使他们更好地适应世界的发展。

参考文献：

[1]谭爱娟.一对一数字化环境下小学高年级英语故事教学实践探索[J].教育信息技术，2016（12）：30-33.