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本文旨在从大学生参加创业大赛的角度，通过分析当前大学生创新创业的大环境现状、特点、问题，得出大学生创新创业意识培养对于大学生创业就业的必要性与重要性。以永川各高校大学生参加创新创业大赛为例，调查了参加大赛对他们创业就业的影响，发现只有少部分大学生参加创新创业大赛，而对于参加了创新创业大赛的大学生，他们的自身思维能力，专业技能，个人思维方面都较之其他大学生有更多的优势。最后从大赛机构、参赛者、学生角度提出建议以加强参加创新创业大赛的影响。

创新创业 大学生 影响调查

创新创业是缓解就业压力的重要途径之一，大学生在日益巨大的就业压力下，通过参加创新创业大赛，可以全方面提高大学生的综合素养，为他们的创业就业打下良好的基础。十九大指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。从20世纪40年代开始，国内外就开始了对创新创业的研究，但是其研究范围更多的是停留在对创业者个人能力方面。本文的目的是通过对永川地区大学生参加创新创业大赛的情况调查，得出大学生参加创新创业大赛对于大学生、学校乃至社会的影响，并以此对大赛主办方、学校、参赛者提出意见建议。

渝西地区大学生参加创新创业类比赛的背景

（1）国际环境

从上世纪40年代，世界各国的创业活动还不频繁，美国已经开始了对创新创业大赛的研究，主要是研究创业者的人格特点、创业能力和创业精神。20世纪60年代末，随着硅谷的创立和迅速发展，越来越多的人加入到创新创业的行列里。20世纪80年代初，美国德州大学举办了第一届大学生创业大赛。创新创业使得美国、日本等强国在战后经济一直稳步向前。

（2）国内环境

1.国家政策

自李克强2014年在达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的重要理念以后，我国政府高度重视高校创新创业教育工作，连续出台了多部文件，开展了更多各个级别的大学生创新创业比赛，制定出了一系列大学生创新创业奖助措施，支持大学生创新创业教育事业，更多社会组织也响应国家号召，积极参与到大学生创新创业教育的队伍之中，在资金、政策指导、渠道等方面提供了巨大的便利与优惠，高校创新创业教育大环境也得到全面提升。大部分高校制订了创新创业学分制度，建立起创新创业学分积累与转换制度，实行弹性学制。各个高校、地区也创办起创新创业同区，为大学生创新创业提供最优厚的技术与环境保障。

2.大学生的创业就业现状

近年来，大学生就业问题是社会就业问题的主要矛盾。在社会就业新形势下，鼓励支持大学生自主创业，成为大学生就业的重要途径之一，更是社会发展的基本需要。在2015年“两会”李克强总理的政府工作报告中，频繁提到的词汇就是“创新”和“创业”，2次专门提到“大众创业，万众创新”。拥有较高学历水平和素养的大学生成为创新创业的主力军之一，但是，在大学生准备创业和实际创业的过程中存在诸多问题，如功利主义明显、创业经验不足、对市场缺乏了解、经营思想和方法脱离实际、创业层次较低等，导致大学生对创业空有激情难以实施或是创业成功率过低。根据2015年高校毕业生就业率调查，选择创业的仅为3%，远低于西方国家平均5%的创业率，因此如何培养学生的创业意识，鼓励学生将自主创业作为自己职业生涯规划的选择，值得研究和关注。

渝西地区大学生参加创新创业类比赛调研

本次主要对重庆市永川地区大学生参加的创新创业大赛进行调查，以重庆文理学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆大学城市科技学院、重庆科创职业技术学院、重庆财经职业技术学院为例。总共410名学生采用问卷的形式，其基本情况如下：

（1）大学生参加创新创业类比赛的目的

通过表2，可以发现在96名大学生参加创新创业比赛的目的中，其中最为主要的是为了体验比赛过程，增加自己的阅历，提升自己的能力，结识更多益友，少部分为了以后的创业而做准备，当做一次机会，为了获奖，丰富自己的履历。

（2）大学生参加创新创业类比赛的主要群体

通过表3，可以发现大学生参与创新创业比赛的主要群体中以大二大三的学生居多，此类学生相比于大一学生更加成熟，比大四的学生的时间上更加充裕，在性别上，女生稍微比男生人数多，因为在调查的样本学校中，女生人数总体多于男生人数。

（3）大学生参加创新创业类比赛的主要级别及获奖情况

通过表4，可以发现大学生参加创新创业类比赛上主要以省级、市级、校级比赛居多，在获奖情况上分别为国家级2次，市级、校级比赛分别为12，21，34，整体上获奖情况较好。在国家级奖项上，“竹山北斗”团队在“学创杯”2017年全国大学生创业综合模拟大赛获得一等奖，团队“高联千岛缘”在第三届全国移动互联网创新大赛上获取一等奖。

（4）大学生参加创新创业类比赛的主要项目类型

通过表5，可以发现大学生参加创新创业类比赛基本上以专业性较强和流行趋势为主要目标，对于创业可行性较高的参与较少。

（5）调查结论

通过对永川地区大学生参加创新创业大赛的情况的调查发现少部分大学生参加创新创业大赛的主要目的是体验比赛过程，增加自己的阅历，提升自己的能力，参赛年级主要以大二大三的学生居多，专业性较强和流行趋势为主要目标，总体来看，目前永川地区大学生创新创业工作进程较慢，大学生创新创业能力总体偏低。

渝西地区大学生参加创新创业类比赛的影响

（1）从个人方面

1.提升大学生自主就业能力

大学生起初就有参与创新创业大赛的的目标意识，他们在这个过程中的学习才是有动力的，有兴趣的，有价值的。确立目标后，为了实现这一大目标，再制定更详细的目标，并逐步实现。这个实现目标的过程，对于提高学生的学习能力、专业技能、就业能力和对今后的工作有很大帮助，在参与比赛的过程中，也在不断提高学生的自主就业的能力。

2.提高个人专业知识素养

通过调研数据我们发现，参与创新创业大赛的学生在团队中所扮演的角色多数是与专业息息相关的，特别是对于计算机、文案策划、涉及到行业专业知识这些方面，对于学生的专业知识要求更高。而专业能力的提升离不开实践，创新创业大赛就给学生提供了一个充分实践的平台，在实践的过程中，通过对专业知识的反复打磨，实现对专业理论知识的充分吸收与升华。正因为如此，也促使学校的创新创业教育由传统的理论教育转向理论+实践的复合型模式，这也进一步提高了学生的个人专业知识素养。

（2）从学校方面

1.提升教师综合能力

技能竞赛为双师型教师的培训提供了机会。任何创新创业大赛都离不开教师的引领与指导，要培养学生的创新能力和创业能力，首先要培养教师的综合能力，包括理论知识与丰富的实践基础，如果教师都没有实践能力，又如何来指导学生呢？通过此次调研与访谈，发现渝西地区很多高校的指导老师是没有足够的实践经验的，要么就是有经验但是理论知识不够丰富的。现在大多数的教师都没有企业工作经验，即使是挂职到企业实践也大多流于形式，造成很多教师理论经验丰富，但实际动手操作能力有限。也有一个好的趋势是，学校会聘请校外有丰富经验的企业师对学生进行技能可行性操作指导，这对校内专任教师也是一种技能培训。学校老师则在专业理论方面跟企业做一定的交流，进行双向促进，使得教师在指导学生竞赛的同时也提升了自己的创新创业意识与能力。

2.促进学校教学内容改革

竞赛促进了人才培养方案的修订及人才培养模式的改革。根据此次调研情况，各个高校的人才培养方案会跟随社会需求情况、以往参赛的经验进行修改，培养趋于多元化，以使人才培养方案更靠近社会实践，能够胜任全面的工作。创新创业大赛的内容促进和推动了专业课程体系的优化和改革。高校突破课程的界限或跨越不同的课程，课程内容从传统的课程体系整合而成，形成一个完整的项目教学、理论与工作密切相关的课程体系。

（3）从社会方面

参加创新创业大赛可以提高社会就业率，减轻社会就业压力，有利于社会稳定。在参与技能竞赛过程中，参赛者需要不断学习当前工作要求的技能和主流技术，从而将它们从理论知识转移到教学实践过程中，在这个过程中，参赛者会跟各种行业精英、老师、其他创业团队有较多交流，这从某种程度上提升了参赛者的人际交往能力与综合素养，这些对于参赛者的就业创业提供了强大的人脉资源跟人际基础，而且，据调查，有相当一部分的参赛者在毕业后会选择自行创业，这也提高了参赛者的就业率。参赛者在同年级的同学中，更具备创新能力，其创业项目很大一部分也是关于高新产业的，这有利于在社会形成一种创新创业的氛围，从某种程度上来说利于社会经济发展。

意见建议

（1）从个人角度

在参加创新创业大赛的过程中，参赛者要积极发挥自身专业及特长，努力学习相关知识，增加自己的知识储备，树立强大的团队意识，在相互磨合中提高自己的情商与人际关系处理能力，树立创新意识，增加自己思维的活跃度，提升自己综合素养，为自己毕业后的就业创业打下良好的基础。

赛后应该树立理想，努力学习科学文化知识，提高思想道德修养。培养吃苦耐劳、承担社会责任的精神，培养自己的实践能力和创新精神；勇于提问，善于怀疑，培养问题意识，结合创新热情和科学务实的态度，努力使自己成为具有高素质创新能力的人才。

（2）从高校角度

创新创业能力的提升是学生开发个体潜能，实现在我价值的过程。创新创业能力的培养不一定要求每个学生都必须开展自主创业，重点是对大学生品质、头脑思维和综合能力素质的培养，其核心是创新创业精神的培养。培养学生积极进取的人生态度和坚韧不拔的意志品质，使大学生不再成为就业市场内被挑选者，而是有能力通过不断探索和实践，发挥个人能力，实现自己的人生追求，主动对自己的人生和职业进行规划。对学生创新创业精神的培养是学生提升创新创业能力的核心。

1.各高校加大对创新创业比赛的宣传力度，让更多大学生和老师认识到参加创新创业大赛是必然的趋势；

2.高级院校要构建并不断完善创新创业教育体系，从源头促进大学生的创新创业能力发展；

3.作为指导老师，应该要支持、鼓励学生的创业活动，激发他们的创新创业欲望。在这个过程中，学生的综合能力也会得到迅速的提升，综合素质也将得到有效的培养。指导老师要秉持认真负责的态度为学生做专业的指导，不谋私利，努力成为真正优秀的指导老师。

（3）从社会角度

1.政府机构

从国家政策上响应国家的号召，比赛的续办事宜要传达给参赛者，做国家的守信者；让比赛更真实，从评委的选择到赛制的设置提高真实性，贯彻实际，让比赛不仅仅是比赛，而是真正的演练；评委的专业性和严肃性可以提高些，让参赛者觉得参加比赛是值得的；对自己严格要求，增加比赛形式和类别的多样化；完善激励机制，充分调动社会各界的参与热情。

2.社会各界

加大大学生参加创新创业大赛的资金支持力度，社会各界积极投入到比赛行列中去，创造良好的创新创业环境。

结语

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。调查结论显示永川地区大学生创新创业工作进程较慢，大学生创新创业能力总体偏低。参加创新创业比赛不仅可以提升个人自主就业能力、提高专业知识素养，团队参赛既培养团队协作意识，树立个人创新思维；高校更能加快教学内容的改革。因此，不只是大学生、学校、政府社会各界都要呼吁更多师生和企业投入到创新创业大赛的过程以提高创新创业能力和水平，更好地适应新社会的发展要求，为个人和企业发展奠定坚实的基础。

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