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摘  要：“三全育人”是新时代党对高校思想政治教育提出的新要求，也是实现“立德树人”这一根本任务的有效途径，具有不可忽视的现实意义。随着各高校“三全育人”工作的不断推进，农业高校在育人模式和文化建设等方面做出了积极有效的探索，并逐步形成农业院校“三全育人”氛围。本文基于“三全育人”理念，以华南农业大学资源环境学院为例，科学总结农业高校育人模式的主要创新点，分析其育人模式存在的问题，以期为农业高校提升育人工作实效提供一定的参考。

关键词：三全育人；育人模式；党建引领；农业高校

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。2017年，中共中央、国务院出台《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，意见明确了“全员全过程全方位”育人工作理念（以下简称“三全育人”），强调了“三全育人”的重要性。“三全育人”是高校大学生思想政治教育重要的组成部分，构建思想政治“三全育人”工作体系，实现全员全程全方位育人，是新时代高校思想政治工作应对新形势新挑战的必然选择[2]。当前，全国农业高校在“三全育人”背景下以立德树人为根本，以强农兴农为己任，打造育人品牌，创新育人模式，推进“三全育人”模式创新和校园文化建设做出了积极探索，形成了各有特色的宝贵经验。本文以华南农业大学资源环境学院为例，科学总结“三全育人”理念下育人模式的创新点，分析农业高校“三全育人”存在的主要问题，通过不断提升“三全育人”内涵建设，并逐步形成农业高校“三全育人”氛围。

二、资源环境学院“三全育人”的创新模式与实效

“三全育人”是高校实施人才培养的重要理念，也是加强和改进大学生思想政治教育、提高学生综合素质和能力的有效途径，“三全育人”的成果转化是体现育人成效的重要指标[3]。根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、教育部《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法（试行）》及华南农业大学《“党建引领，协同创新，构建‘三全育人’新格局”综合改革试点工作方案》要求，资源环境学院以立德树人为根本，以强农兴农为己任，坚持党对教育事业的全面领导，构建“党建+三全育人”体系，打造“一二三”三全育人模式（见图1），坚持党建核心驱动，紧扣队伍建设、阵地建设、机制建设，助力生态文明建设、乡村振兴战略，面向新农业、新乡村、新农民发展，适应新农科建设需要，培养“一懂两爱”的时代新农人。

（一）坚持党建引领“核心”，组建育人协同队伍，全员育人

学院充分发挥党委、党支部、党小组、党员师生的作用，整合各方育人资源，实现管理、育人相统一的协同育人机制。坚持党建引领作为大学生思想政治教育的“核心”驱动，贯穿学生教育管理服务全过程各方面，将解决思想问题和解决学习、生活实际问题结合起来，依托“学院领导班子-导师团队-学生工作队伍-优秀校友团队”四支思政教育队伍，打造“党课-课堂-第二课堂-学生社区-网络-实践”六个思政教育阵地，实施“思政+”学生工作模式，围绕十大育人体系，挖掘育人元素，强化实施保障，发挥“三全育人”实效。

（二）保障意识形态、身心健康“两个安全”，全过程育人

学院坚持稳中求进，将确保学生身心健康生命安全和意识形态安全作为重中之重，坚持抓好日常和抓好关键节点、敏感事件教育引导相结合。建立“学院党委—辅导员—学生骨干—宿舍长”四级联动机制，通过常态化走宿舍、下课堂、盯舆情、家校联动等方式，密切关注学生心理和思想动态，确保学生“两个安全”。

1.构建资环红色社团，确保学生意识形态安全

学院以大学生党务工作室（青廉社）为主，整合团委学生会、年级纪委等学生党团骨干，构建资环学生“红色社团”，建立贯通各学生组织、年级、班级、宿舍，深入社区和网络平台的学生信息员队伍。发挥“红色社团”在大学生中的示范引领作用，确保社会主义核心价值观占领思想主阵地。将管理育人与社团组织育人相结合，组织“红色社团”骨干进社区、进网络，进班级、进宿舍，开展红色宣讲和安全主题教育活动。同时，学院实施“党建+设岗定责”制度，依托学生党员、干部，实施“思政动态月报告”机制；依托各学生组织，实施学生活动“一事一报”机制；依托学生党员先锋队，开展每日实验室安全检查；依托社区党员先锋队，开展每周宿舍安全检查。

2.开展幸福资环心理健康教育，确保身心健康安全

学院坚持育心与育德相结合，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，构建“四级联动”机制，打造一支人员齐整、信息通畅的学生心理工作队伍，确保学院及时掌握各班学生心理动态。同时，结合“5·25”心理宣传月开展心理健康沙龙、心理剧比赛、心理健康趣味运动会等心理健康教育主题活动，开展常态化心理咨询服务，开展动态化心理健康摸查，发挥心理委员和宿舍长作用，实施“心理健康排查月报告”机制。增强学生对心理健康和心理危机的认识，营造了一种人人关注心理健康，人人关注自我成长的良好氛围。

（三）突出学风、创新创业、文化育人“三项重点”，全方位育人

搭建实践育人平台、科研育人平台、网络育人平台、文化育人平台、心理育人平台五位一体深度融合育人资源，建设农业高校独具特色的“三全育人”模式，借助综合育人平台提升广大师生。

1.优化师生队伍，巩固“党建+学风建设”

学院制定《资源环境学院本科生导师制实施办法》，组建教学管理委员会，为本科生提供专业指导，学术引导，品德培养，就业指导。坚持发挥学业导师制的作用，开展专业特色活动，举办“教授有约”“师友茶座”“社区沙龙”，聘请“校友/企业导师”，全方位打造导师队伍。在学生党员和积极分子中设立纪律检查岗、学习互助岗、思想教育岗等，发挥出学生党建工作“有形化、项目化、品牌化”的作用，如纪律检查岗通过支部-党员-入党积极分子-普通同学多级带动与严格检查，不断完善党员、入党积极分子课堂检查制度，形成“党建促学风、学风推党建”的良好氛围。严抓课堂检查、优化学业互助，组织学习打卡、开展评优评先，多措并举营造良好学风。

2.打造品牌效应，激发“党建+创新创业”

学院推进学生工作与科教融合、与产学研融合，打造实践育人平台，培养学生创新创业素质和能力，打造“一专业一品牌”特色活动。学院大力推动创新创业工作开展，组建了由专业老师、学生导师、朋辈导生组成的“三位一体式”的创新创业导师团队，搭建起有专业特色学科竞赛平台—“生态环保科技节”系列项目活动，以生态沙盘设计大赛、资源环境类专业技能大赛、GIS软件设计大赛、测绘技能大赛等主要活动形式，共同营造良好的学术氛围。同时，学院积极构建“以创促就”工作机制促进就业创业教育，通过“讲座-竞赛-项目孵化”一条龙模式，让学生在竞赛中锻炼团队协作能力、演讲能力，提高科研素质，筛选孵化项目参加省级、国家级创新创业竞赛，层层递进，高效孵化。

2.弘扬传统文化，落实“党建+育人文化”

学院注重以文育人、以文化人，利用社区、网络、实践等育人平台和载体，将中华优秀传统文化等融入思想政治教育中，构建多元化育人文化机制，打造资环育人文化品牌“党建红引领生态绿”。一是传统文化浸润。结合传统节日等重要时间节点，开展中华优秀传统文化教育、爱国主义教育和专业思想教育，将中华优秀传统文化贯穿于教育教学和学生生活的方方面面；二是耕读文化传承。拓展和用好“党建+乡村振兴”等耕读实践平台，培育学农爱农强农兴农使命担当，弘扬耕读传家传统文化，搭建“万果小镇”等一批耕读教育基地，将思政课堂开展田间地头，引导学生在走进农村、了解农业、服务农民。三是资助文化育人。学院院坚持“扶困+扶志+扶智”三位一体的资助育人理念，构建涵盖物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的资助育人平台，开展诚信、感恩、励志教育，逐步形成资助工作特色。

三、资源环境学院“三全育人”的主要问题与改进举措

（一）主要问题

1.课程思政精品项目任重道远

学院教师在深度挖掘专业课程思政元素，开展专业教育同时融入思想政治教育方面还有很大挖掘空间，主要原因在于专业课教师对思政教育在专业课教学中的重要作用认识不够深刻，偏重注重专业知识、技能的教育，一定程度上忽视了专业课的育人功能。同时，思想政治工作精品项目的培育和建设上，创新性不足，在示范性、推广性和持续性的建设上存在一定困难。

2.利用新媒体网络育人建设有待提升

学院利用新媒体、新技术、新平台育人仍有较大的提升空间，学院院网、官方微信平台、团委微信平台、微博等媒体宣传报道形式相对单一，网络阵地建设缺乏与新兴新媒体优势互补、一体发展的长效机制，需要注重短视频宣传制作、强化宣传时效，探索社区网络育人管理模式、丰富社区活动形式，加强易班动态管理，形成从解决学生需求、学生参与设计的“自下而上”与引领青年思想、传递主流价值的“自上而下”相结合的网络育人长效机制。

3.创新创业工作成效不明显

在创新创业项目挖掘、培养方面发力不够，在挑战杯、互联网+等重大赛事方面的高端成果较少，目前学院落实具体工作力度有待提升，参加挑战杯、互联网+、攀登计划等重大创新创业竞赛积极性、质量都有所提高，但后续孵化、打磨项目方面略有不足，激发学生创新创业热情和教育学生转变“双创”思维上做得不够扎实，学院学生参与创新创业大赛的人数相对较低，获奖项目数量尚有不足。

（二）改进举措

第一，加强专业思想教育及课程思政建设深化课程思政改革，开展课程思政精品示范课专题研讨会，以教师发展中心为载体，积极开展“打造课程思政‘金课’”教学基本功大赛。以"课程思政"为目标，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，发挥专业教师课程育人主体作用，打造学生喜欢的“金课”。同时继续推进学校思想政治工作质量提升工程，围绕“十大育人体系”继续探索可示范、可推广的经验和做法，培育思想政治工作精品项目。

第二，强化党建引领，进一步探索发挥新媒体的积极作用，加强宣传教育，牢牢掌握意识形态工作领导权管理权主动权，重要节点、纪念日开展多种形式的中华传统文化教育和爱校荣校宣传。学院制定学院网络媒体管理办法，加强网页、公众号、宣传展板等意识形态新阵地的安全建设。同时推出“资环人在行动”系列，报导学生优秀师生党员在乡村振兴等领域的突出贡献。

第三，做细做实创新创业工作，持续跟进孵化项目，加大宣传力度，丰富创新创业工作路径，强化学生创新创业思维。一是加强创新创业导师的挖掘，夯实辅导员队伍对双创工作的认识程度，赓续“三位一体式”创新创业导师团队，做好学科竞赛保障工作。二是持续打造精品项目，以专业特色技能比赛和品牌社会实践活动，全面提升学生创新创业能力，深耕学院“以创促就”长效工作机制。

四、结语

“三全育人”是高校大学生思想政治教育重要的组成部分，围绕“三全育人”理念下探索农业高校育人创新模式，这不仅是为了提升学生综合素养、促进学生全面成长的有效措施，同时也满足农业高校加速改革和提高人才培训质量的迫切需要。本文就当前农业高校“三全育人”模式进行深入探讨，科学总结农业高校育人模式的主要创新点，分析其育人模式存在的问题。将“三全育人”理念全面彻底渗透于农业学子的思想政治教育中，确保各个育人主体在教育过程中的协同、促进作用，形成长期有效的合力，真正保障教育工作落到实处，不断提高农业高校育人模式的针对性和实效性，全面提升农林人才培养的整体质量。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09．

[2]彭立平. “三全育人”视域下高校实践育人工作路径探究[J]. 学校党建与思想教育， 2022， （22）： 78-80.

[3]梁伟， 马俊， 梅旭成. 高校“三全育人”理念的内涵与实践[J]. 学校党建与思想教育， 2020， （04）： 36-38.

作者简介：唐吕彬，1995年3月，男，汉族，重庆荣昌人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育，创新创业管理。