摘要：随着全球经济的发展和国际交流的增加，培养适应国际化需求的高级专业人才已成为各国高等教育的重要任务。在机械设计制造及其自动化专业领域，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才尤为重要。本文以中俄国际化人才培养模式为例，探讨了在机械设计制造及其自动化专业国际化人才培养过程中的实践应用方法。

关键词：机械设计制造及其自动化专业；国际化人才培养；中俄合作；实践探索

1引言

如今，在全球一体化的背景下，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高级专业人才已成为高等教育的重要目标之一。机械设计制造及其自动化专业是工程类专业中一门重要的学科，该领域的人才需求不仅限于国内，还面临着国际竞争的挑战。因此，探索与研究机械设计制造及其自动化专业国际化人才培养模式具有重要的理论和实践意义。

2国际化人才培养的重要性

随着全球化的加速和经济的不断融合，国际化人才能够提供企业更多的商业机会和市场拓展，使企业更具竞争力。具备国际化背景和跨文化交流能力的人才对于企业在国际市场上的开拓非常重要，他们能更好地理解和适应不同文化背景下的商业环境，促进企业在全球范围内的业务发展。国际化人才培养能够为企业带来创新和多样性。不同国家和地区的人才具备不同的教育、文化和思维方式，他们在团队中能够带来不同的视角和想法，促进创新和问题解决能力的提升。通过与国际化的人才进行合作和交流，企业可以获得来自不同文化背景的新思路和创意，提升自身的创新能力。国际化人才培养能够促进跨文化交流与合作。跨文化交流不仅可以帮助个人拓宽视野、增加经验，更能提升对不同文化的理解和尊重，培养开放、包容的国际化思维。同时，国际化人才还能够积极参与国际组织和联合项目，加强与国际合作伙伴的合作关系，推进企业在全球范围内的合作与发展。此外，国际化人才培养能够培养人们的社会责任感和全球价值观。国际化人才了解全球挑战、知晓全球发展动态，能够更好地参与解决全球性问题，推动可持续发展和社会进步。国际化人才能够理解并尊重不同文化的多样性，增强价值观的多元化，提升企业的社会形象和声誉。

3机械设计制造及其自动化专业国际化人才培养的实践方法—以中俄国际化人才培养模式为例

3.1加强合作项目

合作项目能够为学生提供更多的实践机会和国际交流平台，培养他们的跨文化沟通能力、团队合作能力以及全球视野和竞争力。同时，加强合作也有助于促进学术研究和技术创新，推动机械设计制造及其自动化领域的国际发展。首先，建立中俄高校之间的学生交流项目，包括学生互访和交换。通过学生交流项目，学生有机会接触不同学习环境和文化背景，增强跨文化交流和合作能力。其次，开展中俄双学位项目，将中俄高校的学位要求和教学计划相互匹配，让学生可以同时获得中俄两个国家的学位。这有助于学生获得更广泛的知识和技能，提高他们的国际竞争力。此外，开展中俄高校之间的联合科研项目，通过合作研究解决机械设计制造及其自动化领域的实际问题。合作科研项目可以促进知识共享、技术创新和学术交流，培养学生的科研能力和国际合作意识。再者，与中俄跨国公司、国际机构或具有国际背景的企业合作，建立实践教学基地。学生通过参与实际项目，接触先进的制造技术和管理经验，提高创新能力和实践能力。

3.2提供国际化的实习机会

与跨国公司、国际机构或具有国际背景的企业合作，为学生提供国际化的实习机会。与合作伙伴共同确定实习项目的具体内容、时间安排和目标。这些项目可以涉及机械设计、制造工艺、自动化系统的开发和实施等方面。确保实习项目与国际化人才培养目标相一致，并且能够为学生提供具有国际视野和实践经验的机会。为参加实习的学生提供必要的支持和指导。这包括提供实习准备的指导，协助学生处理签证、保险等相关事宜，提供实习期间的学术和生活支持，以及实习结束后的评估和反馈。此外，学校应提供文化适应培训，帮助学生了解和适应目标国家的文化和工作环境。培训可以包括语言课程、文化研讨会、模拟工作环境的实践等，以增强学生的跨文化交流和工作能力。通过提供国际化的实习机会，中俄国际化人才培养模式可以帮助机械设计制造及其自动化专业学生拓展国际视野，获得跨文化交流和实践经验，提高在全球化工作环境下的竞争力和适应能力。这将有助于培养出具有国际化背景和能力的机械设计制造及其自动化专业人才。

3.3鼓励学生参与国际学术交流

在机械设计制造及其自动化专业的国际化人才培养中，鼓励学生参与国际学术交流是非常重要的。学校应设立学术交流奖学金，资助学生参加国际学术会议、研讨会等。这可以激励学生积极参与学术交流活动，并提升他们的学术研究水平。学校应组织学术交流活动，如国际学术研讨会、专题讲座等。鼓励学生参加并展示自己的研究成果，与国际同行进行学术互动交流。鼓励学生在国际知名期刊上发表学术论文。学校应设立奖励机制，激励学生积极参与学术研究，并鼓励他们在国际学术舞台上发表高质量的论文。同时，为学生提供专业的学术导师支持，帮助他们开展学术研究和参与国际学术交流。学术导师可以引导学生选择合适的学术会议和研究主题，并提供指导和建议。此外，学校应建立和维护与国外大学或研究机构的学术交流平台，包括学术交流网站、国际学术合作平台等。这将提供更多的国际学术交流机会，帮助学生拓展学术视野。

3.4培养全球意识和文化包容性

中俄国际化人才培养模式通过培养机械设计制造及其自动化专业学生的全球意识和文化包容性，这将使他们具备适应全球化工作环境的能力，为机械设计制造及其自动化领域的国际发展做出贡献。学校应结合机械设计制造及其自动化专业的课程设置，引入跨文化理解和国际视野的相关课程。例如，提供多元文化导论、跨国合作项目管理、全球技术趋势分析等课程，培养学生的全球意识和文化包容性。学校应邀请来自中俄以及其他国家的外国专家来学校进行讲座并与学生进行交流。专家的经验和观点可以为学生提供不同文化和国家的视角，并促进他们对全球优秀实践的认识和理解。此外，鼓励学生参与国际化实习和项目实践，例如留学生实习、跨国企业项目等。通过实际参与国际项目，学生可以接触不同文化的工作环境、团队合作和问题解决，提高他们的全球意识和文化包容性。

4结论

综上所述，国际化人才培养对企业和社会发展来说具有重要意义。中俄国际化人才培养模式在机械设计制造及其自动化专业领域的实践探索与研究为国际化人才培养提供了有益的借鉴与经验。通过合作与交流，学生能够在国际环境中培养出具备全球视野和综合能力的国际高级专业人才，为国家的科技创新和经济发展做出贡献。然而，在实施过程中需要克服语言和文化障碍，并加强与企业的合作与对接，以提高培养质量。

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安磊，男， 河南省桐柏县人，汉族，1979年9月，博士研究生，副教授

研究方向：机械安全设计

单位：济宁学院

济宁学院2022年教学改革研究项目：高等学校机械设计制造及其自动化国际化人才培养模式探究（以中俄国际化人才培养模式为例）