【摘    要】 英语是学生培养跨文化交流能力和全球竞争力的重要工具之一，而英语阅读是英语学习的核心要素，是培养学生语言表达能力、提高思维品质的重要手段，良好的阅读习惯是成功阅读的基石。小学生英语阅读习惯的培养是教育工作者和家长共同关注的重要问题。本文旨在探讨小学英语阅读能力的培养策略，包括创设良好的阅读环境、选择适合的阅读材料、培养阅读技巧和开展互动式的阅读活动等方面，就小学生英语阅读能力的培养进行实践与研究，探讨有效的方法和策略。旨在帮助学生提高英语阅读能力。

【关键词】 小学英语；阅读能力；策略

英语阅读能力对学生的英语学习和综合语言应用能力的发展至关重要。小学阶段是培养学生英语阅读能力的关键时期。通过大量阅读，学生可以接触到丰富的词汇、句式、表达方式，提升自己的文字表达能力和语言组织能力。良好的英语阅读习惯能够培养学生对语言的敏感性和理解能力，从而提高他们的英语阅读理解和写作能力。英语阅读可以培养学生的审美情趣。阅读可以让学生欣赏美妙的句子、深入人心的情感和丰富多彩的文化，培养他们对美的感知和欣赏能力。良好的审美情趣对于提高学生的艺术修养和人文素养具有重要意义。通过培养英语阅读能力，学生可以逐渐形成自主学习的能力和习惯。他们可以主动选择适合自己阅读的文本，提出问题、寻求答案，培养自我学习的动机和能力。这种自主学习能力将在学生的学习和发展过程中起到积极的推动作用。

一、创设良好的英语阅读环境

为小学生创造英语阅读环境是培养英语阅读能力的重要一步。良好的英语阅读环境离不开教师和家长的配合，教师和家长应共同努力，鼓励学生在校内外积极参与英语阅读。教师可以在课堂上进行朗读和解读，提供指导和反馈，家长可以为孩子提供多样的英语读物，并鼓励他们在家里进行阅读。在日常中去鼓励学生多多阅读记录和分享，可以为小学生创造一个积极、激励和适宜的英语阅读环境，帮助他们培养英语阅读的兴趣和能力，提高阅读水平。同时，教师和家长的积极参与和配合是创造这样的环境的关键。

例如，教师可以在教室里加强班级图书馆的建设，可以建立一个丰富的英语图书天地，为学生提供各种级别和类型的英语读物，包括故事书、绘本、杂志、报纸等。营造的应该是一个舒适、安静的学习空间，鼓励学生自愿阅读英语书籍。对于这种班级英语角或阅读角，教师可以在每个班级划出一个角落，专门放置英语阅读材料，例如英语绘本、阅读卡片、英语字母和单词卡等。学生可以在课余时间或自习时间自由选取阅读材料进行阅读。在这种活动之下，学生就可以很好地将英语融入日常环境，在教室的墙壁上张贴英语海报、标志、标语等，用英语标注教室内的物品、家具和物品等。这样可以提供学生接触英语的机会，激发他们对英语的兴趣。鼓励学生记录自己的阅读经历，包括书目、阅读时间和感想等。教师可以设立阅读奖励机制，如积分制度、读书证书等，激励学生积极阅读，并鼓励他们分享自己喜爱的书籍和阅读体验。在班级内部多多组织英语阅读相关的活动和比赛，如诗歌朗诵、故事演讲、阅读角色扮演等。这样的活动能激发学生对英语阅读的积极性，培养他们参与和展示的机会，提高英语阅读的自信心和能力。

二、培养学生的英语阅读技巧

培养小学生的英语阅读技巧是通过系统和有针对性的方法让他们逐步提高阅读能力。英语阅读的基础是词汇和语法的掌握。学生需要学习和积累常用的英语词汇和语法规则。帮助小学生培养英语阅读的基本技巧和习惯，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。教师在教学中的指导和激励是至关重要的，同时配合学生的努力和家长的支持，可以取得良好的培养效果。

例如，教师可以通过训练学生.基础词汇和语法学习，用词汇卡片、练习册、游戏等多种方式来帮助学生扩大词汇量和理解和运用语法知识。在这个之前学生需要明确阅读的目的，例如获取信息、理解故事情节、推理推断等。教师可以提供各种类型的阅读材料，并引导学生提出问题、预测内容或者制定阅读目标，帮助学生在阅读过程中有针对性地加深理解。教师在课堂上也可以教授一些实用的阅读技巧，如何快速获取信息、快速浏览文章、深入理解文章、根据上下文猜测词义、找关键词、总结概括等。通过针对性的练习和指导，学生可以逐渐掌握这些技巧，并将其应用于实际阅读中。为学生去提供多样化的阅读材料，涉及各个主题和复杂程度。这样能够满足不同学生的阅读需求和兴趣，激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。还可以定期进行阅读理解练习，包括填空题、选择题、判断题等。通过练习，学生可以提升对文章细节、主旨、推理能力等方面的理解能力。教师在批改作业时可以给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。在班级内组织学生之间的阅读活动和分享。这样的活动可以增加学生对阅读的参与度，并促使他们彼此交流和分享阅读经验，激发学习兴趣和培养阅读技巧。

结束语

综上所述，英语阅读不仅可以帮助学生掌握语言技能，还可以培养学生的思维品质。阅读启发学生的思维，开拓他们的眼界，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过理解和分析文本，学生可以培养自己的逻辑思维、推理能力和问题解决能力。因此，采取有效的培养策略对于提高学生的英语阅读能力具有重要意义。

参考文献

[1]陈灼花.核心素养下的小学英语阅读能力培养策略[J].校园英语，2022（09）：166-168.

[2]李艳.小学英语阅读能力的培养策略[J].数据，2021（06）：98-100.