【摘    要】 家庭教育一直是国家素质教育发展过程中至关重要的组成部分，对新时代学生的健康成长有极大的促进意义。本文将结合当下家庭教育出现的问题，从鼓励与惩罚相结合、以身作则、家庭氛围和实践引导四个方面出发，探究其对小学生良好行为习惯的养成策略。

【关键词】 家庭教育；小学生；良好行为习惯

21世纪是一个全新的时代，高素质的人才是这个时代发展的要求之一，而高素质培养是一个长期积累的过程，因而更是要从小学生做起，从一点一滴的小事做起，引导小学生养成良好的行为习惯，使其成为国家长远发展的合格接班人[1]。而家长是孩子成长过程中的第一人导师，如果家庭教育出现了问题，那么孩子的成长发展也会受到一定程度的影响，这样就不利于孩子良好习惯的养成，反之好的家庭教育会促进孩子的健康成长，因此，家长要对家庭教育有一定的认知，以正确的方式方法引导小学生，提高家庭教育的质量，使孩子从小养成良好的行为习惯。

一、当下家庭教育存在的问题

首先，就是父母从小比较娇惯孩子，尤其是长辈对孩子比较溺爱，本来孩子自己可以做的事情，家长偏要代替，比如穿衣、刷牙等；其次，家长过于重视学习成绩，忽视了品德教育；再者就是在日常生活中不太关心孩子，很少与孩子交流，尤其是工作繁忙以及婚姻关系破裂的父母和孩子关系比较疏远；最后，就是家长不会以身作则，存在自己可以做不到，但孩子一定要做到的想法

二、家庭教育中小学生良好行为习惯的养成策略

（一）注重鼓励与惩罚的结合

教授知识固然重要，但在这之前更为重要的就是教授做人的真理，如果一味地关注孩子的学习成就，那就是本末倒置的教育，这对孩子未来的发展将产生不利影响，简而言之就是教会孩子做人既是教育工作者的第一任务，也是家长不可推卸的责任和义务之一。而对于孩子而言，人生的第一堂课就是如何做人，这需要孩子长时间学习和探索。因此，家长在日常教育过程中要改掉以往打骂、挖苦、嘲讽的态度，转而以树立鼓励与惩罚相结合的教育观念，从生活中一点一滴的小事做起，在松弛有度和严格管教中帮助学生养成良好的行为习惯。例如，家长想要孩子收拾自己的房间，而孩子正在认真地看漫画，此时切勿强制性地要求孩子立马打扫，否则会将孩子的逆反心理激发出来，反而要以委婉的方式引导孩子先停下来看漫画，收拾好自己的房间，这样能够有更多的时间看漫画，如果发现孩子不太想收拾房间，就可给孩子提供更多的选择，比如刷厨房的碗和收拾房间选择哪一个，这样一来孩子就更愿意收拾自己的房间，收拾完自己的房间就看漫画，当孩子完成之后，家长就要给予其适当的鼓励，鼓励更能锻炼其自主劳动意识。另外，如果发现在收拾房间的过程中出现不良的行为，家长要委婉地指出，并根据情况进行批评，这样也能纠正其不良习惯。

（二）发挥以身作则的作用

家长的一言一行会在潜移默化中影响小学生的言语和行为，所以家长还是要注意严格管理自己的日常行为，养成良好的行为习惯，发挥自身的榜样示范作用，为孩子做出正确的示范指导。例如，如果家长要求学生养成阅读的习惯，那么自身也要热爱阅读，并在日常生活中多看书，为学生做示范；如果希望孩子平常做到尊老爱幼，那么平时家长自己也要保持稳定的情绪，不顶撞自己的父母，尊敬长辈，耐心对待孩子；如果想要孩子不挑食，学会勤俭节约，那么家长也要改掉自己挑食的习惯，不浪费食物，坚持花费适度原则；等等。人与人之间是相互影响的关系，而家长是陪伴孩子长大的人群，如果自己能够做好以身作则，那么孩子也会在不知不觉中模仿家长的行为习惯，如此自然就能为孩子提供正确的指导。

（三）创设良好的家庭氛围

环境会影响人，良好的环境氛围会对人们产生有利的影响，所以小学生良好习惯的养成离不开良好的家庭氛围[2]。与许多教育工作者一样，许多家长也深受传统教育理念的影响，而这种教育理念反而不利于培养小学生良好的行为习惯，因此家长要多多引导孩子，让孩子自己意识到自己不恰当的行为，并为其解释产生这些不良行为的原因和弊端，让其从内心意识到不良行为习惯对自己的不利影响，从而主动改正自己错误的行为习惯。如果一味地批评和指责，会让小学生丧失信心，学会了斥责别人，反之，如果为小学生创设充满赞扬和鼓励的家庭氛围，会让其变得更有自信心，同时也会逐渐怀抱感恩之心。可见，一个好的家庭氛围不仅能为孩子的健康成长提供保障，还能拉近家长和孩子之间的情感互动，帮助孩子养成良好的行为习惯。

（四）开展实践引导教育

一蹴而就并不能促进小学生良好行为习惯的养成，良好的教育观念、示范作用和家庭氛围固然重要，但如果不投身于实践之中，也会在一定程度上对小学生行为习惯的养成造成影响。因此，家长要针对孩子的不同阶段，采取不同的实践指导方法，一味地口头说教，忽视了实际行为，并不能起到较好的教育效果，加强实践指导才是帮助小学生养成良好行为习惯的重要推动力。例如，家长给孩子解释文明礼貌的重要性的同时，要引导孩子在实际生活中主动向熟人打招呼，不小心影响了别人，要主动说“对不起”，别人主动帮助自己，要及时说“谢谢或感谢”等；给孩子剪解释爱护环境的知识时，可引导孩子在实际生活中不乱丢垃圾，不乱踩花草树木，爱护公共设施，不刻意破坏等。如此以实践教育进行引导，孩子的不良行为也会慢慢得到改善。

综上所述，良好的行为习惯对小学生的人生成长有至关重要的引导意义，因此，家长要树立正确的家庭教育观，改变传统的教育观念，在教育过程中鼓励和惩罚同步进行，并发挥自身的示范作用，创设良好的家庭氛围，同时引导孩子落实于实践之中，纠正其不良行为习惯，促进其全面发展。

参考文献

[1]林叶.探究家庭教育中小学生良好行为习惯的养成策略[J].吉林教育，2021，000（018）：P.39-40.

[2]刘峰.探究家庭教育对小学生良好行为习惯养成的影响[J].文渊（高中版），2020，000（005）：757.