【摘    要】 随着信息技术的飞速发展，网络教学成为教育领域的重要组成部分，构建精品在线开放课程是提升教学质量的主要途径，交互性被充分考虑，可以提高学生参与度与学习效果，为在线课程建设提供可行性的经验，为教育改革和创新提供借鉴。

【关键词】 网络教学；交互视角；精品在线开放课程

网络教学作为一种灵活、便捷的学习方式日益受到人们的重视，精品在线开放课程的建设成为提高教学质量、拓展学科边界的可行性方法，既注重对知识的传递，更关注学生学习的主动参与和深度的学习。

一、网络教学交互视角下高职精品在线开放课程建设的意义

（一）提升学生学习体验与参与度

网络教学交互视角下精品在线开放课程的建设为学生提供了更为灵活和互动的学习环境，能够激发学生对学习知识的浓厚兴趣，通过引入多媒体、实践案例和在线讨论等元素，学生能够更深入地理解和运用所学知识。

（二）培养学生批判性思维与解决问题的能力

精品在线开放课程的建设在网络教学交互视角下，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过引导学生参与讨论、分析真实案例、进行实践操作，激发学生对知识的深层理解和应用，注重学生对所学知识的思辨和实际运用。

（三）促进教育体系的创新与发展

网络教学交互视角下的精品在线开放课程建设，对整个教育体系的创新和发展产生深远影响，引入新颖的教学理念和技术手段，推动了教育体系向更加开放、灵活、个性化的方向发展。

二、网络教学交互视角下高职精品在线开放课程建设的策略

（一）整合多元化学习资源

通过整合多元化学习资源，创造一个丰富而灵活的学习环境，提供更全面的知识，以满足学生对不同学科的需求和学习风格，能够激发学生对学习的主动性和参与度。

以《图形图像处理Photoshop》为例，在线教学资源具有随时随地可以访问的特点，不仅便于学生的自主学习，还为教学提供了更为灵活的时间安排。教师可以选择结合教案、课件、网络教程和实际项目案例，构建一套丰富而系统的在线教材，以满足学生对专业知识的多样需求。教师引入图像、视频等多媒体资源，可以生动直观地展示Photoshop软件的操作步骤、效果展示以及实际应用场景，使学生更好地理解抽象概念。通过引入真实案例，学生能够将所学知识应用到实际问题中，培养实际操作能力，在图形图像处理课程中，可以设计一系列与实际应用相关的案例，让学生通过Photoshop进行实际操作，加深对理论知识的理解，并提高问题解决能力。

（二）强化实践性学习设计

将理论知识与实际应用相结合，通过设计实践项目、模拟情境等方式，引导学生主动探索和运用所学知识，提高学生对知识的深入理解，培养学生的解决问题的能力和创新的思维。

以《图形图像处理Photoshop》为例  ，通过设计实践项目，学生能够在真实场景中运用所学知识，如，在图形图像处理课程中，教师设计项目要求学生使用Photoshop软件对一系列实际图像进行编辑和处理，给学生提供了锻炼技能的机会，学生在实际操作中深入理解和掌握课程内容。采用模拟情境的方式，学生在虚拟的环境中进行实际操作，模拟各种图像处理场景，让学生在模拟的情境中应用Photoshop技术，解决实际问题，培养学生的实际应用的能力。强调实践性学习设计，能够培养学生的团队协作能力。设计团队项目，教师要求学生在小组中合作完成一项复杂的图像处理任务，通过学生之间相互交流和合作，学生能够提升实际操作的技能，培养学生团队协作的素养。

（三）优化在线学习互动机制

采用实时在线讨论、小组合作项目等方式，建立起学生间的紧密联系，并为学生提供更广泛的交流平台，通过精心设计的互动机制，可以激发学生的学习兴趣，提高参与度，从而达到更有效的学习效果。

以《图形图像处理Photoshop》为例，设立专门的在线讨论平台，学生在课程内容上产生实时的讨论与交流，如，在图形图像处理的课程中，教师提出具体的问题或话题，学生们通过在智慧职教平台线讨论分享观点、提出问题，促进彼此之间的思想交流和共享经验。教师将学生分成小组，并分配具体的合作项目，要求学生共同完成一项图像处理任务，学生之间通过相互协作与讨论，可以互相学习、交流经验，提高团队协作的能力。学生随时在课程平台上提出问题，教师给出及时回应，建立起及时的师生互动，增强学生对学习的主动性和积极性。定期的在线互动会议，让学生与教师面对面地交流与讨论，互动的方式可以缓解学生的疑虑，提高学习的效果。

结束语

通过整合多元化学习资源、强化实践性学习设计，以及优化在线学习互动机制等策略，提升了学生的学习体验，更激发了学生对知识的深度参与。以《图形图像处理Photoshop》为例，在理论上提供了创新的思路，在实践中验证了这些策略的可行性和实际效果。

参考文献

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[2]贾嘉，谭明霞.基于信息化技术环境下"Photoshop在线开放课程"的开发与实施策略[J].数码世界， 2019（12）：2.

[3]刘颖.课程思政背景下高职精品在线开放课程建设策略——以《Photoshop图像处理》为例[J].河北画报， 2021， 000（014）：P.176-177.

课题项目：本文系图形图像处理（编号：HSJPK202230）的研究成果。