【摘    要】 基层党校是培养高素质干部队伍的重要阵地。为了推动基层党校教学高质量发展，针对基层党校在教学内容、教学方法、教学管理等方面存在的不足，主要从优化教学内容、创新教学方法、完善教学管理这三大方面入手，从而推动基层党校教学实现高质量发展，为培养高素质的基层干部队伍提供有力支持。

【关键词】 基层党校；教学创新；高质量发展

在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，必须培养一批政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。而基层党校正是担负着为党领导的社会主义伟大事业培养高素质干部队伍的重要任务，是培养基层党员干部的重要阵地，其教学质量直接关系到基层干部队伍的素质和能力提升。新时代新征程，基层党校的教育教学也面临着新的挑战和机遇。为了适应新时代发展和干部现代化建设能力提升的需求，基层党校的教育教学需要不断创新发展，以提高干部教育培训的质量和效果，从而有效推动基层党校干部教育培训工作的高质量发展，为基层的经济社会发展提供有力的干部人才保障。

一、制约基层党校教学高质量发展存在的问题

（一）教学内容缺乏针对性

当前基层党校教学内容普遍是将党的理论教育和党性教育作为主业主课，但与此同时，对于党员干部业务能力提升而言，培训内容偏重理论政策教育，缺少干部履职相关的实用课程，也缺少解决适应本地区经济社会发展的实践经验内容。

（二）教学方法较为传统

基层党校大部分课程的教学方法主要以课堂讲授为主，互动性和实践性偏少，学员的学习积极性和学习热情难以被激发。

（三）教学管理尚未完善

基层党校教学管理评价主要聚焦在学习纪律、课时完成情况等层面，而对教学培训后是否为实际工作带来成效等方面的评价比较匮乏，尚未具备完善的教学考核机制。

二、推动基层党校教学高质量发展的路径探索

（一）优化教学内容

1.结合实际，定制计划

根据基层党员干部的实际工作需求和问题，结合基层实际，将理论与实践相结合，制定与之相匹配的、有针对性的教学计划，提高学员解决实际问题的能力。

2.关注热点，与时俱进

作为基层党校的教师，要关注时事热点，及时更新教学内容，将最新的政策法规、时事热点纳入教学内容，避免老生常谈，使学员能够第一时间及时了解最新的方针政策，以最新的知识更好地指导实际工作，推动工作与时俱进地高质量发展。

3.突出特色，因地制宜

每个地方都有每个地方的特色，要善于挖掘地方特色与党校教学的交叉点和结合点，结合当地的经济、文化、社会发展情况，通过开设具有地域特色的课程或者运用一些具有地方特色的实际案例，提高学员学习的热情和动力，使学员更好地了解和服务地方发展。

（二）创新教学方法

1.网络远程教学法

利用互联网和移动终端等现代信息技术，开展网络教学和远程教育，充分发挥线网络教学的优势，打破时间和空间限制，提高教学的覆盖面和灵活性，有效地解决了“工学矛盾”。积极利用各种权威网络教育平台，通过慕课、网上党校、宣讲家课堂、各级干部网络学院等多种方式，让学员尽可能接受到最新最权威最前沿的理论。

2.现场观摩教学法

深入挖掘具有本地特色现场教学资源，精心打造党性教育、乡村振兴、经济产业、城市基层党建等与基层党校教学相关的精品现场教学线路，并组织学员走出教室，到实地进行现场教学，让学员亲身感受实际工作场景，提高学员的学习积极性和参与度，增强基层党校教学的直观性和感染力。

3.案例启迪教学法

通过用身边各个领域和各个行业的现实案例作为示范典型向学员展示开展案例教学，让学员从示范典型案例的经验做法中收到启发，并结合自己地区的工作实际，把培训学到的经验拓展运用到工作一线，从而成为一个新的示范典型，又可以把一线实践经验重新作为示范典型案例融入基层党校的教学课堂。

4.小组研讨教学法

推行小组合作学习，将学员分成小组，进行小组合作学习，培养学员的团队协作能力和沟通能力。积极组织参训学员开展主题研讨交流，将学习到的好经验好做法与实际工作结合起来，分享给小组成员，有效巩固教学培训效果。

（三）完善教学管理

1.摸清需求，合理规划

秉承着按需培训的教学理念，定期做好培训前期的需求调研工作。根据学员的实际需求和教学目标，以“工作主线+干部需求”为切入点，制定科学合理的教学计划，明确教学内容、教学方法和教学进度，有针对性地开展培训，提高基层党校干部培训的针对性和实效性。实现培训课程既要有规定的政治理论、党性教育课程，又要有法律法规、发展理念、业务技能、工作实务等多类别自选课程，确保教学内容的系统性和连贯性。

2.加强管理，完善考核

加强基层党校教学过程的管理和考核，严格执行学员管理制度，并为每个参训学员建立学员学籍档案，记录学员的学习情况和成绩，为学员的学习和发展提供参考。

3.建立机制，监控质量

建立教学评估机制和教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，及时发现和解决教学中出现的问题，及时反馈教学效果，定期对教师的教学质量进行评估，及时发现问题并督促改进，不断改进基层党校教学工作，确保基层党校教学质量的稳定并持续提高。

三、结论

推动基层党校教学实现高质量发展是一项系统工程，需要从优化教学内容、创新教学方法和完善教学管理等多个方面入手，不断探索和创新，才能更好地发挥基层党校在党员干部培养中的主渠道、主阵地作用，为基层经济社会发展提供强有力的干部人才支持和智力保障。

参考文献

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