打开文本图片集

【摘    要】 铸牢中华民族共同体意识是关乎大学生政治方向、祖国边疆稳定、认同中华文化、各民族共同高质量发展的政治要求。高校是大学生中铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。 本文以内蒙古工业大学为例，对高校大学生铸牢中华民族共同体意识的理解、铸牢中华民族共同体意识的基础知识掌握情况及铸牢中华民族共同体意识的教育教学路径等方面进行了调查研究。经分析，边疆地区高校大学生对于铸牢中华民族共同意识的理解、铸牢中华民族共同体意识基础知识的掌握程度和言行自觉得到显著效果。但对铸牢中华民族共同体意识的学习自觉性有待强化、思政课教师对铸牢中华民族共同共同意识授课方式有待改进、授课效益有待提高。

【关键词】 高校；青年；铸牢中华民族共同意识

2014 年全国民族工作会议提出培育中华民族共同体意识，十九大报告提出铸牢中华民族共同体意识到考察内蒙古时强调其为新时代党的民族工作及民族地区工作主线，要引导各族树立共同体理念。[1]铸牢中华民族共同体意识是民族工作主线也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。[2]高校青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，[3]是推动新时代党的事业发展的接班人，是国家建设的预备队。[4]高校青年对“铸牢中华民去共同体意识”的认识、理解程度反映了高校思政课的成果也贯彻落实党中央“培养什么样的人？怎么培养人？为谁培养人？”

大学生正处于思想政治意识形成和成熟的关键阶段[5]。内蒙古工业大学为宣传及普及铸牢中华民族共同体意识。依据青年朋友们认知成长规律，结合地方特色，开展具有感染力、针对性和实效性的教育教学活动宣传活动，强化青年对“中华民族共同体”的理解和认知，推进铸牢中华民族共同体意识教育实践走深走实。

一、教育及宣传路径

1.1开设专题课程，加强理论学习

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。[6]课堂教学是集知识传授、能力培养、价值观塑造等功能于一体的教学过程。[7]课堂培养铸牢中华民族共同体意识是最直接、最有效、最基础的方法。内蒙古工业大学把铸牢中华民族共同体意识分别纳入到“大学生开学第一课”，覆盖全体新生，从大一入学开始奠定“中华民族共同体”理论知识；发挥党员同志民族团结模范作用和战斗堡垒作用，在积极分子、拟发展对象等党课中设立铸牢中华民族共同体意识课程，把铸牢中华民族共同体理论知识以“支部书记讲党课”“学院领导讲党课”的方式传授给学生。

1.2结合重要时间节点开展各类活动

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》提出要深化拓展群众性主题实践，利用重要节日等，丰富道德实践活动等。[8]重大节日如国庆等可成为展现中国形象渠道，助于加强大学生认同。2020 年 10 月国庆和中秋偶遇时，各学院组织相关主题活动，活动中各班级开展晚会等多种形式，通过传统节假日与校园文化结合蕴含爱国主义等教育的深入发展。

1.3开展主题文体活动

校园文体活动是校园文化重要部分，具目的性等，能让学生综合素质提升，是大学教育优质途径和强化信念手段。[9]文体活动筹备和举办需学生全身心投入，可加强交流等能力。如 2020 年元旦举办的“中华民族一家亲，同心共筑中国梦-舞唱旋音文艺汇演”等 23 次活动，同学们借此表达对祖国爱意，激发团结奋斗之情，凝聚各民族在党周围，激励同学们听党话、跟党走。

1.4团日活动

主题团日活动是共青团工作重要平台，对高校思政教育和大学生综合素质提升有推动作用。[10]它以团支部为单位开展，覆盖率大、参与率高，能让学生都接受新思想教育。内蒙古工业大学坚持 8+3 团日活动，每学年必有民族团结主题活动，每次覆盖全学院团支部和学生，学生可自主发言，以深入了解中华民族共同体意识。

1.5抢占网络阵地开拓民族团结教育

目前网络空间成为人们全新生存空间，它为人们提供交流等，[11]但其中鱼龙混杂的思想会冲击青少年成长思想。可利用网络阵地在学校弘扬和宣传“铸牢中华民族共同体意识”，讲好民族团结故事，如在公众号开展“新时代民族理论政策我来读”系列，解读民族工作新理论新政策，为同学及时传达正确官方信息，还可借助青年大学习、学习强国等学习软件强化学生民族团结各方面知识。

1.6加强主题社会实践

实践对于高校大学生培养来说是不可缺少的环节。如专业实习、三下乡社会实践、志愿服务、返乡活动等。社会实践加强青年认识国情、民情最好的方法。在实践过程中学生真正的走进基层、走入社会，更好的了解国家的、家乡的发展情况，在历练中感受民族团结的力量和同心共筑中国梦的愿望。

二、铸牢中华民族共同体意识教育实践成果

为了摸清学院铸牢中华民族共同体意识教育成效，开展了问卷调查和个别谈话，电子问卷调查240份，其中有效份数为205份。

2.1获取铸牢中华民族共同体意识的途径

从（图1）可以看出，获得民族团结知识的主要方式有家庭教育、学院开展的相关宣讲等活动、电视等传统媒体、学院官方微博等线上平台、亲身经历。从（图2）可以看出，高校经常开展民族团结教育的形式有文艺演出、学院组织学习等、诗歌朗诵等表演、外出参观学习等。高校对铸牢中华民族共同体意识的宣传已经覆盖到了线上线下，借助了各类青年朋友容易接受、喜欢接受的方式。

2.2关于铸牢中华民族共同体意识基础知识的了解

关于铸牢中华民族共同体意识基本知识的调查：知道铸牢中华民族共同体意识（图3）的占 99.51%，不知道的占 0.49%；理解中华民族共同体意识内涵（图4）的占 83.41%，不太理解的占 16.1%，不理解的占 0.49%；会说国家通用语言（图5）、写规范字的占 98.05%，不会的占 1.95%；知道“五个认同”内容（图6）的占 86.34%，不知道的占 13.66%。从基本知识看，对基本知识、内涵、重要性的认知度超 80%，对国家通用语言文字运用和规范达 98.05%，表明高校“铸牢中华民族共同体意识”教育活动有成效。

6.是否知道“五个认同”的内容

三、实践中不足与建议

3.1开拓创新授课模式及课程内容

通过调研和分析高校关于筑牢中华民族共同体意识实践主要偏向于开展各类文体活动、弱化了课堂传授的多样和创新性，目前课堂授课方式较为单一。应广泛拓展授课方式和课程内容。如课堂老师主讲和分小组讨论相结合、各类专业课、公共课的涉及到民族团结相关的内容重点扩展、专项思政课程应安排在革命博物馆、红色纪念馆等具有感染力和教育意义的地方开展。

3.2激发去高校青年自我教育功能

目前内蒙古工科类高校所开展的铸牢中华民族共同体意识实践活动，主要为高校青年被动的传授及开展各类活动，未能激发青年自我教育及主体行为自觉。应多方面学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史提高政治敏锐性，自觉维护民族统一性，激发对铸牢中华民族共同体意识实践的主动性。

四、总结

铸牢中华民族共同体意识关乎国家和民族的精神气质与命运走向，有助于明确政治方向、汇聚智慧力量、提供精神归宿、巩固国家善治、捍卫民族尊严。内蒙古工业大学，认真扎实地开展了“铸牢中华民族共同体意识”教育及实践活动。依据青年朋友们认知成长规律，结合地方特色，开展具有感染力、针对性和实效性的教育教学、实践活动，把民族教育工作深入到高校教育工作的每一个环节中去，全面覆盖无死角宣传，进一步提升了广大青年思想道德和政治理论素养，激发了青年学习民族历史、了解民族文化、弘扬民族精神的激情，提高了民族团结意识，增强了民族自豪感。强化青年对“中华民族共同体”的理解和认知，推进铸牢中华民族共同体意识教育实践走深走实。

参考文献

[1]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].人民出版社，2017：40.

[2]梅琳. 浅析大学生思想政治教育如何与中国梦相融合[J].  2020.

[3]叶江. 铸牢中华民族共同体意识的目标和方向——从当今世界正面临百年未有之大变局谈起[J]. 民族研究， 2021（4）：12.

[4]于雪娇. 关于加强新时代大学生党员队伍建设有效性的思考[J]. 活力， 2021（6）：2.

[5]耿建慧. 网络传播对大学生政治意识"培养"效果的实证分析[D]. 江西师范大学.

[6]王家红， 杨涛. 着力提升思政课教师队伍建设质效[J]. 政工学刊， 2021（6）：2.

[7]陈志超， 陈瑞丰. 对分课堂："以学生为中心"教学理念运用于高校思政课的实践探索[J]. 思想理论教育导刊， 2017（11）：4.

[8]苏磊. 符号与形象：节假日庆祝活动的高校思政教育意义[J]. 品位·经典.

[9][1]林世基， 侯玲， and 陈盈西. "校园文体活动的德育功能探究." 中外企业家 4X（2015）：2.

[10]赵芳， 陈晓， 刘旭. 高校共青团主题团日活动创新研究[J]. 经营管理者， 2012（12X）：1.

[11]张林杰. 互联网时代的诗歌生存[J]. 天津师范大学学报：社会科学版， 2008（4）：5.

基金项目：本文系新时代高校铸牢中华民族共同体意识现实意蕴与实践路径研究（编号：NMGJXH-2022XB005）的研究成果。