【摘要】 研究以呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗地区为研究对象，探讨如何将当地丰富的本土资源融入幼儿游戏活动中。通过深入挖掘当地的农垦资源、自然资源和人文资源，设计了一系列富有地域文化特色的幼儿游戏活动，旨在激发幼儿对家乡文化的兴趣，培养其创新思维和实践能力。研究丰富了教师教学方法，也使幼儿游戏活动的内容多样化，为幼儿教育的地方特色化发展提供了新的思路借鉴。

【关键词】 本土资源；幼儿游戏；地域特点；活动方法；策略研究

一、引言

呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗地区拥有丰富的本土资源，包括农垦资源（大豆、玉米等多样化农作物）、自然资源（多样的地形，动植物资源丰富，冬季冰雪资源）和人文资源（曲棍球、哈尼卡、民族特色饮食等）。这些资源不仅具有独特的地域特色，而且蕴含着深厚的教育价值。将这些本土资源融入幼儿游戏，不仅可以丰富幼儿游戏内容，还能让幼儿在游戏中感知家乡的文化，培养他们的民族自豪感和归属感。本论文旨在探讨如何有效地将这些资源转化为幼儿游戏的活动方法和策略。

二、本土资源的挖掘与利用

（一）农垦资源的利用（以莫力达瓦达斡尔族自治旗甘河农场为例）

莫力达瓦达斡尔族自治旗地处大兴安岭东部，具有得天独厚的农业发展条件。本地区以种植大豆、玉米等农作物是当地的特色。借助此优势我们在幼儿游戏设计开发中，可以充分利用这些农作物作为游戏道具，设计一系列富有创意的游戏活动。例如，可以组织幼儿进行“农作物接力赛”、“农作物粘画”、“农作物手工制作”、“户外过家家”等游戏，让他们在游戏中了解农作物的特性和价值，同时培养他们的团队合作精神和对本土农业资源的了解。

（二）自然资源的利用

莫力达瓦达斡尔族自治旗地处大兴安岭和东北平原的过度地带，地形复杂多样，因纬度较高冬季寒冷雪期较长造就了冬季独特的冰雪资源。这些优越自然资源为幼儿游戏提供了广阔的空间。我们可以设计“探险”游戏，让幼儿在户外活动中探索自然认识不同种类的植物，发现动植物的奥秘；还可以设计“寻宝”游戏，让孩子们了解不同的地形地貌特点，感受自然的魅力；在冬季，可以利用冰雪资源开展“雪地足球赛”让孩子增强意志力和团队协作能力，“雪地滑梯游戏”体验速度与激情，“雪合战”游戏锻炼孩子协作和个人发挥能力，让幼儿在玩耍中体验冰雪带来的乐趣。

（三）人文资源的利用

莫力达瓦达斡尔族自治旗地区的人文资源丰富，如曲棍球、哈尼卡、民族特色饮食等。这些人文资源不仅代表了当地的文化传统，也为幼儿游戏提供了丰富的素材。例如，可以组织幼儿进行“软式曲棍球比赛”，让他们在游戏中充分了解并体验这项传统运动；或者开展“哈尼卡制作活动”，感受民族服装的美，培养幼儿的动手能力和创造力；开展“我是小厨师”游戏，让孩子了解特色美食的制作过程并体验，加深对地域美食的了解和对粮食的珍惜。

三、活动方法与策略研究

（一）活动方法

体验式教学：通过组织幼儿亲身体验农垦活动，如种植、栽培、施肥、浇水、收获等劳动过程，让他们在游戏中感知农业生产的艰辛与乐趣，培养其对劳动的尊重和热爱。

探究式教学：以自然资源为依托设计多样的探究活动，教师引导幼儿善于观察现象、发现问题和提出解决问题的方法，培养其科学探究能力和保护环境的意识。

情境式教学：结合人文资源创设情境，如模拟曲棍球比赛视频、哈尼卡制作讲解、民族美食制作讲解等，通过多样的情境设计与沉浸式体验让幼儿在游加深对民族文化的感知与认识。

（二）活动策略

资源整合策略：充分整合农垦资源、自然资源和人文资源，组织综合性的游戏活动，让幼儿在多元化的游戏环境中全面发展。充分发挥本地区三个特色资源的教育价值。给幼儿多方位多角度的资源游戏体验，能够更有利于激发幼儿的求知欲望和探索兴趣。在游戏中不断地开发潜力。

家园共育策略：积极与家长沟通合作，我地区有相当比例的家长从事农业、牧业、林业、民俗文化推广、餐饮等行业。这些行业的工作者无疑是孩子们最好的相关知识启蒙者。我们可以邀请各个行业的家长对孩子进行本土资源文化的讲解与体验，引导家长参与幼儿的游戏活动，共同促进幼儿的成长与发展。

循序渐进策略：根据幼儿的年龄特点和认知水平，逐步增加游戏的难度和复杂度，比如在小班阶段我们主要从认知体验去着手幼儿对本土资源的体验，中班阶段我们开始着手幼儿参与制作和创作，大班阶段则可以用教师的身份对小班幼儿进行传授与指导。教师根据每个年龄段的特点制定相应的教学策略，确保不同年段幼儿在游戏中能够逐步提升自己的能力。

四、实施与效果

在呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗的幼儿园中，我们进行了不同的实践活动。通过整合本土资源，我们设计了富有地域特色的幼儿游戏活动。实践结果表明，这些活动不仅丰富了幼儿的游戏内容，还提高了他们的认知能力、动手能力和团队合作精神。接地气的教育模式也得到家长的认可，推广实施经验，让其他幼儿园借鉴与学习。同时，幼儿在游戏体验中能更加深入地了解了家乡的文化传统和民族特色文化，增强了民族自豪感和家乡归属感。

五、结论与建议

本研究通过深入挖掘和利用呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗地区的本土资源，结合幼儿不同年龄段的实际特点和认知能力，设计了一系列富有地域特色的幼儿游戏活动。通过实践结果表明，这些活动对幼儿的全面发展具有积极意义。为了更好地推广这些活动并达到最佳的效果，我们建议：

加强师资培训：通过专题讲座、案例研讨等多种方式，系统提升教师对本土资源的认知水平与转化能力，为幼儿游戏活动的科学设计与高效实施筑牢师资根基。​

优化游戏空间建设：基于园所实际条件，因地制宜地对园内游戏设施进行改造。科学规划游戏区域，合理配置游戏材料，营造富有本土文化特色的游戏环境，全方位满足幼儿的探索欲与创造力。

及时推广与反思：将本研究中取得的成功经验进行及时的总结，对成功的案例进行宣传推广，在活动过程中遇到的一些问题和不足要及时进行修正与反思，为其他地区的幼儿教育提供借鉴和参考。

参考文献

[1] 施静.基于本土资源优化幼儿园体育游戏的实践研究. 启迪与智慧（教育），2019（01）

[2] 刘娜.基于本土资源开展幼儿自主游戏的策略探究. 求知导刊，2025（10）

[3] 陆蓉蓉.幼儿自主游戏中本土资源材料投放策略研究. 新智慧，2025（06）