摘要：以理论为基础、实践为提升的现代学徒制教学方式在当代高职院校中已经扎根生芽，不仅为新时代高职院校与企业合作提供进一步促进影响，更在人才培养方面有意想不到的好处。本文通过探索“互联网+教育”模式下，工程造价专业现代学徒制教学模式的优势和特点，并从团队、环节、方法、评价等多个方面来探究新教学模式，希望能更好地推动该模式的应用和发展，为新时代工程造价专业产教结合发展提供积极推动力。

关键词：互联网+教育模式;现代学徒制;工程造价专业;教学模式

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-05-284

引言：现代学徒制是有效深化产教融合、校企合作的重要途径，也是展现职业精神与技能培养的有效载体，通过该制度的应用，不仅能促进产业与教育的深度融合，还能提高产教优势，为新时代学校与企业发展带来新助力。在“互联网+教育”新模式的推动下，工程造价专业在应用现代学徒制过程中需要对教学模式进行不断深化与改革，唯有如此，才能进一步强化企业与学校的深度合作，才能培养更多企业需求的技术人才，为区域经济发展贡献力量。

一、“互联网+教育”模式下现代学徒制的优势

1、顺应时代发展趋势与需求，紧跟政策步伐

从2009年到现在，我国的现代学徒制已经实施了十多年，期间，不仅国务院先后颁布了多个文件，各地政府也是纷纷出台各种扶持政策和文件，将其纳入到重要建设范畴内，为其发展提供有效保障。无论是最开始试点的地区还是现如今大范围的普及，在“互联网+教育”新思路的影响下，教育部、各职业院校都将其作为重要策略融入到教学模式中，为当代企业、学校发展带来新机遇，也推动新经济时代的良性发展。

2、深化校企合作，共同培养更多优秀人才

与以往相比，在现代学徒制实施应用下，高素质实用型优秀人才越来越多，也越来越受企业的欢迎。特别是在十九大提出深化产教融合、促进校企合作，大力弘扬工匠精神之后，现代学徒制更是成为很多学校为了加深与企业合作，提高就业率的重要手段。无论是专业人才培养、定向培养还是课程体系开发，亦或者是企业面试招聘，现代学徒制不仅给企业和学校带来了更多好处，同时也促进两者优势互补，为新经济形势下企业发展、学校完善创造良好条件。另外，随着“互联网+教育”思维的不断扩大和深入，企业和学校对现代学徒制的关注度越来越高，而工程造价专业的学生在这种教育模式下，不仅是学生，更是学徒，既能发挥在校学习理论的优势，也能展现在职实习的特色，继而为其实现理实一体化，增强其知识与未来从业需求的结合，使其从学校走入企业，从企业关联校园，为其日后发展奠定良好基础。另外，在这种方式的影响下，企业与学校还能加深彼此的了解、互动，继而解决就业、人才需求问题。

3、零距离定岗实习，打造一步到位的教学特色

传统教学中，工程造价专业的老师往往都是以教材为基础，根据教材内容来为学生准备课件，这样的方式不仅容易出现思想落后，理念不符合企业发展需求的现象，同时也很难带动学生就业，导致很多学生毕业即失业。如今，在“互联网+教育”的影响下，随着现代学徒制的不断深入，学校与企业共同开发、制定人才培养策略，以企业需求为依托，以学校为平台，打造全新的、适合企业人才需求的授课模式，让学生既能掌握基础知识，还能了解企业需求，掌握实践技能，提高其灵活运用和操作能力，为其未来就业打好基础。另外，现代学徒制更利于精准定位学生的就业岗位和职责，使其在学习中能自觉矫正学习态度和内容，为日后就业巩固理论、夯实根基，继而增强其就业成功率。不仅如此，通过对“互联网+教育”的进一步应用，学生还能在完成学业之后零距离上岗，避免毕业即失业的尴尬局面。

二、“互联网+教育”模式下现代学徒制的特点

1、以就业为导向

与其他人才培养制度不同的是，现代学徒制对人才的培养更注重其定向性，即学校与企业联手，通过共同开发课程、共同培养学生的策略来实现对工程造价专业学生的培养和培训。学生在校期间学习理论知识，在企业内定岗训练，以教室、岗位以及教学环境为基点实现学习、训练、实践的有效结合，为学生就业打好基础。另外，现代学徒制更注重对学生工作体验的培养，以“做中学”“学中做”为目标，增强学生在上岗前的技能训练，使其具备良好的职业素养和能力，以达到零距离上岗的教育效果。学校与企业结合“互联网+教育”模式，参照“学生-学徒-准员工-员工”的路径来打磨学生，最终实现企业、学校以及学生三方共赢的局面。

2、以学生就业兴趣和效果为参考

“互联网+教育”时代，学校与企业对学生的培养并非固定死板的，而是根据学生兴趣、爱好以及学习效果等，综合考虑各方面因素，为学生提供的最佳学习就业方案。工程造价专业的学生既是企业参与者，也是在校学生，既能学习理论知识，也能通过观摩师傅、企业熟练员工的操作来锻炼提升自己，这样一来，就能极大地提高其兴趣，使其学习效率、实操技能得到提升。

3、以培养定向人才为主

现代学徒制更注重对校企深度合作的挖掘，特别是在“互联网+教育”教育模式的引导下，校企各担其责、各专其长，共同来完成对学生的定向培养。工程造价专业的学生不用担心自己的就业方向和企业，也不需要为理论、实践的不融合而担忧。在现代学徒制的推动下，学校提供的教材、课程以及评价标准都是以企业需求为参考的，能为学生提供最新、最专业、最有效的内容，而企业通过学生的学徒身份来检验、考核学生学习成果，通过专家师傅、专业设备等对学生进行技能训练，确保其能成长为企业需求的优秀人才。

三、“互联网+教育”模式下现代学徒制工程造价专业的教学模式阐述

1、教学团队更丰富

现代学徒制的深度应用和发展，不仅为工程造价专业带来更好地培训指导，同时对其教学团队的完善也有极大的影响。特别是校企双方在教师资源的投入方面更是比以往丰富了很多。学校不仅要为学生准备理论教师，即主讲教师，还要配备辅导教师、辅导员以及导师，而企业方面则由其指定专业工程师来为学生做指导，这些师傅不仅实践经验丰富、技能过硬，且具备良好的职业素养和职业操守，能成为学生就业道路上的指明灯，引导其正确面对工作和学习。在学校教师与企业师傅的共同努力下，对所有学生实现有效引导和教育督促，促使其更好地了解建筑及造价行业发展状况、新知识、行业前景，并利用互联网来实现对新时代工程造价行业发展的了解，继而提高其学习动力，明确其学习目标，为学生的成长与发展奠定良好基础。

2、教学环节丰富化

在校期间，教师会通过专业知识、教材、设备等对学生进行理论教学，帮助其掌握基础知识、专业知识，打好入门基础，夯实就业根基，特别是对基础操作的理论认知，例如写作、数学、软件应用、建筑材料、识图等，学校都会安排好相应的课程，确保其能系统的认识并学习。在实践学习方面，企业会以做中学、学中做为原则，通过计划、实施、评估、反馈等环节来完成对学生的培养。比如在计划部分，会对工程造价专业的实习学生进行分组，帮助其分解学习目标，并采用项目教学法来完成教学，教师要准备好各种资源、课程等。实施方面则是教师组织教学并布置相应任务，学生通过教师的讲解、自我理解去完成任务，期间可以是个人也可以是合作，教师从旁辅助。评价方面，则是学校教师、企业师傅对学生的表现作出综合评价，以此来判断其对知识的掌握、对实践的运用情况，避免出现纸上谈兵现象。

3、教学方法实际化

在实施现代化学徒制教学模式期间，校企双方以项目教学法来开展相应的教学活动。这些项目实例都是由学校主讲老师、企业师傅共同编制、设计的，会制定不同的目标，这样既能解决教师之间的理解差异，还能提高关键知识点的精准度和应用，提高学生的学习效果。另外，在教材方面，工程造价专业可以结合企业实际施工案例为素材和资源，选择具有代表性的图纸进行模拟实战，辅助学生完成六套图纸的学习任务，为其积累更多经验。

4、评价模式多元化

4.1 对教学过程的评价

对于教学中的教与学，无论是教师还是学生都要接受最终平台，以阶段性、总结性评价为基础，作为最终提升效果。例如，在阶段性评价过程中，对教师备课、讲课以及信息化利用的高低、效果等进行评价，对其教学设计、课堂呈现、学生点击率、学习成果等进行综合判断，最终体现在学生的知识、技能素质上。在总结性评价方面，校企要结合学生的定岗实习效果、毕业设计等来考核学生，判断其综合技能和素质。

4.2 对教学效果的评价

校企合作专家组成评价小组，对教师、师傅以及学生的表现进行评价，并通过面对面沟通、随机操作、随机提问等方式来检查学生的掌握情况，通过答辩等来确定其理解能力、表达沟通能力，以此来作为学生在学校学习、企业实习期间的考核标准。

四、“互联网+教育”模式下提升现代学徒制工程造价专业教学模式的有效策略

1、明确师资选拔与学生考核标准

在现代学徒制教学模式中，教师的资格必须要符合标准才能持证上岗，要有“双师素质”证明，要掌握基础教育理论基础，熟悉工程造价专业的专业技能、操作软件，掌握必要的实践经验，最好有一定的专业领域社会兼职，这样才能为学生提供最新最专业的知识，才能确保学生技能与实践操作培养的有效性。企业师傅则需要在理论基础上具备更多的工匠精神，要心胸开阔，将自己所学、积累的经验毫无保留的教给学生。作为学徒，则要对造价行业的工作环境、内容有大致了解，要确保自己有信心、有兴趣、有责任心去完成相应的工作，要积极思考、创新，具有扎实的理论基础和良好的职业操守。

2、充分利用互联网资源完善教学资源

如今，信息化、智能化正在影响各行各业，工程造价专业也不例外，在互联网的影响下，必然会有较大改革与创新。教师必须要经常关注造价行业动态，要掌握最新趋势，并利用先进技术来完成对本专业的创新与完善。特别是在建立评价机制方面，要充分利用互联网、微信、QQ等手段来提高校企合作与沟通，增强学校与学生的沟通交流，确保产教融合顺利进行下去，保证学生在校企任何一方都能得到及时有效的帮助和指导。另外，教师还可以利用互联网发起线上学习，为学生提供课件，供其在有需要时学习，为其提升自我能力和修养，增强实践能力创造良好条件。

3、建立多元化评价机制促进校企深度合作

教师要做好相关工作的辅导，以多元化评价机制来确定教学效果，确保为企业提供优质人才储备，解决企业的后顾之忧。同时，学校和企业还可以通过定量评价、定性评价的方式来完成对学生的考核，为促进校企深度合作、提高企业参与度奠定基础。

结束语

工程造价专业在人才培养方面存在很大难度，必须要要通过现代学徒制来解决。学校要积极采用、创新现代学徒制教学模式，并结合“互联网+教育”理念创新其模式，为企业提供优秀人才，满足其需求。另外，学校还要积极创新“校企一体、产教融合”模式，以“双岗、双师”的团队建设来满足教学需求，并通过诚信、工匠精神等来完善培养体系，确保该教学模式能持久发展下去。

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