摘要：深入了解和分析现阶段桥梁、道路、渡河等相关人才培养面临的教学问题。重新设立并整合公路勘察设计相关科目。把理论和实训教学作为教学的重点，不断强化对于学生专业素养的培养。对于不同水平的学生给予不同的教学指导，最终实现共同进步。通过深化教学改革提高教师的教学效率和学生学习的积极性。

关键词：道路桥梁与渡河;道路勘测;教学改革

中图分类号：TU  文献标识码：A  文章编号：（2020）-04-116

引言：目前，各大学校设置的有关道路桥梁与渡河工程专业的课程，仍遵循现有的成果案例，缺乏对于本校的适应性与创新性，随着事件的推移，这一问题开始显露。道路路勘察系列课程作为专业的专业，也面临着这样的困境。教师针对存在的难题，通过实施教育改革和教育比较，不断改进自己的教学方法，目的是让学生得到最大的方便。在教学方面改革的同时，也应该注意在考核方面进行相应的优化，加大对于专业课专业素养相关方面的考核，以重构公路方向的公路勘察设计理论与实践体系，落实道路勘察设计教学。

1、道路桥梁与渡河工程专业的道路勘测实习教学现状分析

道路桥梁与渡河工程专业的强专业性，就注定了它需要经过大量基础知识的学习，以及更多的实训实习机会，才能达到专业水平的不断升级。道路桥梁与渡河工程专业的理论教学和实习实训训练的内容包含了有关道路桥梁的勘探、分析、设计。

在理论课堂上，理论知识的理解困难，由于课程特点，学生需要学习的知识点繁多、枯燥、难懂，这就导致了很多学生已经有了学习困难的窘境，而在大多数情况下，学生仅靠自己的力量是很难挽回这种局面的。这也是现代教学会普遍存在的问题，学习的学习缺乏积极主动性，只注重对于期末的一次考核，就很容易让学生“转空子”，靠着期末的一次突击复习，就可以勉强达到及格线的要求，让学生的学习成果更让是堪忧。

一旦学生没有扎实的理论基础，那么面对豁免的实习学生的学业问题就会像滚雪球一样，越累越多。学校对于实习方面也缺乏更多的重视，一方面也是因为课时紧张，学校在设计学生的学习计划时，忽略的对于课程实用性的考核，导致学生有可能学习到的是并没有很多用处的课程，不仅耽误时间，也容易拖累学习进度。另一方面学校缺乏对于实训场所以及实训机构的安排，导致实训起来比较困难，耗时也会较长。

2、道路桥梁与渡河工程专业的道路勘测实习教学策略

基于专业培养要求，再结合当前教学现状，积极开展有关道路桥梁与渡河工程专业的道路勘测实习教学策略的研究。对于所学课程、课程时长、教学方式、考核手段等方面都进行一定程度的调整，通过对于专业能力的训练和考核，整合相关理论知识，提高学生自主学习能力。公路勘察设计专业的专业能力训练分为知识掌握和专业能力训练两部分，将更多的实践性课堂知识传授给专业能力训练，考核分为期末理论考试、专业能力公共训练和专业能力独立的任务型考核三部分。

2.1调整课程结构

在课程设置上，进行了调整，增加了学生自主学习和强化考核相结合的实践课比例，完成实践课，增加了课堂实践和学生自主学习的时间。减少了理论时间，精简整合了课程内容，增加了实践时间，更多的是体现学生作为一个主体，教师培养学生的专业能力，教学示范回馈给学生，发挥学生学习自主性的引领作用。通过继续开展路学设计能力评价，加强教学、实践、评价的协调性和时效性，提高学生的刚学就吃亏的现象，确保学生具备扎实的道路研究与设计专业能力。

2.2优化技能课程之间的衔接

经过教学内容的整合和调整，不需要的课程被删减，虽然课程数量减少了，但对于专业课的教学内容并没有发生变化，课程设置得到了优化。将道路勘察设计中的城市道路设计、高架设计等内容纳入课程体系。融入了城市道路和立交的内容，将道路CAD的内容融入到道路勘察设计的实践、操作教学中，有助于后期的实践教学和自主学习。

道路勘察设计实践与能力考核整合了道路工程勘察技能、道路CAD等相关。技能和道路设计技能等专业能力。因此，学生有充足的自主学习时间，一开始就可以根据自己的学习情况申请考核。专业能力的学习和考核是连接后续课程和毕业设计的纽带。

2.3教学方法与实践

根据重构的课程安排与计划，基于专业学习能力培养的要求，对于理论学习的课堂，应该注重对于良好的课堂氛围的营造，在课堂上加大将理论与实践结合的力度，让学生从一开始就缓慢的接触与实习相关的信息。而对于实习课程则是力求搭设良好的教学环境，实习课题的设计，要在保证符合学生当前学习水平的同时能够给予学生最大的锻炼。在学校提供的专业实习的情况下，学校也可以鼓励学生积极的参加暑期社会实践，通过自己的所学，运用到社会实践中，可以直接的提高学生的专业水平，也为学生未来的工作提供一个良好的开端，促进学生的创新精神的培养。让学生在实习中真正的有所学、有所得。

结束语：

在教学安排上，往往是牵一发而动全身，如果教学成果并不理想，那么需要优化的一定是整个教学构成，实训效果不好，究其根本就是因为在理论课上就沉积了很多问题，优化课程安排，让学生的学习效率更高;提高课堂的教学效率，培养学生的自主学习能力;重视实训，增设实训的课时安排，为学生提供优质的良好的实训环境。

教学的改革往往都是要通过多方的合作与配合才能完成，也不会是一日之功，这就需要每一位教师都时刻铭记教学目标，不断优化教学手段，提高学生的学习成果。

参考文献

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作者单位：重庆交通职业学院