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摘要：项目方案追求打造一个植根于文化名城的现代儿童教育建筑。（1）尺度：在古城新兴开发区环境中，如何在呼应城市大尺度的同时，营造出适合儿童的亲切小尺度。 （2）形象：怎样的建筑形象，才能既囊括苏州城的古老与现代，又受到小朋友的喜爱。（3）空间：在十分局促的场地内，如何最大化的利用空间，打造丰富多样的儿童活动场地和特色空间。

关键词：尺度;形象;空间

1.项目背景

项目周遍环境优美，人文底蕴深厚，紧邻苏州金鸡湖景区，基地东西向长度约156米、南北向长度约107米，东侧为和众公园，建筑控制线退用地红线10米，南侧西侧和北侧均为高档住宅小区。

基地用地面积约16665平方米，总建筑面积11311.60㎡，其中地上建筑面积9685.50㎡，地下建筑面积1626.10㎡，容积率0.57，建筑密度24.64%，建筑层数地上3层，地下1层，建筑高度12米，绿化率达到40.00%。规划建造一所24个班幼儿园，每班人数为30人，全园儿童为700人。

本案建成后将满足周边居住区适龄儿童的教育需求

2.设计理念（经验分享）

（1）城市与儿童尺度的融合

建筑基地地处苏州工业园区西北面核心区域，周边建筑被大量居民住宅建筑所包围，延续这样尺度的设计将对儿童学习生活产生压迫感。为解决这两个尺度间的矛盾，总体布局采取主要院落形态，由24个班级单元围合较为安静的内部庭院空间，对外呈现出一个“保护”的形态，同时采取“公共平台”“立面进退”“起伏坡顶”等形式手法化解大尺寸体量的压迫感。内庭院错动的建筑体量围合出了小尺度的分班活动场地空间，南面远离主要道路则利用班级楼围合出较为开敞的全园公共活动场地。尺度在场地中变化，应对不同的需求。

（2）园林式的趣味性空间

苏州园林以其“移步易景”的特色而著称，在有限的空间内创造了多样的空间感受。设计中对儿童活动空间的设计也取材于苏州园林中的“庭”“廊”“园”，并加以结合幼儿的日常生活与活动进行功能转译，依次分别演化为边庭绿化活动区、风雨廊阁活动区和户外集中活动场地， 在局促的用地范围内，最大限度提高空间趣味性。尤其是内庭院，高低错落的专用教室体量围合出变化丰富的立体园林，创造有传统文化意味的幼儿活动空间。

（3）苏式建筑意向的表达

建筑形象以苏州传统建筑元素为基础，采用民国建筑风格，并通过现代的设计手法进行抽象，形成现代化的地域性建筑，兼顾苏州城的古老与现代。坡屋顶与平屋顶的结合，既刻画出通透灵动的立面造型，同时坡屋面围合出的屋顶空间形成了极具特色的幼儿活动场地。

2.总体布局

在总体布局上采用了“北静南动”的组织原则，将主要的幼儿班级单元按南北两排、靠东边布置，围合出内庭院;在基地的西北角放置挑高多功能厅体量，并与南侧入口大厅围合出室外运动场地，其与内庭院通过廊道连接，既有联系又有不同。

幼儿园的主要出入口南向设置，通过退让出的 “灰空间”形成入口广场，充分利用土地，方便家长接送学生;在西侧道路设置次要出入口，作为幼儿园教职工的车行出入口及后勤货运的出入口，避免了车辆进出对幼儿园流线的干扰。

3.功能分区

幼儿园通过精心组织和巧妙安排，形成了完善的功能布局：

一层主要布置幼儿园入口门厅、晨检室、医务室、隔离室、消控安保室、弱电机房、教具制作室、活动器械储藏室、多功能厅、幼儿园用房6间、专用活动室2间、教工活动室1间（兼家长接待室）、开闭所、厨房等后勤用房。

二层主要布置幼儿园用房7间、专用活动室1间、图书资料兼教研室、教工餐厅等办公后勤用房。

三层主要布置幼儿园用房6间、专用活动室1间、档案室、演讲室、会议室、财务室、总务室、园长室等办公后勤用房。

地下一层为机动车库、配电房及配套设备用房。

建筑地上3层、地下局部1层，地下一层层高4.1米，一～三层均为3.9米，多功能厅层高为7.8米。

4.交通流线

基地于南侧城市道路设置主要出入口，于西侧道路设置次要出入口。结合主入口设置家长等候区，避免幼儿园在上下学的高峰时段对城市交通造成影响;基地内东侧设置双车道坡道通向地下车库，地下机动车位18个，同时于北面办公后勤出入口附近设置非机动车位，非机动车位35个，满足教职工需求。

建筑内部，沿两条教学单元设置北向内廊，同时设置南北向连廊连接，作为幼儿园的交通主轴。

教职工流线主要经由北侧道路西侧的教师办公入口，经由竖向楼梯达到各个区域。

后勤货运卸货区位于东侧一层厨房附近，可避免对幼儿园活动造成影响。

基地内建筑外围一侧设置4米环形消防通道。

5. 外部空间设计

单元之间围合成的庭院，既为幼儿生活用房提供了良好的光照和自然通风条件，又形成了空间开放、景观流动、绿意盎然、生机勃勃的幼儿园空间。

活动室南边设计了班级活动场地，采用塑胶地面材料。

作为景观内庭院，设置各类植物园和园艺场所，为幼儿提供了一个感受自然，互相接触与交往的场所。

结合全园活动场地，在场地西侧设置30米跑道。

结束语

在幼儿园总体环境设计中，我们关注环境潜移默化的教育作用，通过寓教于乐的方式，培养幼儿对周围环境的好奇心和求知欲，在室外场地上合理安排各种游戏设施，并且配置不同地面材料，保证幼儿能尽情玩耍，又没有事故隐患。

庭院等室外空间里，不同种类的植物作为幼儿认识自然的天然教材，通过引导幼儿观察动植物、热爱自然，并建立初步的环保意识。

儿童游戏器材、跑道等幼儿体育活动场地，为幼儿集体活动创造了条件，在活动中培养儿童的协作精神和与人交往的能力;利用感官认识，鼓励幼儿进行富有想象力的运动，使其全身心的投入其中。

参考文献

1 《托儿所幼儿园建筑设计规范》 JGJ39-2016（2019版）

2   《民用建筑设计统一标准》GB50352-2019

作者简介：金韬（出生年-1987年），性别：男，民族：汉族，籍贯（江苏省、苏州市），职称：工程师，学历：大学本科，主要研究方向：建筑设计，单位：苏州市城市建筑设计院有限责任公司，邮编：215100