摘要：随着我国电力企业的迅速发展，面对科技进步带来的新挑战，电力企业对其员工的素质要求与日俱增，除提高招聘门槛外，入职后持续不断、高质量的企业培训也必不可少。但在电力企业传统的教育培训实践，缺乏对信息技术的充分运用，企业不能及时获取信息，使企业对行业发展情况了解相对滞后，且新技术在企业内部的推广速度滞后于其发展速度，因此亟需将信息技术引入到员工培训当中，提升培训的时效性，实现培训方法多样化。本文对电力企业员工培训的有效管理及创新进行分析，以供参考。

关键词：电力企业;员工培训;管理创新

引言

随着人们对于改革的重视度越来越高，电力企业体制也在相应地创新和改革。为了更好地适用新形势的发展，电力企业不仅要重视整体经济收入的提升，还需要加强对员工综合素质的考核，由于电力企业行业自身的特殊性，这就需要有关人员要有一定的技术水平，才能更好地为电力企业的发展作出贡献。

1电力企业员工培训的内容

电力企业对员工的培训内容规划一定要有明确的目标，且其目标应当与电力企业未来的发展模式和发展规划密切相关。如果仅针对培训体系和培训方式，不同的企业都有其各自的特色，但就目标而言，各个电力企业的目标都大同小异，即增加企业的经营效益、提升员工的工作技能和道德素养、实现企业的经济职能和社会价值。在这些目标下，电力企业针对员工培训也不应当集中在工作技能和专业知识上，而要将培训的内容扩大至员工的职业道德和社会道德层面。但就当前，企业的培训理念过于陈旧，将员工的经济价值摆在了社会价值之前，电力企业的员工培训应当引进更多的内容。

2电力企业员工培训有效管理的意义

员工教育培训是提升员工专业素质的重要途径，随着电网发展对企业员工技能水平提出了更高的要求，企业组织技能员工进行专项技能训练不仅可以提高企业员工的技能水平和专业素养，推动经济效益的提升，而且可以改变员工的传统工作模式，通过培训交流可以增强企业员工自信心和提高工作效率，提升员工对当前岗位的胜任能力，使企业的人才得以高效运用。企业组织专业管理人员进行专业理论知识和企业文化培训，既可夯实专业管理人员的专业理论知识，同时也在培训活动中深化了员工的岗位责任认识，提升员工的职业素养，从而提升了企业在市场的关键竞争优势，让企业获得更可观的物质收入，达到电力企业长效、稳健发展的目标。

3电力企业员工培训的特点

3.1电力企业员工培训具有全员性

电力企业的员工培训应当具有全员性，即企业应当向全体员工提供合理而有规划的培训内容，并在有关部门的监督和帮助下将培训计划落实。这是由于电力行业的特殊性，电力企业一般具有较大的规模，企业不仅要重视技术岗的提升，也要重视行政岗的职工队伍建设。对电力企业来说，提升技术岗位员工的工作素养可以提高企业的工作效率，保障企业在固定的工作时长内可以拥有更大的发电量和更高的发电效率;提升职能岗员工的素养则可以在最大限度上保证电力企业运行的稳定，避免电力企业出现人事纠纷、财务风险、税务风险等。因此，电力企业员工培训具有全员性。

3.2电力企业员工培训具有层次性

电力企业员工培训应当具有层次性，即电力企业应当针对员工的特点制订培训计划。首先，电力企业要针对岗位的特性落实培训的层次性。对于技术岗和职能岗应当制订不同的培训周期，职能岗应重点突出员工培训对其领导力和细心的培养，而技术岗则应当突出对其执行力和创新性的培养，不同岗位侧重的实践性也要有所区分;其次，电力企业要针对员工的特性落实培训的层次性。能够影响员工培训接受能力的首先是员工的年龄，如果员工的年龄较大，其学习能力也可能会退化，电力企业在针对这部分员工进行培训的时候，要适当延长培训周期;最后，学历和经验的不同也会影响员工的接受力。因此，电力企业员工培训应具有层次性。

4电力企业员工培训现状

培训方式相对传统，电力企业多是国有企业，日常工作受计划经济的影响较多，企业制度改革和新技术的推广应用相对较慢，使得企业培训机制改革相对滞后。当前电力企业自有师资的理论知识难以应对高质量培训要求，对新技术的发展情况和运用有所欠缺，在培训中难以及时将前沿电力理论与技术知识传授给企业员工，在培训模式的选择中也多沿用传统模式，缺乏创新。同时，技术的不断进步使得员工培训面临更大的挑战，这就要求电力企业的培训手段与内容必须紧跟新技术的发展进程。然而，当前企业的培训多以完成任务为主，没有深入思考企业究竟需要什么样的培训，培训内容与需求和契合度不高，导致更新培训方式与内容的迫切需求和滞后的培训机制之间的矛盾冲突日益加剧。在实际培训中，存在培训师单纯将相关资料读一遍，将资料内容作为授课内容，并没有联系企业实际情况;员工提交的培训反馈内容也大多相似，没有体现出不同部门员工培训之间的差别，培训效果不佳。

5电力企业员工教育培训管理模式的改进与创新

5.1加强培训管理目标实效性

为有效提升电力企业员工教育培训实效，开展培训前学习需求诊断是非常必要的，通过员工学习需求诊断，从人员、专业、岗位多个角度，多个层级进行需求调研，结合企业发展状况进行分析诊断，明确培训项目的培训目标、培训对象、培训内容、培训方式，科学制定教育培训管理目标，使培训内容具有针对性和实效性，现场要什么，我们培什么，学员缺什么，我们补什么，培训内容更加贴近生产需要，学员需要，学员的学习兴趣提高了，培训效果自然有效了，企业员工综合能力也会得到大幅提高，从而推动企业核心竞争力和综合实力的不断提升。

5.2提高整体调研的力度

在现代电力企业培训过程中进行调研工作是非常重要的，尤其是在一些终端培训过程中调研，分为了培训中调研，培训前调研，培训后调研，以及日常调研工作。每一个阶段的调研内容都是不同的。日常调研主要是针对一些电力培训的情况进行了解，进而优化相应的调研方案，这些调研工作的开展可以更好地实现培训工作的完善。

5.3完善教育培训评估反馈机制

完善电力企业现有教育培训评估反馈机制，关键在于培训评估结果的有效应用。培训评估从培训内容、培训师资、培训服务三个维度对培训项目进行综合评估，评估结果需要及时反馈到相应的部门或个体，存在的问题才能得到及时整改，培训质量才能有效提升。培训内容评估包含培训内容正确性、实效性、先进性、适用性，其结果应反馈至培训项目负责人或部门，培训师资评估包含授课态度、授课能力、授课方式、语言表达，其结果应反馈至相应的培训师，培训服务包含住宿条件、住宿卫生、餐厅卫生、餐品质量、服务质量，其结果应反馈至后勤服务部门，各部门或个人收到评估反馈结果才能有针对性地调整或改进，从而不断地完善项目实施，确保培训质量。

结束语

在现代电力企业发展的过程中，保证有关人员的专业素质提升，可以更好地提高企业的核心竞争力，那么就需要充分发挥出电力培训部门的作用，加强员工的培训，构建出更加完善的电力经济发展体系。

参考文献

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