摘要：中小学校是学生接受基础教育的重要场所，更是未成年人身心发育的关键环境，因此对于学校而言，不仅要通过课程学习、教学方法、教师水平等方面促进学生的发展，更要利用学校建筑的设计价值，即通过建筑布局、空间结构、立面形态等多方面因素推动环境对学生的教育影响，实现学校建筑设计的突破与创新。本文对中小学校建筑设计中的安全性问题进行分析，以供参考。

关键词：中小学;建筑设计;安全性

引言

义务教育阶段公办学校建设实施了第一个三年行动计划，为进一步解决城区“上学难”等问题，也为重点解决城区初中资源不足的问题，市委市政府决定实施城区义务教育阶段公办学校建设第二个三年行动计划。中小学建设项目绩效指标选择应满足的要求。根据评价对象的具体类型合理选择绩效指标，应当满足以下设置要求：①绩效指标要反映职责履行的核心指标，而不是反映日常具体工作内容或产出的指标。②绩效指标应当以结果性指标为主，尽量减少过程性指标。③绩效指标应当符合现阶段工作的改进方向或事业发展方向。④民生、社会服务类要明确服务对象的职责，应当设置服务对象满意度指标。⑤指标设置以定量指标为主，也可以设置定性指标，但是一定要可以衡量。

1概况及背景

学校建筑的安全性一直是一个敏感的焦点，在创造出一个人性化、个性化的校园空间同时，了解、分析学生的心理、行为的特点，从设计角度减少隐藏的危险性，提供一个丰富有趣的、安全的校园环境越来越受到设计师的关注。学校的安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，将发生在他们身上的意外事故减少到最低限度。如何在满足国家规范、方案设计理念的同时，尽可能减少因设计而带来的安全隐患问题，这是值得我们每一位设计师思考和探索的。

2中小学校建筑设计特点

2.1平面与空间功能组织分析

由于我国中小学校主要以多年级分班制为基本教学形态，因此大多数学生都以固定的空间展开学习与生活，并由一名班主任固定负责管理，各学科教师在相应课时进入课堂教学，基于此基本形式，我国的中小学建筑在平面与空间上表现出良好的联动性，各班级教室之间通过走廊相互串联，而专用教室通过并联方式集中一体，由此可以展现出便于管理、强化学生安全感等优势;但与此同时也有一定的缺陷，比如学生学习机动性较差、不同班级学生之间交流存在障碍、功能空间利用率低、教室个性化与趣味性不足等问题。

2.2建筑立面形态的设计特征

在经济因素影响下，我国传统中小学校的建筑在立面形态设计上比较缺乏创意，一般习惯采取单一平面机械排布的方式，通过混凝土、涂料、瓷砖等方式装饰，虽然保证了经济安全的优点，但在美观与艺术性上存在较大的缺陷，不仅缺少个性化的审美特征，导致学校的人文气息与文化厚重感难以体现;而且学校建筑与周边环境并未形成和谐统一的状态，破坏了空间氛围。

3中小学校建筑设计中常见的安全问题

安全疏散问题，中小学生具有多动、活泼的特性，而课间活动时间短、空间小，容易造成人员拥挤，发生校园安全事故，其中校园踩踏是发生频率较高的安全问题。一些中小学校存在着安全疏散隐患，如下课或放学时候，楼梯会在很短的时间内涌入大量的学生，产生堵塞问题。若是突发安全事故，难以马上疏散，从而引发安全事故。

4提高中小学校建筑设计安全性的策略

4.1设计原则

（1）在设计的过程中，需要全面考虑安全问题，周密地进行规划，注重精细化设计，在细节上保障学生的安全，体现出对学生的关爱，凸显安全性原则。中小学建筑有着公共性特点，设计的时候不能过于刻板，要有一定的亲和性，安全性设计需要全面考虑环境因素，包括：防震功能、防涝功能等。只有保障了中小学建筑的安全性，才能最终实现建筑设计的目标。（2）相关性原则。项目绩效指标体系设定应当与绩效目标有直接的联系，能够恰当反映目标的实现程度。②重要性原则。项目绩效指标体系设定应当根据绩效评估、评价的对象和内容优先使用最具代表性、最能反映目标要求的核心指标。（3）可比性原则。项目绩效指标体系设定应当对同类评估、评价对象设定共性的绩效指标，以便于评价结果的相互比较。

4.2重视中小学校建筑的防火设计

火灾危害极大，在对中小学校建筑进行设计时，应提高防火设计要求。第一，减少袋形走道两侧或尽端房间的安全疏散问题。从实际的情况看，疏散口位于两个安全出口间，与位于袋形走道两侧或尽端房间相比，设计更为容易，依据规范，这一设置存在着不合理之处。为了确保中小学校的防火安全，需要调整袋形走道两侧或尽端房间的安全疏散距离。第二，加大百人疏散指标，确保疏散的安全。第三，与中小学校建筑特点相结合，合理选择楼梯间形式。为了确保中小学建筑的、消防安全等，应用封闭的楼梯间形式会给疏散带来不便。依据建筑设计防火的相关规范，对于超过2层的商场等人员密集场所，应采用室内封闭楼梯间及室外楼梯，这是由于使用人员不熟悉商场等内部环境，但在中小学校，使用者非常熟悉周围环境，因此，需要结合中小学校建筑的使用特点，明确楼梯形式，提高设计的合理性。

4.3疏散楼梯宽度设计

中小学校的疏散宽度的要求，在所有的民用建筑里是比较特殊的。结合多个学校发生的踩踏事故经验和考虑到中小学生的行为特点，《中小学校设计规范》（GB50099-2011）中特别要求中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍，规定梯段宽度不应小于1.20m，并应按0.60m的整数倍增加梯段宽度，每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度。所以要特别留意中小学校的教学楼设计中，疏散走道、楼梯的疏散宽度及楼梯间的疏散门等，净宽应按0.6m的倍数设计。由于现在中小学教学楼的设计以外廊式建筑为主，需要考虑到疏散净宽应扣除外墙保温层及粉刷饰面层的厚度，这一点需要在设计前期进行预判，仔细计算预留出较少宽度，避免后期施工后的净宽不能满足0.6m的倍数，给后期使用疏散带来的安全隐患。“教学楼宜采用外廊或单内廊，廊净宽度不应小于2100mm;中内廊净宽度不应小于3000mm。”规范中仅指出加大走廊宽度，遇恶劣天气，加宽的走廊会成为中小学生活动的场所，反而造成堵塞，设计师应考虑预留室内活动空间，这既是出于疏散安全的考虑，也是对中小学生的一种关怀。

4.4运动场所的安全防护设计

中小学生天性爱动，且行为精准度不够、自控力有限，在运动中尖锐的角柱容易造成一些意外的伤害，在运动场地中采用圆柱加软包，方柱角增设防撞条等措施，能有效地较少学生在运动中而造成的意外伤害。玻璃的安全设计也是安全设计中需要留意的一个细节，玻璃破碎后会对学生造成较大的二次伤害。在风雨操场的玻璃窗户内侧设置防护网，可以避免运动时因球撞碎玻璃而造成的伤害;同样灯具需设置护罩，这些措施都能减少学生在运动中受到的意外伤害。

4.5雨污排水系统安全设计

排水系统设计除了满足校园的雨、污分离的要求，更要考虑污水排水流畅度、废气污染处理、管道排水方向的合理性和安全措施等问题，以免产生二次污染，影响师生的身心健康。排水系统平面设计方面，排水路线要求最短、靠边设置、避免在运动场地中间设置、出水口接入户外的市政排水检查井，采用设置专用通气立管+器具通气的排水方案，降低排水系统所产生的噪声，改善排水和卫生间内的空气质量，实现排水系统的效能。管径的标准，根据校园师生使用的水量来设计管径大小来设定尺寸，管材采用承受正压和负压的HDPE虹吸专用管材，提高建筑的安全性。污水检查井废气的处理问题，检查井位置设置的合理性和密封性的设计;主楼屋面雨水排水采用管道与溢流口相结合的重力流方式进行排放，设计重现期按10年，总排水能力按50年进行校核。采用溢流措施确保雨水管为非满流状态，消能方式同样采用在对立管进行换位的方式进行消能处理。雨水排水因侧墙面及屋面汇水面积较大，采用虹吸雨水排水方式，减少雨水排水立管数量，增大排水能力。雨水排放采用内排水方式，减少对外立面的影响。

结束语

综上所述，在新时代背景下，中小学校的建筑设计要进一步创新与完善，一方面要根据空间环境、土地布局以及学校规模选择合适的设计构思方案，另一方面则要以绿色环保为设计理念，通过对生态理念、本土资源、节能设计与环保材料以及艺术性设计的合理运用，进而保证学校建筑设计的科学性与可持续发展性。

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