摘要：因材施教是一个从测评学生个性特征，制定相应教育解决方案的一个体系。作为老师，我时刻反省自己的教育思想和教育手段，怎样才能及时纠正错误的教育思想和教育手段，使学生都能得到全面发展，答案是只有实施因材施教。作为教师的我应当以负责任的态度，带着爱心去实践因材施教，为那些在学习上需要帮助的学生提供有效的援助，做到有教无类，使每个学生都能找到适合自己的学习方法，快乐的学习。

关键词：因材施教  个性差异  施教策略

一、因材施教的基本含义

所谓因材施教，是指在教学过程中，教育者应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

在学校教学中，学生的个体差异尤其明显，所以学校教育应以人为本，尊重学生个性差异，促进学生个性发展。通过对学生需要的引导，兴趣的培养，积极发展学生个性的独立性、创造性，教学应视学生具体情况予以个别对待、因材施教。

二、因材施教对学生个性和个体发展的作用

“教育的平等只能是过程机遇的平等，而不是结果的平等。”这让我开始反思教师是否仅仅只是关注学生教授结果的一致，而忽略了学生的个体差异？我的脑海里自然而然就想到一副漫画《教育》：千人一面出自同一个模子。这样忽视学生个性的教育必定失败的。每个学生都是潜在的天才少年，教师的责任在于帮助他找到合适的地方，在那里他可以施展才干。由于每个学生的智力、心理发展具有不平衡性，因而他们获知的效率具有不同步性。新课标也提出：教师要根据学生的具体情况，在创设教学环节中，要正确认识学生的个性差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展。

教师在课堂中应该实施个性化教学，努力做到以学生的个性差异为准绳，灵活运用各种个性化教学手段、个性化评价，使每一个学生都能找到适合自己个性发展的区域。

三、因材施教的基本策略

在教育过程中，如何针对学生个性，因材施教呢？我们应该从以下几个方面来考虑：

1.突出学生的主体地位

在日常生活和学习中进行观察，尽可能给学生创造更多的环境和机会，让其充分展示自己的个性;同时也要认真分析学生从中出现的问题，有针对性的找出解决问题的办法。如果是因为性格上的原因，那就必须在改造性格上下功夫。如果是因为懒惰、贪玩，那么除了帮助他进一步明确学习目的，提高学习兴趣外，还要与家长密切配合，督促好好学习。面对学习或其它方面取得的成绩要及时给予适当的表扬，当受到挫折时要鼓励他敢于面对，敢于向困难挑战，帮其树立自信心，同时，也要给学生创造有利他们学习的环境，培养学生学习的兴趣，兴趣和爱好是学习的最好老师，成年人也有自己的爱好，同样的工作量一个做起来轻松一个做起来累，由此看出兴趣影响学习的效率和质量。

2.敏锐的发现学生的特长和短板

寻找每个学生尤其是寻找较调皮或是性格内向的学生的优缺点，让他们发扬优点，克服缺点。从而使学生具备良好思想觉悟和道德品质，同时积极为他们创造成功的机会和条件，引导学生尝试成功的乐趣。

因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导，扬长避短。俗话说，寸有所长，尺有所短。顺着这个“长”发展下去，其能力就会得到很好地展示。但可以肯定的一点是，让他在自己所“短”的方向上做出成绩，是绝对不可能的。由于每个人的“长”“短”不一，因此，他们绝对不可能成为同一类型的人才。“三百六十行，行行出状元。”因材施教，就应该从学生的实际出发，注重个性特点，培养学生的学习兴趣入手，倡导乐学，从而实现使学生多才多艺、有特色地发展。孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习的态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果最佳。

3.灵活运用多样的教学方法

第一、赏识教育：和学生做朋友，明确告诉学生“在讨论题目时你就是学生的同学”，和学生平等，不存在父母与学生的关系;学生有点进步要用切合实际、发自内心的话鼓励。

第二、培养学生的学习兴趣：“兴趣和爱好是最好的老师”，成年人也有自己的爱好，同样的工作量，喜欢和不喜欢的事做的一个轻松一个很累！情绪同样也影响工作效率和质量。鼓励：鼓励不是物质的，物质的东西放在平时，且现在一般的家庭对学生的物质都能满足。用学生最需要的“时间”鼓励。

4.创造丰富的学习环境和机会

教师要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点（知识基础、学习态度等），又要了解学生的个性差异（兴趣、爱好、特长等），还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。学生的全面情况犹如毛坯，这就是学生的材，它是雕琢的基储施教的对象。以便在教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。

教师在教育的过程中，一定要根据每个学生的特点来进行教育。一个人的天赋再好，未因材施教，未有的放矢，他的各方面素质也很难提高。所以在进行教育时应针对个性差异，因材施教。

当今社会，人才竞争十分激烈。这种竞争的实质，归根结底是教育的竞争。为此我们要抓住每个教育契机，对学生有针对性的进行引导和教育，从而为他们将来能经得起挑战，能担负起社会主义现代化建设重任打下坚实的基础。

综上所述，今天我们实施素质教育，必须重新认识因材施教原则的科学性和合理性，发挥这一教学原则的积极作用，这样才能有利于社会人才的培养，才能对学生的长远发展具有十分重要的意义。