摘要：文化产业作为当今全球发展速度最快的十大产业之一，已在世界上各发达国家的经济组成中占据了主导地位。文化产业在发达国家的成功离不开政府积极的政策驱动和高等教育体系的完善以及社会组织的积极参与。因此，中国文化产业的快速发展为高等教育改革带来了机遇和挑战。本文将探寻高校文化产业人才培养路径作为主要目标。

关键词：文化产业;高校;人才培养

1.文化产业管理本科专业的发展现状

尽管从2004起文化产业管理专业已开始正式招生办学，但直至2012年9月，2012版教育部《普通高等学校本科专业目录（2012）》须布，文化产业管理才从试办专业转为正式专业，归属管理学-工商管理类，专业代码改为120210，可授予学位从仅授予管理学学士学位调整为授予管理学或艺术学两类学位，该专业的学科归属的得到正式确认。从2004年至2012年近十年的时间中，开设文化产业管理专业的高校数量已有了较大幅度的增长，从四所高校增至近百所。2012年后开设的院校数量更是呈现出爆发式增长，直至2017年8月，全国开设文化产业管理专业的高校已达到200余所。开设此专业的院校也从最初的4个省份遍布至全国27个省份，初步形成了一定的发展规模。同时招生人数也在逐年增大，由最初的计划招收几十人现已增长为平均每年各高校该专业的毕业生人数均在百人以上。随着文化产业人才需求的不断增多，文化市场的扩容大规模拉动就业，高校对该专业的关注度也随之提高。文化产业管理专业设立之初，多挂靠在高校原本的优势学科之下，依附优势学科提供的各项资源谋求发展，但近年来，越来越多新增设此专业的高校为该专业单独设立了文化产业管理学院，专业课程设置不再以某一门类的课程为主导，更加注重与其他学院之间的交流合作来保证学科的交叉性，对师资水平的要求也再不断提升，教师队伍中拥有文化产业专业背景的教师占比在不断增加。由此可见，文化产业管理学科仍在不断发展。

2文化产业管理人才培养存在的问题

理论人才多、实践人才少与高校的教育培养体系密切相关。尽管大部分高校都高喊培养应用型文化创意人才的口号，但在实践过程中都存在或多或少的变形。实践性教学环节的比重仍然偏小，教师和学生都将实践环节作为一项硬性指标任务草草完成。从上图的文化产业从业人员中的专业技术人才的占比也可以看出，能够掌握一定文化技能，具备实践经验的人才寥寥无几。但论文在人才评价体系的地位却越来越高，成为高校排名、申办硕士点、博士点的重要依据。论文作为理论研究固然有着十分重要、不可取代的地位，但在文化产业这种实践性较强的学科中不应当成为衡量人才水平的唯一标准。应该看到，文化领域对纯理论型人才的需求和容量有限，文化人才培养的首要价值在于通过人才对艺术作品的创造和再创造，为公众提供美的享受，进而推动社会变革。因此创造和实践因素在文化人才评价体系中必须提高其地位，高校应将培养创新型、创业型、应用型人才的培养理念真正落地，使毕业生能够在文化市场领域找准自身定位。

人才分布呈现沿海地区多，中西部地区少的态势。文化产业人力资源在全国范围内的分布呈现出“东高西低”的态势。2017年东部地区的文化及相关企业营业收入占到全国总收入的74.7%，中西部地区却只有16.2%和8%，产业发展水平差距极大。目前在全国范围内己经形成了以北京为中心的环渤海文化产业集群，以上海为中心的长三角文化产业集群和以广州为中心的珠三角文化产业集群。文化产业领域的优秀人才不断向北上广深等沿海经济发达区聚集，中西部经济欠发达地区的人才数量则相对较少。由于这些地区的资源、区位优势过于明显，一些高水准的文化创意机构也大多集中于此，年轻人在此可获得大量的就业机遇和良好的发展平台。而中西部地区的文化企业的市场化能力还比较欠缺，数量也十分有限。同时中西部地区的文化企业多为管理机制落后的国有企业，民营企业的比重较低，市场化程度较低，文化产业发展缺少发展壮大的环境氛围，自然也严重降低了对人才的吸引力。因此不同地区的文化产业发展水平呈现出了“强者愈强，弱者愈弱”的局面，需要通过增加人才数量的来改善当前人才分布失衡的现状。

3.文化产业管理本科专业人才培养发展的对策

文化产业的综合性决定了人才培养过程相比其他领域而言，需要花费更长的时，间和更充足的资金。当前的资金投入仍主要依靠中央财政对各高校的财政划拨，不仅资金投入力度有限而且难以对文化产业人才培养进行有针对性的资助。因此，人才培养的经费投入需要社会组织的广泛参与。除固定的政府拨款外，需多梁道吸引社会公益资金，建立文化产业人才培养专项资金，用于在高校内设立专门的奖学金、助学金，吸引学生报考文化产业相关专业或用于激励文化产业人才教育培训、扶持从业人员创新创造。不同地区、不同高校可根据当地文化产业发展水平及学校建设情况研究和制定出具有针对性的文化产业管理人才的资金扶持政策。此外，可由高校主动发起与文化企业的校企合作，采用为企业定向培养人才等新型培养方式，将人才培养链对准文化产业链，对人才培养目标及方案做出相应调整，由此激发文化创意企业对文化产业管理专业毕业生的兴趣，从而有意愿提供与之相关的扶持资除了自上而下的资金投入，也应畅通人才专项资金申请通道，完善资金申请制度，为真正优秀的文化创意人才提供创意启动资金或为某些以文化产业专业见长的高校提供专项培养资金，保护各方积极性。建立健全的资金预算、审核、拨付和监督机制，简化文化产业人才扶持资金审批流程，使文化创意向文化产品转化的过程更为通畅。在多渠道的文化产业人才资金的扶持下，社会办文化的积极性相应增强，有助于营造城市多元化的文化氛围。

人才培养目标是在学生基础素质、办学条件以及社会对人才需求等各方因素的制约下对人才培养做出的指导性意见，决定了人才培养的根本方向。为满足我国经济发展对高级专门人才日益增长的需求，教育部曾对本科高校的人才培养模式提出了“厚基础、宽口径、重实践”的指导原则和意见。我国由前苏联专才教育模式演化而来的传统培养目标下培养出的人才，知识面较为狭窄，发展缺乏可持续性，难以满足多样化的市场需求。因此，各高校应当逐渐突破传统狭险的人才培养目标，结合现实市场需求，展开对应用型、创新型、复合型、多样化人才培养的积极探索。

参考文献

[1]王婧.新文科建设：价值引领文化产业管理人才培养[J].艺术管理（中英文），2021（02）：20-26.

[2]张加霖.项目制实践下文化产业  管理专业教学模式研究[J].商业文化，2021（03）：38-39.