摘要：幼儿园教师应充分认识到环境的重要性，全面了解小班幼儿们的游戏需求，科学创设自主游戏环境，切实提升游戏质量，促使幼儿参与到游戏中，合理利用环境与游戏的力量塑造幼儿的行为。本文结合教学实践，探讨了幼儿园小班自主游戏环境创设的策略，以期提供参考。

关键词：幼儿园小班;自主游戏;环境创设

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-01-337

在新课程改革下，幼儿园教师应高度重视环境的作用，充分考虑幼儿认识水平等多方面因素，结合具体的自主游戏内容，创设相适应的环境，使幼儿们能在游戏中更好地展现自我，为培养学生自主意识提供有力支持。

一、创设多主题的游戏环境，满足小班幼儿的游戏需求

幼儿园教师应联系幼儿们的现实生活，设计生活化的自主游戏，通过创设多主题游戏环境增强游戏的趣味性和丰富游戏内容，提供更多游戏选择，使小班幼儿的游戏需求得以有效满足。如班级主题活动中，教师可结合幼儿们的生活经验，设计娃娃家园的游戏，并创设相应的娃娃家园主题环境，提供幼儿们玩乐空间。在娃娃家园内，教师可放置幼儿们熟悉的洗手台，小牙刷、小餐桌以及小食物等，还可摆放小床、沙发及多个玩具娃娃等，利用熟悉的生活环境拉近幼儿们与游戏的距离，引导幼儿们共鸣。教师可鼓励幼儿们自主选择扮演不同的角色，让幼儿结合环境设计角色台词等，使幼儿和游戏环境进行互动，使幼儿们在生活化环境中体验到游戏的乐趣，将幼儿们游戏的积极性有效调动起来。

二、创设自主化的游戏环境，培养幼儿们的自主意识

教师应结合幼儿们的认识水平，创设自主化的游戏环境，使幼儿们在游戏环境中充分发挥自身想象力，提升幼儿们的自主性，并利用游戏环境有效培养幼儿们的自主意识。如在喝牛奶故事游戏中，教师为使幼儿们养成喝完牛奶要擦嘴的习惯，可给予表现好幼儿适当奖励，通过榜样带头，创设自主化的游戏环境，不能强制灌输给幼儿，而是通过周围环境去诱导幼儿们养成较好的生活习惯。这种环境下，幼儿们就会自觉模仿擦嘴行为，并将其反馈给现实生活中，可有效增强幼儿们的自主意识。教师还可创设春天花园的主题环境，利用彩色卡纸剪出花朵、小鸟等，可用彩笔画出柳树及梧桐树等，还可引导幼儿们动手装扮花园，增强游戏的趣味性，使幼儿们在和谐的环境中尽情玩乐，将幼儿们的游戏兴趣有效激发出来。通过自主化游戏的创设充分调动幼儿们参与游戏的积极性，使幼儿们能在游戏过程中表现自我，实现培养幼儿自我意识的教育目的。

三、结合季节创设环境，安排幼儿们直接体验

幼儿园教师在创设小班幼儿的游戏环境时，应与季节等有效结合起来，使幼儿在游戏环境中有更为直接的游戏体验，将幼儿们游戏的积极性有效调动起来。幼儿园教师在布置游戏环境时，可让幼儿动手参与，使幼儿们对环境中的事物产生更深的认知，还可使幼儿们更加爱护亲手搭建的环境。如开展冬天玩雪主题活动，教师可与冬季下雪有效结合，创设自主游戏环境，并让学生参与到堆雪人及打雪仗等游戏中。教师可结合冬季下雪天，引出玩雪这个话题，让幼儿们自主讨论玩堆雪人游戏或是滑雪等游戏，可播放相应的视频资料，讲解堆雪人及滑雪的技巧，重点强调幼儿们注意安全。在此基础上，教师可根据幼儿们的选择分成不同的游戏小组，带领幼儿们在玩雪，增强幼儿们的游戏感受，利用冬季下雪环境让学生有直接的玩雪体验，提高整个游戏的趣味性。幼儿园教师需充分了解小班幼儿的心理需求，使幼儿在真实的环境中开展游戏，利用环境让幼儿有更好的游戏体验。

四、灵活调整环境布局，激发幼儿们游戏的兴趣

教师在创设自主游戏环境时，应重视环境的可变性，既要合理利用教室内空间设计良好的游戏环境，还应适当对环境布局等进行调整，保持环境的新鲜感。若游戏环境长时间保持一致，将会使幼儿产生视觉疲劳，导致幼儿的游戏兴趣逐渐减弱，会对培养幼儿的创新意识造成一定的阻碍。因此，教师应结合具体的主题教学活动，调整游戏环境中的事物，如可将教室门画画，将门设计变换成繁茂的树，并在树上画上小鸟、小松鼠及啄木鸟等动物，增强整个环境的趣味性。教师还可开展动物家园主题活动，将教室原有的装饰换下，设计成森林，粘贴相应的老虎、狮子、熊猫等动物图像，还可利用卡纸剪出美丽的花朵及树木及小草等，创设美丽的森林环境。教师可在此基础上设计去动物家做客的游戏，让幼儿根据自己想法画出礼物。通过对环境的调整可有效吸引幼儿参与游戏，还能有效锻炼幼儿们的动手操作能力及观察力，可使幼儿在新的环境中体会到不同的游戏乐趣。

五、总结

综上，幼儿园教师应结合实际环境，创设生活化与自主化的游戏环境，加强对季节等因素的联系，并科学调环境布局，有效激发幼儿们的游戏兴趣，让小班幼儿们与游戏环境进行互动，使幼儿获得更好更直接的游戏体验，利用游戏环境发展幼儿们的各方面能力，促进小班幼儿们全面发展。

参考文献

[1]陈晓虹.DAP教育理念下幼儿自主游戏的环境创设[J].教育观察，2020，9（32）：19-21.

[2]黄丽君.如何有效创设幼儿自主游戏的环境[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：177.

山东英才学院 山东 济南 250104