摘要：在现如今的思想政治教育中，如何有效引导学生注意力是思想政治教育质量提高的重要因素。将注意力可视化作为一种新型教育手段，对促进提高思想政治教育发回重要作用。文章首先分析了当前思想政治教育中存在的问题，其次论述了注意力可视化方法在思想政治教育中应用的可行性，最后提出了注意力可视化方法在思想政治教育中应用的途径，以期促进学生注意力的提升，目的是为了将思想政治课堂效果进一步提升，从而进一步为教育方法提供新的教学思路。

关键词：注意力可视化，思政教育。

基于习近平关于思想政治教育讲话的思考，注意力是影响学生学习效果的关键因素之一，然而目前相关研究多集中于心理状态方面，对于注意力的影响因素关注较少。因此，文章针对思想政治教育过程中学生注意力的影响因素进行研究，探索如何利用注意力可视化技术进行相关理论的构建和应用，从而以新的课堂方式来提高课堂中学生的注意力水平。通过对目前常用的几种注意力可视化技术进行分析，并结合学生实际情况，选择将动态信息可视化技术应用于思想政治教育过程中。实验结果表明：在课堂教学中运用动态信息可视化技术能够有效提高学生注意力水平，实现对学生学习行为的引导和掌控。

一、引言

在如今信息炸裂，短视频，小文章发展迅速的时代，我们面对纷繁复杂的信息，注意力被过度影响，是否能正确地接收、分析、处理信息是一项重要能力。注意力的缺失，导致我们无法判断当前信息是否值得关注，影响教育课堂中信息接受效果。而在如今信息快速发展，短期注意力吸引的现在，人们尤其是需要注意力上课的学生，有意注意和无意注意都受到了挑战。对于思想政治教育而言，我们要实现教育对象对教育内容的理解和接受，就必须调动其主动参与的积极性。因此，思想政治教育需要与时代结合，尽可能地做到直观，灵动。

二、注意力可视化

当前国内外关于注意力可视化技术的研究主要集中于信息可视化技术和认知心理学相关理论方面，对于注意力可视化技术的研究主要包括动态视觉呈现技术、视觉认知模型、视觉信息处理等。多种研究方法，其中，动态视觉技术在现如今的课堂教学中得到应用。除此之外，还可以将注意力可视化技术应用于其他教学场景中，如将注意力可视化技术应用于大学生职业生涯规划中，以提高注意力，更好地提升大学生职业生涯规划的准确性。动态视觉呈现技术是指将复杂的视觉信息呈现出来，通过图形、色彩等形式使其具有更强的吸引力，吸引观众的注意力。动态视觉呈现技术不仅在理论上能够引起学生注意，而且在实践中也具有广泛的应用价值。这种动态视觉呈现技术，运用到大学生的职业上牙教育中会更有利于训练学生的注意力，从而更好提升自我认知能力。

三、当前思想政治教育中存在的问题

思想政治教育自始至终都扮演着重要的角色，在我国的教育体系中。深入挖掘思想政治教育存在的问题，难逃注意力这方面。

我们传统的思想政治教育往往以课堂讲述和教材阅读为主，是缺乏互动性和趣味性，导致学生对课程缺乏兴趣，注意力难以集中。不仅如此传统教学中教师的教授，学生被动接受思想政治知识，会容易麻痹学生注意力，容易让学生接受知识困难，注意力分散。思想政治教育内容较为抽象，学生往往难以理解其中的道理和意义，导致学习效果不佳。

如今社会复杂绚烂，信息更是绚烂发展，外界信息的科技性，趣味性不断提升，新时代趣味科技与传统教学研究，当教学内容不够生动有趣、教学方式单一以及知识难以理解和消化，便会导致学生思想上对思想政治知识的吸收和理解。因此，我们可以借鉴注意力可视化研究的方法，通过引入多媒体、游戏等形式，增加学生的参与感和互动性；

四、注意力可视化方法应用分析

思想政治教育注重培养学生的思想道德素质，而注意力可视化方法则是一种通过图像和图表等形式来呈现信息的可视化技术，从而吸引吸引学生之以利来增强对知识的获取，吸收和理解。现如今随着技术的不断进步，注意力可视化工具的功能和性能也在不断提升，能够满足思想政治教育的需求。

注意力可视化方法在思想政治教育中的应用需要考虑到教育对象的认知水平、学习方式、课程设置等因素。注意力可视化方法需要在课程设置、教学方法等方面进行适当的调整和改进，以适应学生的需求和特点。基于思想政治教育的注意力可视化方法应用具有一定的理论、技术和应用可行性。然而，在实际应用过程中，还需要根据具体情况进行调整和优化，以确保注意力可视化方法在思想政治教育中发挥最大的作用。

五、注意力可视化方法在思想政治教育中的途径

在思想政治教育中，注意力可视化方法可以通过以下途径应用：

一，视觉化工具：使用各种视觉化工具，比如PPT、思维导图、概念图等，将思想政治教育的内容以直观、形象的方式呈现出来，以吸引学生的注意力。

二，互动式学习活动：设计各种互动式学习活动，比如思政图案创意选择、角色扮演、可视化案例分析等，让学生在参与中体验和领悟思想政治教育的原理和概念，同时也可以通过这些活动吸引学生的注意力。

三，故事化教学内容：将实际事迹编写，结合社会实际生活，与时俱进，用新的社会故事与旧思想政治故事结合，图文穿插，用故事的方式呈现出来，让学生通过故事的情节和人物的形象来理解和记忆思想政治教育的知识点。

四，实践式体验：通过实践活动，比如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中体验思想政治教育的价值，同时也可以通过实践活动吸引学生的注意力。

五，多元化评价方式：采用多元化的评价方式，比如课堂表现、小组作业、个人报告，色彩报告等，让学生通过多种途径展示自己的学习成果，同时也可以通过评价来吸引学生的注意力。需要注意的是，注意力可视化方法只是一种辅助教学的手段，不能完全依赖它来吸引学生的注意力。思想政治教育应该注重教学内容本身的质量和吸引力，同时也要注重教学方法和手段的改革和创新，全面提高教学质量。

六、总结

作为一名设计类学生，深入探究色彩对人的吸引，在注意力吸引探索中，我深知注意力可视化在教育领域中的重要性。本文旨在总结我对注意力可视化的研究成果，探讨其在思想政治教育中的应用。在当今信息爆炸的时代，各种信息映入眼前，使得大部分现代信息体验者注意力分散，持续性不长，可视化注意力成为了一种宝贵的教学资源。如何能够运用可视化的方法，将学生注意力持续吸引来提升教学质量，是要解决的问题。本研究旨在通过分析注意力可视化技术，为思想政治教育提供一种新的思路和方法。本研究采用了问卷调查，教学反馈等结合的研究方法。本研究对注意力可视化技术在思想政治教育中的应用进行了初步探讨，并提出了一些建议和展望。未来研究可以进一步拓展注意力可视化技术的理论和实践应用范围，为思想政治教育提供更加丰富和有效的手段和方法。

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西南民族大学大学生创新创业训练计划项目（项目编号：X202310656372）资助