摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当能够更加关注对学生的语文学科综合素养以及学生的个人能力进行深入的培养。而通过使用古诗文诵读能够让学生在语文知识内容学习的过程当中，更加注重对自身个人能力的培养，保障学生知识面的拓展延伸，让学生自身的个人能力也能够得到更加全面的培养和提升锻炼。

关键词：语文素养；小学教育；学生培养

引言

古诗文诵读活动是一个漫长的过程，教师在教学时应当注重不要对学生进行拔苗助长，让学生能够浸润在古诗文的文化氛围当中，积极主动对这部分知识内容进行学习，对学生的综合能力和学科核心素养进行培养。

一、古诗文诵读的意义及目标

对于小学生而言，在教学和培养的过程当中通过加强古诗文诵读能够更好的对学生的爱国主义思想感情进行培养，帮助学生了解中华优秀传统文化，对学生的语文学科核心素养培养和综合能力拓展都能够起到帮助作用。教师在开展古诗文诵读活动的过程当中应当能够明确开展诵读活动的意义和目标，有针对性的对学生进行教学和培养，促进学生能力的提升及锻炼培养。这就需要教师在这一过程当中能够结合学生成长发展的具体情况以及不同阶段学生教材文本当中知识内容的不同来对古诗文诵读活动进行调整，基于学生学习能力和理解基础之上来开展古诗文诵读活动学生才能够更好的参与其中，对学生的能力进行培养，激发学生的学习兴趣爱好。例如对小学一二年级的学生进行古诗文诵读教育的过程当中就可以选择《三字经》《唐诗三百首》等知识内容，培养学生对古诗文进行诵读和学习的兴趣爱好，并且在这一过程当中也能够让学生养成良好的诵读习惯。这类文章相对较为简单，也具有一定的音律，学生在学习时难度相对较低，更加符合小学生的学习习惯。对于三四年级的学生教学时就可以使用《孟子》《论语》等古诗文来对学生进行古诗文诵读的教学活动，这一阶段的学生经过了初步的教学和培养，自身的能力已然得到了一定的培养，学生需要对更加高阶的知识内容进行学习。

二、古诗文诵读的策略与实施

（一）营造诵读环境，开展丰富多彩的诵读活动

教师在开展古诗文诵读活动的时候应当能够通过使用更加趣味化、游戏化的方式来对学生进行教学和培养，这就需要教师能够对课堂教学模式进行创新，让学生能够积极主动的参与到课堂教学的环节当中来，激发学生学习的兴趣爱好。例如教师可以举办一日小老师的活动，让每个同学都能够成为一日小老师，对自己的古诗文阅读情况进行分析，也可以对自己的阅读感悟进行分析，也可以要求小老师能够监督班级内学生的古诗文诵读具体进度和班级内学生的具体表现，解决学生诵读过程当中出现的问题。通过这样的方式对学生能够形成正向积极的鼓励，学生能够主动参与到这一环节当中来，对学生的综合能力和知识积累都能够起到一定的帮助作用。此外，教师在开展经典诵读的过程当中，也可以通过使用诵读大比拼等游戏活动来对班级里的学生具体朗读和阅读情况进行了解，让班级里的学生在这过程当中进行竞赛和平。从而推动学生在后续学习的过程当中能够积极主动的参与其中，不断对自身的知识储备进行拓展丰富，推动学生在后续学习的过程当中也能够养成独立自主的学习习惯，帮助学生对自身的行为模式进行调整。教师在开展课堂教学活动的过程当中除了应当能够不断的对课堂教学模式和教学活动内容进行创新以外，还应当能够对学生的基础部分知识内容进行培养。不应当由外部环境牵引的学生来线管知识内容进行学习或是进行古诗文井点诵读，而是应当培养学生独立自主学习的兴趣爱好，推动学生能够进入到课堂教学的环节当中来，激发学生自身的积极性和主动性。让学生在后续学习的过程当中能够持续不断的获取源源动力，学生才能够在古诗文经典诵读，这一教学环节当中，获取到长久十足的能力，学生的能力培养也能够变得更加全面。

（二）创设文化课堂教学情景，摸索古诗文诵读基本模式

教师在对学生进行古诗文诵读教学活动的过程当中，应当能够创设更为优异的教学情境，让学生浸润在古诗文的环境当中，学生才能够养成良好的学习习惯。这就需要教师能够从空间情境和导语情景两个方面着手来创设一个教学情景，在班级内可以通过张贴古代名人画像或是书法名家撰写的名言警句的方式，让学生能够在日常生活当中对古代名人进行学习，了解不同的古代名人以及相关的名言警句。也可以撰写黑板报的过程当中，开辟专门的经典讲或是举办相关的专题，从而让学生在日常生活当中能够对的的古诗词内容进行学习，也可以要求学生每周进行古诗词分析分享，让学生在这一过程当中能够更好的接触到相关的课外古诗词文章，从而使得学生能够更加全面的对这一部分的知识内容进行学习。再创设导语教学情景的时候，需要教师能够结合教材为本的知识内容来进行铺垫，可以引用与课文相关的典故诗文来帮助学生激发对后续文章学习的兴趣爱好。也可以在开展课堂教学活动的过程当中不断的通过引经据典的方式让学生的知识面能够得到拓展丰富，推动学生在后续学习的过程当中能够积极主动的参与其中的学生学习的能动性和自主性。

结束语

教师在对学生进行教学和培养的过程当中应当明确古诗文的诵读活动是一件需要长期坚持才能够看到成果的活动，这就需要教室能够帮助学生养成良好的学习习惯，从而使得学生能够积极主动的对这一方面的知识内容进行学习，推动学生能力的提升。

参考文献：

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