摘要：目前，高校毕业生就业形势严峻，为解决大学生就业问题，我国出台了一系列相关政策。无论是高校还是社会，都应该积极探索有效提升大学就业质量的新路径、新方法。随着社会的发展，计算机类专业成了学生报考的热门专业，随着报考人数的增多，就业难问题日益凸显。故本文围绕计算机类专业大学生就业难的问题，分析问题产生的原因，并提出相应的解决建议。

关键词：计算机类；大学生；就业

引言

在人才竞争日趋激烈、就业形势异常严峻的今天，直接就业仍是大部分毕业生的目标。学生们期望大学毕业之后能够进入社会，找到一份理想的工作。就计算机类专业毕业生来说，目前计算机类专业毕业生日益上升的就业期望与其专业技能水平之间存在显著的矛盾，从而引发一定程度的“懒就业”和“慢就业”现象。这些问题的出现与大学生的职业生涯规划、高校学科建设、大学生培养方案、学生的心理建设等不够完善有很大的关系[1]。“就业是最大的民生”，无论是高校、社会还是学生个人，都应该认识到目前就业形势的严峻性，从而多方联动，缓解大学生的就业难的问题。

1 计算机类专业大学生就业困难的原因

1.1社会环境分析

虽然疫情已过去，但是疫情对社会经济发展的负面影响依然存在。目前很多企业面临着较大的经济发展压力，不仅不能够提供更多的就业岗位，很多企业还面临着裁员甚至倒闭的现状。另外，计算机类专业就业趋势分布不平衡，计算机的专业领域较为广泛，而发展迅速的现代社会科技水平又导致计算机类专业的分类更加细化，当代计算机类专业对大学生的能力要求不再仅仅局限于计算机操作方面的能力，而是要能够适应社会发展的需求。目前，软件设计、IT工程等行业的毕业生就业前景相对较好，但是其他大部分专业的就业方向不够明确，从而导致大批毕业生面临就业迷茫。

1.2学生层面问题

学生就业危机感不强，缺乏主动学习的意识。部分大学生缺乏对就业环境的主动认识，对于就业市场的人才需求及要求了解不够充分。职业认知的缺乏加之自我认知的偏差，导致部分大学生好高骛远、不切实际，从而难以达到人岗匹配，就业受挫。

学生目标不明确，缺乏个人学习规划。相比高中来说，大学的学习环境相对自由，这就对大学生的自我约束能力和个人学习规划能力提出了更高的要求。部分大学生升学后没有了老师和家长的督促，便放松了自我要求和管理，懒惰占据了上风，迟到、旷课、不重视选修课等不良现象开始出现，从而不能够树立正确的学习目标，缺乏收获感和方向感。

1.3学校层面问题

职业生涯规划课缺乏实效性。虽然各大高校、各大专业都会开展大学生职业生涯规划课，但是课堂效果却差强人意，一方面是因为课堂内容止于理论，缺乏实际就业市场的分析，导致学生不能够正确认识到就业所面临的实际问题及挑战，另一方面，学校对职业生涯规划课的重视程度不够，缺乏系统的教学方式，不能够结合专业实际，缺乏实践教学，导致学生不能够结合自身实际灵活掌握职业生涯规划的方式方法，从而缺乏课堂积极性。

高校教师在教学过程中忽略了学生的主体作用。部分老师对大学的教学工作不重视，备课准备不充分，态度敷衍，只管按照设计好的教学内容讲授知识，甚至课上只是机械性的读着PPT，不能够主动了解学生对所讲知识的掌握程度，也不重视学生的探索能力、研究能力、交流能力、动手实践能力等方面的培养。导致学生在专业学习过程中感到困惑、迷茫，对所学知识缺乏融会贯通的理解[2]。没有扎实的专业知识、综合能力得不到全面发展，大学生就业自然难上加难。

2 提升计算机类专业大学生就业能力的措施

2.1以提升大学生就业能力作为目标导向‘

第一，找准高校发展定位，高校专业设置和人才培养要与社会需求接轨，高校要根据社会发展需求，与时俱进地设置专业课程，明确各专业的人才培养目标。第二，明确教师职责，将学生职业发展融入到日常教学过程中，理论教学和实践教学相结合，以培养学生的专业认知和求职能力。同时严把师德师风建设关，不断严肃教师教学态度、提高教学质量。第三，重视第二课堂，通过开展各种校内外活动、各类学科竞赛充分激发学生的创造性和主观能动性，提升大学生的人文素养和综合素质。同时进一步扩展大学生视野，增强抗压能力。

2.2增强计算机类专业大学生自主学习意识

陶行知先生指出：“加强自主学习的意志能使人产生内在的求知欲和驱动力，并支配自己持之以恒的学习，表现出一种意志的坚韧性，实践证明，随着学习困难的逐个解决，学习体验和能力的提高，学习的意志就会日益强化”。本着“立德树人”的培养目标，高校教育要引导学生认识到，找到一份满意的工作是上大学的重要目的，我们可以通过一份工作创造自己的人生和社会价值。而明确自己的发展方向、培养自主学习能力是提高自身求职能力的关键因素。大学生的就业能力提升要以个人职业生涯发展规划为引导，以个人的理想、爱好和能力为依托，从而增强自控能力、提高求职积极性[3]。

总结

大学生就业工作是重大的民生工程，无论是社会、学校还是学生个人，都应该给予足够的重视。对于计算机类专业大学生，学校应该重视其职业生涯规划教育，从大一入学开始就要做到就业指导常态化，积极拓展学生就业渠道，提升学生就业能力。加强对任课教师的考评考核制度，将“立德树人”的要求落到实处。大学生应该在加强自身专业技能的同时，主动拓展综合能力，不能仅仅满足于课堂教育，平时积极参加各类学科竞赛、社会实践，将所学理论知识运用到实际社会服务中，在学以致用的过程中充分了解就业市场，提升自身竞争力。

参考文献：

[1]靳烨.计算机类大学生就业意向调查研究[J].才智，2018（17）：244-245.

[2]武永勤.大学生就业能力问诊与提升研究——以太原工业学院计算机工程系为例[J].洛阳师范学院学报，2020，39（05）：79-82.

[3]王森龙．现代教师自主发展导航[M]．上海：上海科学技术文献出版社，2004：80．

作者简介

贾巧，性别：女，籍贯：江苏徐州，民族：汉，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育，，单位：无锡学院，职位：辅导员

项目名称：2022ynzs033#22年江苏省高校哲社研究基金项目，项目号：550622033，单位邮编：214063