摘要：红色文化是革命时期遗留的精神财富，也是中国共产党领导人民群众革命走向胜利的红色血脉延续。红色文化对于大学生日常思政教育具有价值引领作用，通过对高职院校在内容、形式和认识层面上的问题查摆，要在主题教育、校园活动、社会实践中全方位、多层次融入红色文化。

关键词：高职院校 红色文化 日常思政教育 工作路径

Abstract： Red culture is the spiritual wealth left over from the revolutionary period， and it is also the red blood continuation of the victory of the mass revolution under the leadership of the Communist Party of China. Red culture has a value leading role for the daily ideological and political education of college students. By examining the problems in the content， form and understanding of higher vocational colleges， red culture should be integrated into an all-round and multi-level in the theme education， campus activities and social practice.

keyword： Higher vocational colleges， Red culture， Daily ideological and political education， Work path

弘扬红色精神，赓续红色血脉，是新时代赋予当代大学生的必然使命，是高职院校思政教育传播红色文化的重要任务。习近平总书记强调：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1] 红色文化是文化自信的高级形态，是历史沉淀的丰功伟绩，也是高职院校育人的宝贵资源。党的二十大报告中指出：“用好红色资源”[2]，“弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”[2]，“传承红色基因，赓续红色血脉”[2]。可见红色文化是符合社会主义发展方向的，是马克思主义中国化的实践成果，是广大人民群众的精神食粮。高职院校大学生日常思政教育中结合红色文化教育，是物质文化转化为非物质文化的必要手段，是传递红色声音、讲好红色故事的重要桥梁。“红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉”[3]。“红色”赋予了中国共产党人鲜活血液，红色文化不仅见证了“没有共产党就没有新中国”的历史足迹，还有利于巩固党的执政地位。高职院校要全方位、多层次地在红色文化育人环节上检视工作问题，积极地、深入地把红色文化融入大学生日常思政教育，建立健全日常思政教育工作体系，推进新时代高职院校高质量发展。

一、高职院校红色文化融入大学生日常思政教育的价值引领

（一）在马克思主义理论指导下，传承红色基因，赓续红色血脉

从新民主主义阶段开始，根据马克思主义的正确指导，我国历经了长期的革命斗争与不断的理论实践，其所创造出的宝贵的物质文化与精神文化赋予后人新的生命，这是红色年代产生出的红色革命精神，为中国共产党领导广大人民群众创造的红色资源解开“精神密码”。“历史川流不息，精神代代相传。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”[4] 在与时俱进的马克思主义中国化进程中，“红色”已经成为我国我党的特殊符号。老一辈革命家的艰苦奋斗精神，是我们红色血脉的赓续，他们在不怕苦不怕累的艰苦岁月换来了今天人们向往的生活，那句“有国就有家”“国在哪里家就在哪里”感人肺腑的“红色语言”验证了革命通往胜利的道路。新时代大学生要把红色精神一代一代地传承下去，青年强则国家强，高职院校要引导青年学生坚定政治立场，树立正确的理想信念，在日常思政教育工作中传承红色基因、赓续红色血脉。

（二）促进社会主义精神文明建设，推动高职院校红色“文化墙”构建

我国正处于社会与经济发展的全面建设时期，社会主义精神文明以马克思主义为指导，包括思想道德的建设，红色文化是思想道德的灵魂。红色文化为中国共产党朝着正确方向发展注入了鲜活血液，为巩固执政能力提供了保障，因此，将红色文化融入大学生日常思政教育必是一件具有划时代意义的伟大事业。大学生是正是“敢于担当”的青年时期，也是践行个人价值观的关键时刻。红色文化的深刻内涵摒弃了古今中外错误言论与低俗文化，成为了马克思主义思想与社会主义核心价值观的“契合剂”，是高职院校主流意识形态，能动地引导学生自觉上好一堂“生活思政课”。高职院校把红色文化作为校园的一道特殊色彩，形成“处处有文化”的文明环境态势，随处可见的“红色标语”张贴在教学区、行政区与生活区，树立校园红色“文化墙”的现实形象，对红色文化育人的要求打造出新的高度。

（三）厚植家国情怀，坚定大学生对党忠诚的信念

中国红色文化历经形成、积淀、丰富与创新的发展过程，并记录了中国共产党领导广大人民群众武装夺取政权、建立革命根据地、建立统一战线、成立新中国、社会主义建设、改革开放等每一个历史时期，具有革命性与先进性、实践性与科学性相统一的特性。红色代表革命，是日常生活中的“活教材”，例如每当学习到“重走长征路”“星星之火可以燎原”“红船精神”“延安精神”等，我们都有“红色情结”，实践证明只有中国共产党才能领导革命走向胜利。习总书记在瞻仰延安革命纪念地时指出：“在延安时期形成和发扬的光荣传统和优良作风，培育形成的以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容的延安精神，是党的宝贵精神财富，要代代传承下去。”[5] 延安精神是值得我们深入学习的宝贵资源，集结成为爱国主义、保家卫国的响亮誓词。红色文化是先进的精神文化，其理论成果能引导大学生厚植家国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对中国共产党忠诚的政治信念，对融入大学生日常思政教育起核心作用。

二、高职院校红色文化融入大学生日常思政教育的问题查摆

（一）内容层面：缺乏红色资源整合

“立足于中国共产党成立百年新时代，红色资源作为一种复合性社会资源，其在政治、经济、文化建设上的目标与思想政治教育的育人目标相一致，两者具有相同的功能和一致的价值诉求，红色资源内在归属于思想政治教育系统”[6]。据此，红色资源蕴涵丰富的内容，高职院校把红色资源纳入日常思政教育中尚未形成“系统的链接”，如何把物质性的红色资源转化为意识形态层面的校园红色文化，是值得我们思考的问题。目前，许多高职院校的大学生一味地学习中华传统文化、党史理论、中国古代史与中国革命史等，但并不知道其中存在的关联性，学习内容扎堆且繁琐，从而忽略了红色资源的价值意义。红色资源作为隐藏的校园红色文化内容，高职院校缺乏正确的学习引导，课堂教学与日常思政教育非协同发展，书本理论与实践操作呈“断层”状态。

（二）形式层面：融入红色教育单一

高职院校在“立德树人”“三全育人”的指导下高质量发展，红色教育是大学生日常生活中的一门必修课。在互联网时代的冲击下，各类媒体平台生活类、娱乐类、资讯类等信息输出量巨大，大学生除了在课堂教学中接触红色教育，日常生活上较少关注红色文化。目前，许多高职院校宣传红色文化手法单一，校园红色氛围薄弱，各类社团活动、体育竞技、专业实训等占据大学生日常生活“半壁江山”。思政教师、班主任、辅导员对于红色文化如何融入思政教育表示已逐渐步入困境，多媒体平台、纪念馆、博物馆、革命者旧居等红色资源虽丰富，大学生仅局限于各自感兴趣的校内外活动，校园内部的“红色文化场景”尚未系统性建设，红色教育在日常生活中价值引领作用较分散。

（三）认识层面：传播红色故事存在短板

“红色故事属于红色资源的非物质形态类型之一，其传承的红色文化及红色精神以故事的形式在代际传递、言语交谈、文字影像中传播至今”[7]。高职院校主要通过思政教师的课堂教学传递红色故事，但缺少专门打造的“红色故事”主题素材课，大学生仅从课堂与书本上获取红色文化知识，日常思政教育尚未形成红色故事自觉传递。学生团体、社团开展的关于讲述红色故事活动成效不大，仅限于校园内的文字、语言传播活动，资源有限且形式单一，学生未能真正通过实践深入了解红色文化的深层意蕴。实践观是马克思主义哲学的核心观点。陆游诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学生对于红色故事存在认识的短板，没有实践就没有发言权。红色故事从认识层面来说，高职院校在育人环节、方法、资源、理念等要素中缺乏社会实践观，缺乏挖掘社会红色资源的能力，整体红色文化体系就难以融入大学生日常思政教育。

三、高职院校红色文化融入大学生日常思政教育的工作策略

中国特色社会主义文化包括红色文化与中华优秀传统文化。“红色文化传承中华优秀传统文化精髓，与马克思主义有机融合”[8]。高职院校应全方位、全覆盖地传播红色文化，传承红色基因，赓续红色血脉，追寻习近平总书记的足迹，坚定文化自信，提升文化认同感，把红色文化育人过程融入大学生“线上线下+校内校外”的日常思政教育中。

（一）开展红色文化主题教育，构建高职院校“思政德育一体化”育人体系

全国全党上下不断开展形式多样的主题教育，高职院校应把红色文化资源带入课堂、走进生活。首先，大学生应日常阅读“红色原著”，深入了解革命时期的红色故事，通过主题研讨或者专题分享的方式学习红色文化，做好自我主题教育。其次，党建引领团建，党团支部书记应在组织生活会、党团日活动、班级党团建中开展红色文化主题教育，把红色文化融入党团建设中，上好每一堂党团课，传播好中国红色故事。再次，高职院校应建立红色文化“宣讲人”制度，结合“班会法宝”，落实到班里每一位“听众”，形成班集体良好的传播氛围，增强班级学习红色文化主题教育的影响力。立德树人是教育的根本任务，“德育”与“思政教育”相互统一、相辅相承。红色文化蕴含了厚重的历史内涵，红色文化教育是内化的“德育”与外化的“思政教育”之结合体，在构建高职院校“思政德育一体化”体系中融入红色文化资源，能更好地促进大学生日常思政教育走深走实。

（二）校园文化与红色文化相结合，搭建融媒体平台丰富校园活动

校园文化属于校园精神文化建设，是高层次的意识形态。校园内随处可见的“红色标语”已成为新时代高职院校的象征，将校园文化与红色文化相结合，能更好地融入大学生日常思政教育中。校园广播站是日常直接传播红色文化的主要阵地之一，通过校园广播可以扩大红色文化传播的影响力。除此之外，校园“墙体红色彩绘”是对红色文化输出的一种新型表达方式，大学生可以把“天安门”“红船”“长征”“纪念碑”等要素“搬”上墙，能为丰富校园文化增添独特色彩。另外，大学生接触比较多的媒体网络平台有学校官方网站、视频号、微信公众号、电子校报、手机app等。高职院校也在不断地推进融媒体各大平台的建设，时实推送红色文化资源。基于网络平台的搭建，高职院校不局限于开展线下校园活动，大学生可以线上观看校园文艺汇演、参加红色观影活动、投稿红色作品征集等，这样，不仅丰富了校园文化生活，同时也将红色文化融入到了日常思政教育。

（三）创立“红色+志愿”模式，探索服务型社会实践新型道路

青年志愿者行动源自于雷锋精神，新时代大学生志愿服务活动形式多样，高职院校应拓宽社会实践的渠道。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，雷锋精神是革命时期的红色血脉传承，这种精神的实质就是为人民服务，把红色文化志愿服务融入到大学生日常思政教育中，探索社会实践新型道路。习近平总书记在安徽调研时的讲话指出：“我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。”[9] 高职院校大学生不能局限于校园内红色文化志愿活动，应该追寻“红色足迹”，外出参观红色景点，可报名参加景点志愿者服务，线上线下传播红色文化。高职院校要利用好寒暑假，鼓励学生“返家乡”社会实践，深入挖掘家乡的红色文化故事，增强学生对红色年代的历史人物、历史事件、红色文化的学习。另外，开展大学生乡村振兴社会实践是了解红色文化的必要途径之一，在建设社会主义新农村的同时，以“红色+志愿”的模式广泛传播红色文化，讲述红色经典故事，形成社会实践的调研报告或心得感悟，自觉做服务型社会实践的践行者、讲述者、志愿者。

历史在变迁，国内形势在变换，红色文化作为社会主义先进文化永不过时。高职院校要把红色文化与思想建设结合起来，红色文化是思想建设与政治建设的内核，融入大学生日常思政教育工作不容忽视。“我们把思想建设作为党的基础性建设，用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。”[10] 弘扬红色文化精神是新时代青年“最强音”，大学生应唱响红色“主旋律”。高职院校应大力推动红色教育，将红色资源创造性转化为育人成果，把红色资源、红色故事、红色教育与党建思想、主题教育结合起来，促进红色文化融入日常思政育人体系的构建，形成红色文化的推动者、实践者、教育者。

参考文献：

[1]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）[M]. 北京：学习出版社、人民出版社，2023：185.

[2]习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）[J]. 求是，2022（21）：4-35.

[3]习近平. 用好红色资源 赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J]. 求是，2021（19）：4-9.

[4]习近平. 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-7-2（第2版）.

[5]习近平. 继承和发扬党的优良革命传统和作风 弘扬延安精神[J]. 求是，2022（24）：4-7.

[6]李 霞. 论红色资源在思想政治教育中的应用[D]. 长沙：中南大学，2013：36.

[7]庄佳琪，张晓报. 红色故事转化为教育资源的价值、优势与途径[J]. 长江师范学院学报，2023（03）：76-83.

[8]张有武. 红色文化资源融入高校思想政治教育的价值与实现维度[J]. 教育理论与实践，2022（06）：32-35.

[9]习近平. 用好红色资源，传承好红色基因 把红色江山世世代代传下去[J]. 求是，2021（10）：4-18.

[10]习近平. 健全全面从严治党体系 推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展[J]. 求是，2023（12）：4-7.