摘要：中国乡村复兴战略对红色旅游资源、红色扶贫教育提供了诸多需求，本章将以分析发展红色旅游、落实中国乡村复兴策略、推动高校课程思政教育三者关联的新视角，深入探讨怎样把生态文明、乡村旅游、文化小镇、文化产业融合的新概念和新产业与高校课程思政教学融为一体，进一步探索发展红色旅游扶贫的新模式和途径，以实现把红色村落建设变成全国人民共同向往的精神之地，达到传统村落复兴的总体目标，进一步推动高等学校课程思政教学。

关键词：红色旅游；思政教育；红色文化；乡村振兴

一、前言

红色旅游就其本质来说，是以红色文化资源利用为支撑、以爱国主义和革命传统教育为目的、寓红色基因传承于旅游体验活动中的思想道德建设领域的社会会实践活动。而随着我国经济的发展、人口开放的扩大和教育科研的提升，青少年中小学生了解世界、了解中国经济社会现象的渠道与方式也在日趋多样化。而学生的思想道德教育必须更加贴近社会实际、民生与大众生活，与知识性、科学性、娱乐性、趣味性等内容有机地融合，深入浅出、寓教于乐，才能深入人心，从而传播红色基因也才能真正取得实效。而红色人文的历史资源，与学生思政教育有机地融合，成为了推动红色教育高质量持续发展的关键促进剂，成为了熔知、情、信、意、行于一炉，传播红色基因的最有效手段与方式，也成为了红色教育人文价值实现的最重要手段。党的二十大以来，习近平总书记的每一次在革命老区之行，都代表着对红色革命精神的渴望与传承，更充满着对红色基因代代相传的渴望。红色旅游以其综合性特征在传承红色文化过程中具有得天独厚的优势。

二、红色旅游资源和高校的结合的可行性

文化在大学教育进程中，具有增厚大学教育人文根基、充实教育资源和培养大学生核心价值观的意义。红色旅游具有独特的文化精神内涵，是一种新型的旅游产业形式，具有政治、教育、文化、民生等综合功能，这几大功能促使了红色旅游与区域发展、乡村振兴等和国家发展战略有机融合发展。红色旅游，是指红色文化和红色旅游精神的有机融合。红色文化是主体内涵，而红色旅游精神则是主体表现形式。红色历史是中华民族最鲜明的精神表现，它反映了共产党领导我国人民与中华民族共同开展革命、建立、改革的历程中的奋斗和实践。红色文学还拥有着更丰富的时代精神内容，它的核心概念是红色时代精神，蕴藏着中国共产党精神、两弹一星精神、井冈山精神、延安精神、抗疫精神等，体现了中国共产党人最坚定的共产主义信念与马克思主义理想，蕴含着中国特色社会主义核心价值观，还体现着我国在社会主义革命和现代化建设时期最先进的社会时尚、生育伦理和行为规范。红色旅游，从形态上来看它是一个新型的人文特色旅游项目，但在其本质上却主要是一种人文观光活动。它是中国共产党最主要的精神财富和丰厚的政治教育资源，是开展社会主义爱国主义教育和革命传统教育活动的主要载体。通过全面发展红色旅游，并仔细探索游览路径，把参观红色旅游资源与学习革命历史文化、增长知识、培育新一代的社会主义革命当代文化艺术精神紧密联系在一起，并广泛渗透到各大学校的思想政治思政教育课程中，帮助广大青年更加了解党的光辉历史。每一处红色旅游胜地，都是一个需要不断领悟的生动课堂，它蕴含着丰富的政治知识和道德滋养。只有把二者有机结合起来，我国红色文化的本质价值才能得到更充分的彰显，中国红色工作才能够可持续开展，从而更加提升了我们中华民族的文化软实力。红色文化内容丰富，包括“人、物、事、魂”等四个方面，以物质化形态和非物质化形态呈现。红色资源可以转化为教育资源，丰富教育的形式。如在红色文化中所折射出的革命前辈们的崇高共产党人理想、坚定革命信仰和高尚爱国情感的价值精神等，为高校大学生的思想思政培养提供了深厚丰富的“教育内涵。同时，每一件革命历史事件、每一位革命英雄人物、每一条革命道路、每一种革命精神、每一处革命遗址都无不包含着深刻的红色文化，为大学生思想政治的培育提供了鲜活的“教育素材”。因此，红色文化与高校思政教育的理念是完全契合的，使得红色文化融入高校的思政教育具有一定的可能性和可行性。

三、如何将红色文化资源和高校思政相结合

（1）指导学生开展互助型的红色旅游活动。红色旅游是一个以体验式、活动型教研形

式的红色文化教育活动，参加者可以从自身的所看、所听、所说、所做、所读等中，切身地感受到红色文化所带来的教育价值，在潜移默化中理解并接受爱国、公正、法制、敬业、诚实等的社会主义价值思想。学生可以自己设计一些红色旅游路线，开展一些特色活动，如重走红军路、到革命旧址重温入党宣誓、吃一顿红军餐等，把对红色精神的体悟、社会主义核心价值观的体验融入“游学”过程中，在边走边学中增进理解、强化认同、增进自信。

（2）举办有关红色文化的演讲、讲座。认识红色文化的内涵和价值，深刻把握红色旅

游资源融入高校思想政治教育的规律，开办“追寻红色足迹”“追忆红色年华”“重温红色记忆”等主题演讲、讲座。按照中华人民共和国成立、中国共产党的诞生等重要的时间节点，邀请老红军、解放军及其亲属、好友介绍身边的红色历史事件，引导中大学生重新认识社会主义的主流思潮及其价值；邀请优秀志愿者、科技企业家、技术服务团队等红色传人，介绍在红色精神带动下如何将个人的理想纳入祖国和人民的梦、用科学方法服务于祖国和人民，并以此激励当代中大学毕业生们做好人生规划、扣好生命纽扣；邀请在马克思主义理论、党史党建、青年教育等方面有造诣的专家学者做讲座，通过马克思主义基础理论讲演、历史史料讲述与重大社会热点问题的剖析，帮助学生了解当今世界政治经济环境与国家社会经济大势、了解社会主义中国特色以及同外国的对比状况、了解我国社会主义现代责任和历史使命、了解个人伟大的政治志向和脚踏实地，学生由此培养了独立思考和分析重大社会问题的良好思考习惯，从而更加坚定“四个自信”。另外，也可以组建“弘扬红色精神，践行社会主义核心价值观”的学生讲师团，通过鼓励优质学生在高校、社区、城镇等地传播社会主义核心价值观，借以培养学生演讲者的社会意识，并增进学生与朋辈之间的相互理解。

（3）广泛开展志愿服务活动，不断赋予红色文化融人高校思政教育以时代内涵。根据各地各校实际，开展并实施以“传承红色精神，践行社会主义核心价值观”为主要内容的志愿服务行动。鼓励学生利用寒暑假和节假日，开展文化、科技、卫生“三下乡”等会践活动，技术服务家和人民的过程中感受富强、民主、爱国等值观念。制定学生志愿服务的西部区域计划，以鼓励和引导学生到西部、到基层、到偏远地区、到祖国人民最需要的地方去建功立业，并续写红色故事。广泛联系爱国主义教育基地和城市街道、农村乡镇、工矿企业、驻防部队、社区服务机构等，组织对学生开展红色文化教育理论宣讲活动，在参与式观察和服务式体验中增进学生对红色文化思想的理解和认同。

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作者简介：张玮玲（2002-），女，广东惠州人，广东白云学院应用经济学院2020级国际经济与贸易系本科在读生。

基金项目：本文系广东省大学生创新训练项目“乡村振兴视域下红色旅游资源与高校思政教育融合的探索与研究”（202210822127）研究成果。