摘要：《智能化成本核算与管理》是一门利用现代信息技术和智能化手段进行成本核算和管理的课程，其富含了丰富的课程思政资源。本文概述了高质量发展下思政教育的必要性，《智能化成本核算与管理》课程中思政元素的挖掘以及教学方法的创新，以供参考。

一、开展思政教育的必要性

我国高等教育的目标是为国家培养人才，高等教育培养的人才不仅要具备扎实的专业知识和实践能力，还要具备创新精神、批判性思维、团队合作能力以及为国家、社会和个人服务的品德。因此，高校课堂作为培养合格接班人的主战场，教师作为教育的主力军，应积极承担思政教育这一主任务，解决好“培养什么人”“怎么培养人”“为谁培养人”的问题。

“培养什么人”的问题，就是高校要明确，教育的目的是为党育人、为国育才。只有明确“为党育人”，才能更好地培养出拥护党的领导、热爱祖国、具有高尚道德品质和较强实践能力的人才。只有明确“为国育才”，才能确保人才培养符合国家和社会的需求，激发教育改革和发展的活力，推动教育事业的繁荣和进步，促进国家科技创新能力的提升，增强国家竞争力，培养一代又一代热爱祖国、担当民族复兴大任的时代新人。

但是，思政教学在发展过程中遇到了很多问题，教学内容过于陈旧和单一，缺乏现实针对性，难以激发学生的热情和认同；教学方式过于传统，缺乏互动和实践环节，难以激发学生的思考和创新能力；一些教师缺乏必要的实践经验与思政素养，难以满足学生全面发展的需求；课程设置和教学管理存在不足，一些学校过于注重课程数量与全面的要求，忽视了课程质量和教学目的，导致思政课程的空洞化与边缘化。这些问题影响了我国高等院校立德树人的实施，因此，必须进行"课程思政"改革。

二、思政元素的挖掘

《智能化成本核算与管理》作为一门涉及企业成本核算、成本控制、成本分析和经济效益评价等方面的学科，其主要通过对企业生产经营过程中的各项成本进行核算、分析和控制，帮助企业实现成本最低、效益最大化。成本会计需要掌握一定的会计、统计、财务管理等知识，同时还需要具备一定的数学、逻辑思维和分析能力，课程分为四个部分，总论是对成本会计工作任务的介绍，第二部分是对成本费用的归集与分配，第三部分是关于产品成本计算方法的内容，第四部分是关于工业企业成本报表的编制与分析，教师应该根据这四部分形成新的思政体系，将课程思政贯彻于整个教学过程。

总论部分对于成本会计工作任务的介绍，主要介绍成本控制的重要性，成本控制的作用是确保企业在生产、运营和项目实施过程中，以最低的成本实现目标，帮助企业更好地应对市场竞争，这与我国高质量发展与持续发展理念相契合，对于高质量发展，可以正确引导与培养学生的创新能力，实践能力，培养学生的全球视野，为推动经济高质量的发展贡献自己的力量，对于可持续发展理念，可以增强学生的环保意识，让学生了解环境保护的重要性，培养他们珍惜资源、节约能源的观念。

对于成本费用的归集分配与产品成本计算方法的介绍，是以产品为主体，对各种生产要素进行核算，这部分在介绍产品或者要素时，可以将“一带一路”的产品做为案例，如钢铁、建筑、建材、煤炭、油汽等，“一带一路”的引入，可以帮助学生提升国际视野，了解不同国家的文化、政治和经济特点，增强跨文化沟通能力；帮助学生关注新兴产业，如互联网、人工智能、新能源等，拓宽学生新的就业和创业机会；帮助学生增强社会责任感，督促学生提升自身的专业技能、综合素质和人际沟通能力，为参与一带一路建设做好充分准备。

对于工业企业成本报表的编制与分析，可以引入具有正能量企业的案例，例如引入华为企业，分析华为的财务报表，分析数据背后的意义，如华为在 2022 年的研发总投入达到了 1615 亿元人民币，这一数据说明华为非常注重技术创新和研发，致力于推动科技进步和行业发展，鼓励学生向科研人员学习，学习他们的科学精神与工匠精神，强调严谨、专注、精益求精，用批判与创新去推动社会进步。除此之外，华为凭借着对未来的美好期许不曾放弃，对困难也不惧怕的精神，不断向世界展示中国的技术实力和民族自信，通过培养学生的爱国情感，可以增强他们的民族自豪感。

三、教学方法的创新

传统教学课堂中存在着缺乏互动、过度依赖教科书、缺乏个性化教学、缺乏实践机会以及缺乏灵活性等问题，这种教学方式很难满足学生的学习需求，无法培养学生的实践能力与创新能力，也无法及时响应社会和行业的需求变化。因此要对教学方法提出创新。

首先，增加角色扮演，可以通过角色扮演来模拟企业中的不同岗位，以更好地理解成本会计的概念和实践，角色扮演可以包括以下岗位：主管会计、材料会计、工资会计、折旧费会计、其他费用会计、辅助车间会计、制造费用会计、 管理费用会计、产品成本会计等，学生可以在角色扮演中担任不同的岗位，通过模拟企业运营来了解各个岗位的职责和任务，同时也可以更好地理解成本会计在企业运营中的重要性。其次，引入案例分析，选择适当的案例，引导学生思考和探索案例，鼓励学生积极参与案例分析，提出自己的想法和建议，可以采用小组讨论、个人思考、汇报等方式，让学生有机会表达自己的想法。最后，强调成果产出，注重引导学生通过学习知识和技能，产生具有实际应用价值和创新性的成果，这有助于培养学生的动手能力、创新思维和实践经验，提高他们的综合素质。

四、结语

《智能化成本核算与管理》思政改革的建设，就是以社会主义核心价值观为基础，强化中国优秀传统文化教育，结合当前经济发展形势，使学生能够更好地了解和把握时代发展脉搏，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。引导学生树立正确的人生观、价值观，为我国经济社会发展做出贡献。

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张晓宇 1994.01 女 内蒙古 研究生 统计学