摘要：随着教育改革的深化，问题解决能力被认为是培养学生创新思维和解决实际问题的关键。本研究以初中数学大单元为背景，探讨了基于问题解决的结构化教学方法在提高学生数学能力方面的作用。通过文献研究和实证研究，发现该教学方法能够激发学生的学习兴趣，促进合作学习，并提高学生的问题解决能力和数学应用能力。此外，本研究还提出了相应的教学策略和评价方法，为初中数学教学提供了一个可行的改进方案。

关键词：问题解决;初中数学;大单元结构化

引言

随着教育改革的不断深化，培养学生的问题解决能力成为教育的重要目标之一。在数学教育领域，如何有效地提高学生的数学能力一直是一个关注的焦点。本研究以初中数学大单元为背景，通过探索基于问题解决的结构化教学方法在数学学习中的应用，旨在促进学生创新思维和实际问题解决能力的培养。通过文献研究和实证研究，我们发现这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，促进合作学习，并提高学生的问题解决能力和数学应用能力。本研究还将提出相关的教学策略和评价方法，为初中数学教学提供可行的改进方案。

1.问题解决教学方法的理论基础

问题解决教学方法的理论基础主要包括认知心理学、社会构建主义和学习理论等学科的相关研究成果。首先，认知心理学认为问题解决是智力活动的核心，涉及到认知过程和策略的运用。问题解决教学依据认知心理学的理论，追求培养学生分析问题、寻找解决方法和评估结果的能力。社会构建主义强调学习是社会交往和合作的过程，通过合作学习与他人共同解决问题可以促进学生的交流、思维和合作能力的发展。问题解决教学方法强调引导学生进行合作学习，借助合作伙伴的思考和反馈来推动解决问题的过程。学习理论认为学习是一个个体与环境相互作用的过程。问题解决教学方法提供了一个真实情境或具体问题的框架，通过学生探索和实践，激发学习动机，将抽象的概念与实际问题相结合，从而增加学习的意义和深度。问题解决教学方法的理论基础为认知心理学、社会构建主义和学习理论提供了理论支持，通过引导学生思考、合作与实践的方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。

2.研究设计与方法

本研究的设计与方法主要包括两个方面：研究样本与数据采集，以及研究方法的选择。研究样本与数据采集。本研究将选择一所中学作为研究对象，并从该中学选择若干个初中数学教师和他们的班级作为样本。在研究过程中，将对这些班级的学生进行教学实验和问卷调查，以获取相关数据。研究方法的选择。本研究将采用实证研究方法，通过控制组实验设计，将参与者分为实验组和对照组。实验组将接受基于问题解决的结构化教学方法，而对照组将使用传统的教学方法。通过对比两组学生在数学能力和问题解决能力上的表现，可以评估基于问题解决的结构化教学方法的效果。本研究还将使用问卷调查来了解学生对教学方法的看法和反馈意见，以及教师对教学模式的体验和观察。通过定量数据和定性数据的综合分析，可以更全面地评估基于问题解决的结构化教学方法的有效性。

3.结果分析与讨论

本研究的结果分析与讨论主要集中在基于问题解决的结构化教学方法对学生的影响，包括学生学习兴趣的提高、合作学习的推动以及学生问题解决能力和数学应用能力的提升。通过实证研究的结果，发现基于问题解决的结构化教学方法能够显著提高学生的学习兴趣。学生在探索和解决实际问题的过程中，体验到了更有意义和有挑战性的学习，并展现出更强的主动性和积极性。该教学方法还促进了合作学习的实施。学生在小组中相互交流、合作探索问题解决的策略和方法，从中获得了更多的思维碰撞和启发，提高了他们的团队合作能力和批判性思维能力。最重要的是，基于问题解决的结构化教学方法有效提升了学生的问题解决能力和数学应用能力。学生通过解决实际问题，不仅巩固了数学知识的掌握，更可以将其应用于实际情境中，培养了他们的创新思维、逻辑推理和数学模型应用能力。基于问题解决的结构化教学方法在初中数学教学中具有积极影响。它不仅提高了学生的学习兴趣和合作学习能力，而且显著提升了学生的问题解决能力和数学应用能力。因此，在实际教学中，可以借鉴和应用这种教学方法，以促进学生的综合素质发展和创新能力培养。

4.教学策略与评价方法

基于问题解决的结构化教学方法需要相应的教学策略和评价方法来支持和衡量学生的学习进展。教学策略方面，可以采用以下几个策略：引导式教学，通过提出具体问题引发学生思考和主动学习；合作学习，鼓励学生在小组内相互合作、讨论和交流，共同解决问题；实践与应用，让学生将所学的数学知识应用于实际情境，加深理解。评价方法方面，可以采用以下几种方法来评估学生的问题解决能力和数学应用能力：开放性问题的解答，让学生在解释和推理的过程中展示问题解决能力；实际场景的模拟，让学生在实际情境中应用数学知识进行问题解决；项目作业，具体要求学生独立或合作完成一个综合性的数学项目，在过程中评估学生的综合能力和创新思维。教学策略方面可以采用引导式教学、合作学习和实践与应用等策略；评价方法方面可以采用开放性问题的解答、实际场景的模拟和项目作业等方法。这些策略和方法的运用将帮助教师有效地支持学生的学习，评估学生的问题解决能力和数学应用能力。

结束语

通过本研究，我们得出结论，基于问题解决的结构化教学方法对提高学生的数学能力和问题解决能力具有显著效果。在未来的教学实践中，我们应该积极探索和应用这种教学方法，以推动学生的创新思维和综合素养的培养。

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