摘要：高中物理作为一门重要的自然科学学科，其教学方法的创新对于学生学习效率和综合素质的提升具有重要意义。新课标改革大力推动了教育工作的深入开展，既希望可以培养出适应新时期经济社会发展需要的高质量人才，也希望可以更好的引导高中学生综合化全面发展，同时教育部也提倡更高效进行对初中生专业素质的培训工作，从而也带动了初高中各学科课程模式创新变革。高中物理为高考课程，在学生物理专业素质的综合训练层次上，要求老师进一步地改革和创新教学方法，并探索创新的教育措施以提高学生物理教学的质量。

关键词：新课改；高中物理；教学方法；创新策略

引言

新课程理念更加关注学生个人综合能力的发展。现阶段不但要求高中生及时了解高中物理相关基础性理论内容，同时还要求学生养成较高的动手能力与实践操作能力，在高中物理实验过程中使用自身所学知识来处理问题。与此同时，倘若学生可以将在学校中了解与掌握的高中物理知识应用在其日常生活中，就能不断地提高与激发学生个人学习思维能力，促进其全面高水平的发展进步。

一、高中物理教学存在的主要问题

（一）教学观念存在偏差

在当前的实验物理教学中，仍然存在一些物理教师对实验教学的重要性存在着忽略的现状。在物理课堂教学上，一些教师仍然是跟着教材进行理论知识的讲解，而对实验教学则是能省则省。即使学校有足够的实验工具做支撑，教师仍然不愿意多频次主动地开展实验教学，不利于提高高中生在物理学习中的热情，也更不利于培养他们的创新思维。除了教学观念存在偏差，许多高中物理教师的教学模式也相对简单传统，不能根据实际的教学需求与学生能力进行创新，导致教学的效果无法达到预期标准。物理是非常严谨的学科，通常物理教师给人的印象较为严肃死板，教师采用的教学模式也过于传统，没有进行教学创新，没有利用实验课程激发学生的物理学习兴趣。物理教学本来可以通过趣味性的实验教学来活跃课堂气氛，让学生在趣味实验中学习吸收物理知识，但由于教师的教学模式太过死板，导致教学氛围压抑，学生无法产生自主学习兴趣，不能真正投入物理知识学习中。

（二）教学器材不足

由于高中的学习时间紧，任务重，而且学校和教师多数将高考分数为评判学生成绩好坏的重要标准，对物理教学中的实验教学，也因学习时间的紧张而放弃。一些学校存在着设备老旧短缺的现象，使学校无法开展正常的实验教学。尽管在课本的理论教学中，一些实验的过程需要高中生掌握，这时教师将向高中生讲述实验的过程，却无法使学生亲自动手去了解实验的重要性。即使想要开展实验教学，则因器材破损，数据无法检测而导致学生遭受失望情绪，严重挫伤了对物理实验的兴趣和物理学习的积极性。许多高中学校对物理实践课程的重视程度不高，物理实验器材都存在不同程度的损坏，这不仅影响了实验课程的教学进度，也会让学生失去体验乐趣。器材的问题会导致实践课程的教学效果大打折扣，学生不能通过操作增强知识记忆，教师也不能利用器材演示物理现象，使高中物理实验教学发展受到限制。

二、新课改背景下高中物理教学方法的创新策略

（一）重视学生在物理课堂中的主体性，制订合适的目标

在新课改背景下，将学生的主体性放在教学的核心位置是非常重要的，因为这有助于提高学生的学习效率和兴趣，让学生真正成为学习的主人，同时也可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在教学中，教师可以引导学生进行实验，让学生自己设计实验方案，采集实验数据，并进行数据处理和分析。学生在实验中可以亲自动手，观察现象，发现问题，提出问题，并尝试着解决问题，这样可以充分发挥学生在课堂中的主体性，并培养学生的实践能力和创新思维。

（二）加强高中物理教师与学生之间的交流

通常情况而言，高效课堂活动需要学生在教师科学引导下进行交流与互动，同时结合新课程具体要求，通过提高师生的协作可以有效地形成一个高效的课堂教学环境。伴随着时代与社会的不断进步与发展，教学模式也逐渐多样化、多元化，不管是采取何种教学模式都需要师生之间存在较高的交流与合作，同时突出学生在教学活动中的主体作用，从而为后续提升高中物理教学效果与效率做好基础准备工作。

（三）灵活多变的教学方法，使课堂生动活泼

信息技术的到来，改变了传统教学内容单一的表现方式，教师可以采用图片、视频、图表等多媒体的方式来进行教学，从多个角度，让学生对物理有更多的认识，从而提高他们的学习兴趣，使他们在课堂上更积极、更主动地参与进来高中物理的一些内容比较抽象，这些都不能简单地用语言来解释在讲解运动轨迹和磁感线的过程中，我们可以利用计算机对带电粒子的运动轨迹和磁感线进行仿真，这样就可以将抽象的知识具体化和直观化，从而引起学生的兴趣，让学生更容易理解和掌握抽象的物理知识。

（四）加强实践导向

物理学作为一门应用学科，在教学方法和手段上与语言、历史或政治等理论学科有很大不同应用学科的教学更注重实践而不是理论说教另一方面物理教学的实践与基于课程内容的物理实验的不断发展有关，此外，还要注重实践教学，在教学过程中尽可能多地开展物理实验，这样既可以调动学生对知识的兴趣和动机，又可以提升学生的实际运用能力。

结束语

随着我国经济发展迅速，急需复合性高素质的人才。因此，高中新课程改革的推行是必然的。新课改的实施和新的教学方式的产生，老师也将面临挑战，老师需要结合多种方法，以改变学生的学习方式，同时，学生还应加强自身的问题处理能力，加强团队协作的能力，使其在今后的工作中获得更大的成就。

参考文献

[1]刘建华.浅谈新课改背景下高中物理教学方法的创新策略[J].读与写，2020（07）.

[2]迟元宏.基于新课改背景下高中物理教学方法的创新研究[J].成功，2020（24）.