摘要：健康、语言、社会、科学和艺术，是幼儿园五大领域，各领域间相互渗透，在幼儿园教育教学活动中，从不同的角度促进儿童态度、能力、知识、技能等方面的发展，属于幼儿园教育活动实施的重要方向。而超轻黏土作为幼儿园教育实施过程中极为重要的手工材料，集合了各种塑性玩具的优点，将其应用于幼儿园五大领域教育活动当中，能够更好地为幼儿创设开放性、实践性的教育平台。

关键词：幼儿园教育；五大领域教育活动；超轻黏土；应用策略

前言

在《3-6岁儿童学习与发展指南》当中，就五大领域的教育目标做出明确要求，而以超轻黏土作为教育活动开展的载体，借助超轻黏土色彩丰富、易于储存、易于定型、环保无毒等的材料优势，能够为五大领域教育活动的开展，明确教育方向、创新教育内容，优化操作方法，对于提高幼儿园教育教学质量有着重要作用。基于此，本文就超轻黏土在幼儿园五大领域教育活动中的应用策略进行探究，以此为参考。

一、着手健康领域，养成健康习惯

五大领域教育活动之一——健康，是幼儿成长阶段的重要课程，而超轻黏土本身环保无毒的材料优势，既能够保证幼儿安全使用材料，又能够让幼儿在超轻黏土材料的使用过程中，养成健康的好习惯。比如在使用超轻黏土的过程中，教师可带领幼儿共同制定超轻黏土的使用规则，像活动后做好超轻黏土的清洁、及时清理垃圾、正确储存材料、及时洗手等，都是幼儿良好生活习惯、健康习惯形成的重要内容。而教师通过带领幼儿共同制定规则、遵守规则，从而能够在潜移默化中，帮助幼儿完成自己整理材料、按时洗手等的良好健康习惯[1]。

二、着手语言领域，提升表述能力

五大领域教育活动之一——语言，也是幼儿教育阶段的重要内容，在语言活动的创设过程中，以超轻黏土作为语言活动开展的内容，让幼儿经历自主描述创作作品、合作探究的过程，从而能够让幼儿在这一过程中大胆发问、大胆表达，为幼儿积累一定的语言素材，从而能够使得幼儿在这一过程中的口语表达能力得到提升。比如在超轻黏土的使用活动中，教师提出以“礼物”为题，让幼儿选择喜欢的颜色进行创作，而教师在这一过程中，则可以适时地提出问题进行引导，“为什么选择这个颜色呢？和你所准备的礼物有什么关系呢？”从而能够为幼儿进行语言表达提供更多语言材料，丰富幼儿的词库，使得幼儿能够在教师的鼓励下畅所欲言，勇于表达自己的想法，更好地培养幼儿的语言表达能力。

三、着手社会领域，发展交际能力

五大领域教育活动之一——社会，在社会领域教育活动实施进程中，以促进幼儿社会发展为主要目标，培养幼儿相应的社会经验和技能。比如在超轻黏土的使用活动中，以“小小售货员”为活动主题，幼儿可以将超轻黏土捏制成多种“商品”，像文具、橡皮、笔记本以及饮料等，再由幼儿角色扮演“售货员”，切实体验售货员的日常工作流程，从针对商品属性介绍到和“顾客”沟通，买卖陈列的仿真“货物”，从而能够在这一过程中培养幼儿人际交往能力，让幼儿具备一定的社会经验，能够促进幼儿朝着社会性的方向发展，使得超轻黏土的教育价值最大化。

四、着手科学领域，培养探究意识

五大领域教育活动之一——科学，科学思维意识和能力的培养，属于学前教育阶段的重要教育内容，让幼儿初步在探究科学的过程中探索科学的奥秘[2]。比如在超轻黏土的使用活动中，教师带领幼儿前往室外观察大自然的事物，并用超轻黏土将所看到的事物捏制出来，像绿油油的小草、粗壮的大树、飞翔的小鸟、掉落的树叶以及搬家的小蚂蚁等等，在将自然界观察到的事物捏制出来后，教师可以引导幼儿对其进行分类，有“植物类”、“动物类”等等，而教师则通过在不同展示台上贴上不同类型的标签，让幼儿将作品分类摆放，从而能够锻炼幼儿分类能力以及对自然科学的探究能力，使得幼儿热爱自然、热爱科学。

五、着手艺术领域，形成创新思维

五大领域教育活动之一——艺术，幼儿教育活动的开展，还应当注重艺术层面的教学，让幼儿在实践操作的过程中，感受艺术创造的过程，从而能够帮助幼儿形成正确的审美意识和能力。比如在超轻黏土的使用活动中，便可以让幼儿充分发挥想象力和创造力，选择多种方法运用超轻黏土创造艺术品，并为幼儿举办艺术展，让幼儿感受成功的喜悦。在这一过程中，幼儿可以通过不同颜色搭配、不同捏制方式等，不断促进幼儿创新思维和能力的发展[3]。

结语

综上所述，在幼儿园五大领域教育活动实施的进程中，以超轻黏土为教育实践的材料，通过从健康、语言、社会、科学和艺术五大领域不同视角对教学实施过程中进行创新设计，从而能够更好地在幼儿教育实施过程中发挥超轻黏土的使用价值，帮助幼儿发展科学思维、创新思维、动手实践操作能力和语言表达能力，促进幼儿朝着社会性方向发展。

参考文献

[1]米洁.超轻黏土在幼儿园五大领域教育活动中的运用研究[J].教师， 2022（22）：90-92.

[2]龚倩.基于核心素养下的传统文化传承——以超轻黏土在小学美术"诗配画"一课中的运用为例[J].教育界， 2022（35）：8-10.

[3]王敏敏.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析[J].好日子， 2022（4）：0112-0114.