摘要：以“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”为基本内涵的沂蒙精神是中国红色革命精神之一，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是党和人民在百年奋斗中得到的宝贵财富，蕴含着丰富的育人资源与教育价值，是引导新时代好青年的精神动力。将沂蒙精神融入到学校的思想政治教育，一方面坚决贯彻习近平总书记在2013年山东视察时对沂蒙精神的重要指示，另一方面有利于落实教育立德树人的根本任务。结合学生自身实际和教育目标，探索沂蒙精神在新时代的价值意蕴和弘扬路径，以促进学生坚定爱党爱国、爱社会主义的理想信念。

关键词：沂蒙精神 思想政治教育 立德树人 价值 路径

一、沂蒙精神的产生背景

1926年马克思主义在沂蒙地区广泛传播，对苦难中的沂蒙人民进行思想启蒙教育。1927年10月，党中央建立井冈山革命根据地，从战斗经验中探索出来“农村包围城市，武装夺取政权”的符合中国国情的正确的革命道路。沂蒙山革命根据地作为中国四大革命根据地之一，最初是由时任中共苏鲁豫皖边区省委书记郭洪涛于1938年5月30日致电毛泽东、张闻天的一封电报中提到的，里面认真分析沂蒙山地区作为根据地的地理优势、群众基础、社会关系和物资条件。同年7月4日，毛泽东复电并表示支持，随后沂蒙山革命根据地建立起来。在1941年至1948年间，沂蒙山区的地理范畴不断扩大，最终形成了以泰沂山脉、蒙山山脉、沂沭河流域为主体标志的区域。卢沟桥事是中华民族全面抗战的起点，到1949年解放战争胜利，在12年的战火中，沂蒙山区发生战斗4000余次，20多万人参军参战，10万多英雄烈士血洒战场，涌现出“沂蒙母亲”、“沂蒙六姐妹”等英雄事迹，是夺取战争全面胜利的重要战略基地。“沂蒙”早已超越了地理概念的意义，成为凝聚人心、积聚力量的红色文化与红色基因，是支撑我党我军我民的生命密码和精神依托，鼓舞着代代中华儿女追寻先辈的足迹，让中华民族实现“苟日新，日日新、又日新”。

二、沂蒙精神融入思想政治教育的时代价值

（一）有利于落实立德树人的根本任务

习近平总书记说：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本准则”。立德树人是教育的根本使命，承担着为中国特色社会主义现代化建设输送高素质人的重任。广大青年正是国家建设发展的主力军，沂蒙精神具有丰富的教育资源，是宝贵的精神财富，其科学内涵与时代价值和立德树人的根本任务相关联。因此将沂蒙精神融入思想政治教育中，让学生认识其发展历程，掌握党的根本宗旨和群众路线，树立马克思主义的科学的世界观、人生观、价值观，增强爱党、爱国、爱人民和爱社会主义的情感，深刻领悟新时代的中国来之不易，今天的幸福生活要加倍珍惜，更要致敬和学习誓死保卫国家的崇高精神。只有把个人命运与国家发展联系起来，才能真正的实现人生价值。

（二）有利于激发学生的奋斗精神

青年的奋斗与否深刻关系到国家和民族的未来，关系到中国共产党和中国特色社会主义的命运，关系到中华民族的伟大复兴。深入学习沂蒙精神，感受沂蒙儿女靠着艰苦奋斗、坚强不屈的顽强精神，与党政军一起克服艰难险阻，建立沂蒙革命根据地，同敌对势力进行生死搏斗，为民族独立、人民解放和新中国的成立做出了巨大贡献。沂蒙精神是激励中华儿女生命不息、奋斗不止、开拓创新、百折不挠的精神力量。通过与思想政治教育的融合，促进学生在新时代更要孜孜以求、不畏困难、锤炼意志、敢担大任、练就过硬的本领，以永久奋斗的精神状态、永不停滞的前进姿态，为强国建设、民族复兴贡献力量。

三、沂蒙精神融入思想政治教育的实践路径

（一）丰富教材内容，疏通历史脉络

教材是知识与价值、理论与实践的重要承载者。将沂蒙精神编写进教材，能够使学生看到具体、形象、感人的教学内容，系统性、整体性地了解沂蒙精神的产生和发展，拉进近学生与时空的距离。首先在编写时要以沂蒙精神的历史背景为依托，以沂蒙精神的基本内涵为核心，深入讲解沂蒙人民与中国共产党之间生死相依的血肉联系以及中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想之间的内在逻辑；其次要邀请沂蒙精神研究的学者专家等专业人士，确保教材内容和形式编写的科学性和权威性；再次教材的编写要认真听取教师和学生的意见要求，保证教材的使用者受益匪浅；最后教材内容学习效果的评价多以可操作性、多元化评价为主，调动学生学习的积极性，真正地成为沂蒙精神的践行者和传播者，凸显沂蒙精神在思想政治教育中的重要地位。

（二）坚持教育载体和实践途径多元化

创新教育教学模式是弘扬沂蒙精神的重要途径，因此置于新媒体环境下扩宽沂蒙精神的传播路径十分重要，要充分实施线上线下相结合的教育教学方式。教师引导学生根据自己的兴趣爱好多方式学习沂蒙精神，通过表演话剧、演讲比赛、诗歌朗诵、绘画等方式丰富以学生为主体的线下教学，特别是音乐老师和美术老师，更要坚持课程思政的原则，依据自己的专业知识，带领学生鉴赏与沂蒙精神相关的戏剧、歌剧和影视资料，学唱沂蒙红歌，提升学生认识的深度和广度，自觉弘扬沂蒙精神，坚定社会主义核心价值观和文化自信。此外，网络没有地域的束缚。各个学校可以建立沂蒙精神图书馆、纪念馆以及交流论坛等，让海内外中华儿女都能在这交流沟通，抒发思想情感，找到自己的“根”和“魂”，坚定热爱祖国、建设祖国的决心。

新时代学校思政课改革提出：“组织开展多样化的实践教学，注重总结实践教学成果，把优秀成果作为课堂教学的有效补充，支持出版高校思政课实践教学成果，推动实践教学规范化。”一方面，学校要充分利用好当地的红色资源，组织参观沂蒙革命根据地，在参观中实现教育引导，达到润物细无声的效果。另一方面，开展沂蒙精神学生志愿者活动，既与退伍老兵、先锋模范在交流中走进沂蒙历史，真正达到思想政治教育铸魂育人、知行合一的使命。

四、 结语

沂蒙精神发生在革命战争时期，发展在社会主义革命和建设时期，完善于改革开放个社会主义现代化建设新时期，升华于中国特色社会主义新时期。沂蒙精神蕴含着以身作则、艰苦奋斗、密切联系群众的作风，体现了中国共产党坚定的理想信念、稳固的人民立场，是在全心全意为人民服务中形成的党政军民友好关系。因此，深入推动沂蒙精神融入思想政治教育，激发学生内在动力，补足精神之钙、爱党爱国、树立运大抱负、脚踏实地、勤学苦练、敢于斗争、乐于奉献，为国家和民族之进步而奋斗终身。

参考文献

[1]刘慧，孙耿悦.沂蒙精神融入概论课的价值意蕴与实践路径[J].临沂大学学报， 2023， 45（3）：115-123.

[2]朱丽.中国传统节日文化融入高校思政教育的价值意蕴与实践路径研究[J].淮南师范学院学报， 2022， 24（3）：4.